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STG

Programa de Doutoramento en Ciencias Sociais e Envellecemento

  • New offer
Modality
Presencial
Branch of knowledge
Ciencias Sociais e Xurídicas
School(s)
International PhD School
Avenida das Ciencias, 6, 15782
Santiago de Compostela
Campus
Lugo
Contact
pd.ccsociasenvellecemento [at] usc.es

Este programa de doutoramento ofrece un espazo para a formación avanzada no campo dos estudos sobre envellecemento demográfico e lonxevidade a través da perspectiva científica das Ciencias Sociais. Configúrase, neste sentido, como un ciclo de estudos que agrega diferentes áreas disciplinares, buscando capitalizar as súas similitudes, pero tamén as súas diferenzas, nun enfoque centrado nas complementariedades, que se asumen como fundamentais para a comprensión dun fenómeno multidimensional como o envellecemento demográfico e a lonxevidade.
Trátase dun programa de estudos que se aliñará coas prácticas máis esixentes a nivel internacional no campo da formación avanzada, co obxectivo de afirmarse como un programa de referencia no campo dos estudos sobre o envellecemento.
De acordo coa normativa, o programa desenvolverase ao longo de 3 anos, aínda que se prevé que un/a alumno/a cando as circunstancias o permitan poida presentar a súa tese a partir dos 18 meses de permanencia no programa. Con independencia do anterior, tal e como figurará no convenio, haberá de terse en conta a normativa de aplicación da universidade en que o alumno/a se atope matriculado.
O programa de doutoramento UNISF Ciencias Sociais e Envellecemento inclúe cursos de formación transversal, específica e outras actividades formativas

Duration: 4 academic years
RUCT code: 5601468
Seats number: 4

Title coordinator:
Maria Jose Piñeira Mantiñan
mariajose.pineira [at] usc.es

Use languages:
Spanish, Galician, Portuguese, English

Coordinator university:
University of Vigo

Partaker universities:
University of Santiago de Compostela University of A Coruña University of Vigo Universidad de Trás-Os-Montes E  Alto Douro University of Porto

Xunta de Galicia title implantation authorization date:
11/08/2022

BOE publication date:
21/10/2022

Last accreditation date:
22/06/2021

ISCED codes:
(142) Ciencias de la educación
(310) Ciencias sociales y del comportamiento
(0111) Ciencias de la educación

1. Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster universitario, o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas..

2. Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:

a) Estar en posesión de un título universitario oficial español o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso al máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del RD 1393/2007, y superar un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales por lo menos 60 deberán ser de nivel de máster .

b) Estar en posesión de un título oficial español de graduado o graduada, cuya duración, conforme normas de derecho comunitario, sea de por lo menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio los complementos de formación requeridos por el programa, excepto que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de máster .

c) Los titulados universitarios que, tras obtener plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, superen con evaluación positiva por lo menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en ciencias de la salud.

d) Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, tras la comprobación por la Universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de máster universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del cual esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.

e) Estar en posesión de otro título español de doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

f) Estar en posesión de un título universitario oficial que haya obtenido la correspondencia al nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de Educación Superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado.

3. Los doctorandos que iniciaran su programa de doctorado conforme a anteriores ordenaciones universitarias podrán acceder a las enseñanzas de doctorado, luego de su admisión de acuerdo con el establecido en el Reglamento de estudos de doctorado de la USC. En todo caso deberán reunir los requisitos establecidos con carácter general en dicho Reglamento para acceder a los estudios de doctorado.

4. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean el diploma de estudios avanzados obtenido de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto 778/1998, del 30 de abril, o alcancen la suficiencia investigadora regulada en el Real decreto 185/1985, del 23 de enero.

5. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean un título de máster oficial conforme lo Real decreto 56/2005 o el Real decreto 1393/2007, modificado por el Real decreto 861/2010, o tengan superados 60 ECTS de estudios de máster oficial.

6. También podrán acceder los diplomados, ingenieros técnicos o arquitectos técnicos que acrediten tener 300 créditos ECTS superados en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales, por lo menos 60, deberán ser de nivel de máster.

El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:

Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.

• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.

• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.

• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.

La extinción producirá los siguientes efectos:

• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.

• No se podrá matricular nuevo alumnado en el programa de doctorado.

• En cualquier caso todo el alumnado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.

La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.

Seminario básico anual: «Envejecimiento y ciencias sociales. Desarrollos teóricos y metodológicos y temas de estructuración»

  • E3131A01

Seminario A, primer semestre: Estructuras, procesos, representaciones sociales y experiencias de envejecimiento y longevidad

  • E3131A02

Seminario B, primer semestre: Seminario sobre instituciones sociales y envejecimiento

  • E3131A03

Seminario B, segundo semestre: Seminario sobre Envejecimiento y Sociedad

  • E3131A04

Seminario primer semestre: Métodos de investigación en ciencias sociales sobre el envejecimiento

  • E3131A05

Participación en foros científicos y presentación de ponencias en congresos científicos

  • E3131A06

Publicaciones de libros, capítulos de libros y publicaciones artículos en revistas indexadas

  • E3131A07

Defensa de los planes de investigación y evaluaciones anuales

  • E3131A08

Promoción de la movilidad para la obtención del doctorado internacional

  • E3131A09

No data available for the selected academic year.

Teachers Area
Francisco Ramon Duran Villa
Regional Geographical Analysis
Rubén Camilo Lois González
Regional Geographical Analysis
Isidro Dubert Garcia
Modern History
Jose Antonio Aldrey Vazquez
Regional Geographical Analysis
David Soto Fernandez
Economic History and Institutions
Maria Jose Piñeira Mantiñan
Regional Geographical Analysis
Valerià Paül Carril
Regional Geographical Analysis
Teachers Area
Carmen Sarceda Gorgoso
Didactics and School Organisation
José María Failde Garrido
International Doctoral School
Antonio Legeren Molina
International Doctoral School
Carlos Dosil Diaz
Evolutionary Educational Psychology
Pablo Cesar Muñoz Carril
Didactics and School Organisation
Teachers Area
Montserrat Cristina Zurron Ocio
Psychobiology
Monica Lindin Novo
Psychobiology
Fernando Díaz Fernández
Psychobiology
David Facal Mayo
Evolutionary Educational Psychology
Santiago Galdo Alvarez
Psychobiology
Arturo Jose Pereiro Rozas
Evolutionary Educational Psychology
Cristina Lojo Seoane
Evolutionary Educational Psychology
Teachers Area
María Lameiras Fernández
International Doctoral School
Maria De Los Angeles Piñeiro Antelo
Regional Geographical Analysis
Teachers Area
Edelmiro Lopez Iglesias
Applied Economics
Ana Isabel García Arias
Economics, Sociology and Agricultural Policy
Maria Dolores Riveiro Garcia
Foundations of Economic Analysis
Mª Do Mar Pérez Fra
Economics, Sociology and Agricultural Policy
Vicente Angel Lopez Lopez
Business Organisation
Roberto Bande Ramudo
Foundations of Economic Analysis
María Belén Bande Vilela
Marketing and Market Research
Melchor Fernandez Fernandez
Foundations of Economic Analysis

• Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo

• Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación

• Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original

• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas

• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional

• Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

The main objective of this Masters degree is to train professionals and researchers in aquaculture; professionals with a solid recognised training at job level and researchers whose training allows them to carry out their research, with cutting-edge technologies, while keeping abreast of problems in production processing.

No data available for the selected academic year.

Coordinator
Maria Jose Piñeira Mantiñan

Vowels
Maria De Los Angeles Piñeiro Antelo
Francisco Ramon Duran Villa
Rubén Camilo Lois González
Carlos Dosil Diaz
Jose Antonio Aldrey Vazquez

Indicator

2022-2023

2023-2024

2024-2025

Drop-out

ID-45
Percentage of Program Dropouts

Percentage ratio of the number of students who did not enroll or defend their thesis in the academic year to the total number of students enrolled in the previous year, after deducting the number of students who defended their thesis in the academic year and students who have been granted a temporary leave of absence.

Scale info: Percentage with two decimal places

-

25,0

33,33

Satisfaction

ID-47
First-Year Students' Satisfaction with the Program

Evaluation of satisfaction with the doctoral program by first-year students

Scale info: Decimal number

-

-

1,5

ID-48
Third-Year Students' Satisfaction with the Program

Evaluation of satisfaction with the doctoral program by third-year students

Scale info: Decimal number

-

-

2,0

ID-49
Satisfaction level of Tutors and Directors with the program

Evaluation of satisfaction with the doctoral program by tutors and directors

Scale info: Decimal number

-

-

3,5

Thesis

ID-31
Number of Defended Theses

Number of theses defended

Scale info: Whole number

0,0

0,0

0,0

ID-35
Number of Theses Presented in Galician

Number of theses presented in Galician

Scale info: Whole number

0,0

0,0

0,0

ID-36
Number of Theses Presented in Spanish

Number of theses presented in Spanish

Scale info: Whole number

0,0

0,0

0,0

ID-37
Number of Theses Presented in Other Languages

Number of theses presented in another language

Scale info: Whole number

0,0

0,0

0,0

Indicator

2022-2023

2023-2024

2024-2025

ID-01
Offered Places

Number of places offered for each academic year. Provides information on the evolution of the offer of places associated with that program.

Scale info: Whole number

4,0

4,0

4,0

ID-02
Demand

Percentage ratio of applications submitted on the offer of places

Scale info: Percentage with two decimal places

150,0

125,0

125,0

ID-03
New Enrollment

Number of newly enrolled students.

Scale info: Whole number

4,0

0,0

4,0

ID-06
Total Student Enrollment

Total number of students enrolled in the ordinary enrollment system

Scale info: Whole number

4,0

3,0

6,0

ID-07
Percentage of New Students Coming from Master's Studies

Percentage relationship between the number of new students coming from master's studies and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation.

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

-

75,0

ID-08
Percentage of Students from Other Universities

Percentage relationship between the number of new students with access master's degrees from other universities and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

-

0,0

ID-09
Percentage of New Students from National Universities Outside SUG

Percentage relationship between the number of new students from other national universities, outside the SUG, and the total number of enrolled students

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

-

0,0

ID-10
Percentage of New Students from Other SUG Universities

Percentage relationship between the number of new students from other SUG universities and the number of newly enrolled students.

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

-

0,0

ID-11
Percentage of Foreign Students in the Total Enrollment

Percentage ratio of the number of foreign students (from outside Spain) to the total number of enrolled students.

Scale info: Percentage with two decimal places

75,00

66,67

33,33

ID-12
Percentage of Foreign Students from the EHEA

Percentage ratio of the number of foreign students in the EHEA to the total number of enrolled students.

Scale info: Percentage with two decimal places

50,0

33,33

16,67

ID-22
Percentage of Students by Admission Profile

Percentage of students according to entry profile

Scale info: Percentage with two decimal places

100,0

-

100,0

Indicator

2022-2023

2023-2024

2024-2025

ID-13
Percentage of New Students Requiring Bridging Courses

Percentage ratio of the number of new students who need additional training to the number of newly enrolled students, once the number of new students admitted for adaptation is discounted.

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

-

0,0

ID-14
Percentage of Full-Time Students

Percentage ratio of the number of full-time students to the total number of enrolled students. Note: Full-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year.

Scale info: Percentage with two decimal places

75,0

66,67

66,67

ID-15
Percentage of Part-Time Students

Percentage relationship between the number of part-time students and the total number of enrolled students. Note: Part-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year.

Scale info: Percentage with two decimal places

25,0

0,0

16,67

ID-16
Percentage of Students with Mixed Dedication

Percentage ratio of the number of students with mixed dedication to the total number of enrolled students. Note: Students with mixed dedication are considered those who alternate between full-time and part-time dedication during the same academic year.

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

33,33

16,67

Indicator

2022-2023

2023-2024

2024-2025

ID-17
Percentage of Students Undertaking Research Stays (Outgoing) Authorized by the CAPD

Percentage ratio of the number of students doing research stays on the number of students enrolled full-time

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

0,0

0,0

ID-19
Percentage of Students Participating in Mobility Programs (Incoming)

Percentage ratio of the number of students participating in mobility programs (incoming) over the number of students enrolled full-time

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

0,0

0,0

ID-21
Percentage of Students with Scholarships or Predoctoral Contracts (FPI, FPU, Xunta, etc.)

Percentage ratio of the number of students with a scholarship or pre-doctoral contract (FPI, FPU, Xunta,...) to the number of students enrolled full-time.

Scale info: Percentage with two decimal places

-

-

33,33

Indicator

2022-2023

2023-2024

2024-2025

ID-25
Total number of six-year periods

Total number of six-year terms.

Scale info: Whole number

55,0

62,0

65,0

ID-26
Average number of six-year periods per PDI

Average number of sexenios per PDI.

Scale info: Rational number with two decimal places

2,3913

2,5833

2,6

ID-27
Percentage of PDI with six-year periods

Percentage ratio of the number of POIs with six-year terms over the number of POIs with the option of six-year terms.

Scale info: Percentage with two decimal places

100,0

100,0

100,0

ID-28
Percentage of PDI with active six-year periods

Percentage ratio of the number of PDI with six-year-olds living on the number of PDI with option to six-year-olds.

Scale info: Percentage with two decimal places

73,91

95,83

96,0

ID-29
Percentage of Foreign Professors in the Total Program Faculty

Percentage ratio of the number of foreign thesis supervisors to the total number of thesis supervisors

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

0,0

0,0

ID-30
Percentage of International Experts in Thesis Committees

Percentage ratio of the number of foreign members of the courts to the total number of members of the courts

Scale info: Percentage with two decimal places

17,71

-

-

The contents of this page were updated on 09.03.2025.