O perfil de ingreso establece os coñecementos, habilidades e capacidades que debe posuír o estudante que desexa acceder a este programa e, como consecuencia, as titulacións de acceso ao programa máis idóneas e que determinan a admisión e, se é o caso, a necesidade a ou non de realizar complementos formativos por parte dos/as doutorando/as.
De forma xeral, poderán acceder a este Programa de doutoramento, sen necesidade de realizar complementos de formación, estudantes/as que cursen algún máster adscrito ao/os ámbito/s dos graos e másteres oficiais en ciencias da saúde ofertados pola USC ou por outras universidades do ámbito español, licenciados ou graduados en Medicina que completasen a súa formación como especialistas ou ingresado no programa de formación MIR nunha especialidade clínica recoñecida polo Estado español, ou licenciados ou graduados de programas universitarios diferentes ó de medicina que tras acceder ó programa de formación MIR superasen os dous primeiros anos de formación da súa especialidade.
No caso doutros perfís que non realizasen Máster necesitarase unha equivalencia de formación en créditos de investigación, iguais polo menos ós do máster que dá acceso directo, que serán como máximo ata 15 ECTS.
Para calquera outro perfil a CAPD estudará os casos individualmente, podendo admitir ou non aos/as estudantes/as e establecendo complementos formativos en caso de ser necesario. No caso de que o estudantado careza da formación previa exixida no programa, a admisión poderá quedar condicionada á superación dos complementos de formación que estableza a Comisión Académica. Estes complementos non poderán superar os 15 ECTS.
Programa de Doutoramento en Investigación Clínica en Medicina
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
Unha das funcións primordiais dos profesores universitarios nas Facultades de Medicina é a docencia do Doutoramento ou Terceiro Ciclo dos estudos universitarios xa que o doutoramento xoga un papel fundamental de intersección entre o EEES e o EEI, e os doutores deben liderar o transvase desde o coñecemento ata o benestar da sociedade.
Duración:
4 anos académicos
Código RUCT: 5600503
Número prazas: 30
Coordinador-a do título:
María Rosaura Leis Trabazo
mariarosaura.leis [at] usc.es
Linguas de uso:
Castelán, Galego
Universidade coordinadora:
Universidade de Santiago de Compostela
Universidade(s) participante(s):
Universidade de Santiago de Compostela
Data da autorización de implantación do título pola Xunta de Galicia:
21/01/2014
Data de publicación no BOE:
11/03/2014
Data da última acreditación:
22/06/2021
Códigos ISCED:
(721) Medicina
(720) Salud
(0912) Medicina
Non se trata dun Programa pechado, senón que se manterá aberto á incorporación de novos membros aos equipos xa existentes, e a creación de novas liñas de investigación ou modificación das existentes, buscando unha agrupación transversal en liñas básicas de investigación, si resulta oportuno. Así mesmo áchase aberto á incorporación dos outros Centros Hospitalarios Universitarios existentes na Comunidade Autónoma de Galicia.
Por todo o anteriormente comentado, son obxectivos concretos do programa:
• Formar solidamente aos estudantes no coñecemento dos métodos e técnicas de investigación clínica relacionados coa medicina baseada na evidencia nun ámbito multidisciplinario.
• Facilitar a incorporación de estudantes de doutorado a grupos de investigación, permitindo por un lado dotar da máxima calidade e desenvolvemento ao proceso formativo e por outro, potenciar a labor investigadora e docente dos grupos.
• Xerar liñas de investigación atractivas, cun marcado carácter traducional e con impacto na sociedade.
• Proporcionar unha visión integral e integradora aos estudantes do doutorado que lles permita tras a defensa da súa tese, xerar novo coñecemento a través da interrelación de disciplinas diversas e complementarias.
• Participar activamente no desenvolvemento profesional no ámbito da saúde ou da biomedicina dos mozos médicos, incentivando as súas carreiras investigadora e docente, con especial énfase nos profesionais de atención primaria.
Dado que se atopa fundamentalmente dirixido a Médicos Especialistas en Formación, débese ter en conta que esta formación atópase regulada en cada especialidade por unha normativa de carácter nacional que se debe respectar, e que nela se detallan as tarefas formativas de cada especialidade, que se terán en conta ao avaliar aos doutorandos.
Agás contadas excepcións, os profesores de universidade das facultades de Medicina pertencentes aos departamentos e áreas de coñecemento encargados da docencia das materias clínicas, son profesores vinculados ás respectivas institucións sanitarias autonómicas, tendo un posto de traballo único no que ademais das obrigacións docentes teñen obrigacións asistenciais, imprescindibles á súa vez para impartir a docencia práctica aos alumnos do Grao de Medicina.
Neste contexto, os programas de doutoramento implican un seguimento da formación dos futuros especialistas, con avaliacións anuais por parte da Comisión Docente de cada centro hospitalario con docencia acreditada, nas que participan os titores de residentes de cada servizo. Desta forma, os médicos residentes de cada especialidade clínica, participan desde o seu primeiro ano de formación en todas as actividades científicas e formativas realizadas nos respectivos servizos hospitalarios en forma de participacións en sesións clínicas, reunións e congresos, publicacións nas revistas das respectivas especialidades, etc.. Neste contexto, é evidente que os interesados nas liñas investigadoras de cada especialidade médica, son os respectivos especialistas, tanto en formación, como aqueles que, xa no exercicio da súa especialidade, estean incorporados a un centro hospitalario de terceiro nivel, especialmente os centros de carácter universitario, pois sobre eles como mínimo recaerá gran parte da docencia práctica da Medicina.
No presente programa participan os Departamentos de Cirurxía, Dermatoloxía e Otorrinolaringoloxía, Medicina, Obstetricia e Xinecoloxía e Pediatría da Facultade de Medicina da Universidade de Santiago. Así mesmo, participan nel os servizos hospitalarios de cada unha das especialidades médicas implicadas, do Complexo Hospitalario Universitario de Santiago. Non se trata dun programa pechado, senón que se manterá aberto á incorporación de novos membros aos equipos xa existentes, e á creación de novas liñas de investigación ou modificación das existentes, buscando unha agrupación transversal en liñas básicas de investigación, se resulta oportuno. Así mesmo está aberto á incorporación doutros centros hospitalarios universitarios existentes na Comunidade Autónoma de Galicia. Dado que está dirixido fundamentalmente a médicos especialistas en formación, débese ter en conta a normativa de carácter nacional que se debe respectar, e onde se detallan as tarefas formativas de cada especialidade, que se terán en conta ao avaliar aos doutorandos.
Duración:
4 anos académicos
Código RUCT: 5600503
Número prazas: 30
Coordinador-a do título:
María Rosaura Leis Trabazo
mariarosaura.leis [at] usc.es
Linguas de uso:
Castelán, Galego
Universidade coordinadora:
Universidade de Santiago de Compostela
Universidade(s) participante(s):
Universidade de Santiago de Compostela
Data da autorización de implantación do título pola Xunta de Galicia:
21/01/2014
Data de publicación no BOE:
11/03/2014
Data da última acreditación:
22/06/2021
Códigos ISCED:
(721) Medicina
(720) Salud
(0912) Medicina
Non se trata dun Programa pechado, senón que se manterá aberto á incorporación de novos membros aos equipos xa existentes, e a creación de novas liñas de investigación ou modificación das existentes, buscando unha agrupación transversal en liñas básicas de investigación, si resulta oportuno. Así mesmo áchase aberto á incorporación dos outros Centros Hospitalarios Universitarios existentes na Comunidade Autónoma de Galicia.
Por todo o anteriormente comentado, son obxectivos concretos do programa:
• Formar solidamente aos estudantes no coñecemento dos métodos e técnicas de investigación clínica relacionados coa medicina baseada na evidencia nun ámbito multidisciplinario.
• Facilitar a incorporación de estudantes de doutorado a grupos de investigación, permitindo por un lado dotar da máxima calidade e desenvolvemento ao proceso formativo e por outro, potenciar a labor investigadora e docente dos grupos.
• Xerar liñas de investigación atractivas, cun marcado carácter traducional e con impacto na sociedade.
• Proporcionar unha visión integral e integradora aos estudantes do doutorado que lles permita tras a defensa da súa tese, xerar novo coñecemento a través da interrelación de disciplinas diversas e complementarias.
• Participar activamente no desenvolvemento profesional no ámbito da saúde ou da biomedicina dos mozos médicos, incentivando as súas carreiras investigadora e docente, con especial énfase nos profesionais de atención primaria.
Dado que se atopa fundamentalmente dirixido a Médicos Especialistas en Formación, débese ter en conta que esta formación atópase regulada en cada especialidade por unha normativa de carácter nacional que se debe respectar, e que nela se detallan as tarefas formativas de cada especialidade, que se terán en conta ao avaliar aos doutorandos.
Agás contadas excepcións, os profesores de universidade das facultades de Medicina pertencentes aos departamentos e áreas de coñecemento encargados da docencia das materias clínicas, son profesores vinculados ás respectivas institucións sanitarias autonómicas, tendo un posto de traballo único no que ademais das obrigacións docentes teñen obrigacións asistenciais, imprescindibles á súa vez para impartir a docencia práctica aos alumnos do Grao de Medicina.
Neste contexto, os programas de doutoramento implican un seguimento da formación dos futuros especialistas, con avaliacións anuais por parte da Comisión Docente de cada centro hospitalario con docencia acreditada, nas que participan os titores de residentes de cada servizo. Desta forma, os médicos residentes de cada especialidade clínica, participan desde o seu primeiro ano de formación en todas as actividades científicas e formativas realizadas nos respectivos servizos hospitalarios en forma de participacións en sesións clínicas, reunións e congresos, publicacións nas revistas das respectivas especialidades, etc.. Neste contexto, é evidente que os interesados nas liñas investigadoras de cada especialidade médica, son os respectivos especialistas, tanto en formación, como aqueles que, xa no exercicio da súa especialidade, estean incorporados a un centro hospitalario de terceiro nivel, especialmente os centros de carácter universitario, pois sobre eles como mínimo recaerá gran parte da docencia práctica da Medicina.
No presente programa participan os Departamentos de Cirurxía, Dermatoloxía e Otorrinolaringoloxía, Medicina, Obstetricia e Xinecoloxía e Pediatría da Facultade de Medicina da Universidade de Santiago. Así mesmo, participan nel os servizos hospitalarios de cada unha das especialidades médicas implicadas, do Complexo Hospitalario Universitario de Santiago. Non se trata dun programa pechado, senón que se manterá aberto á incorporación de novos membros aos equipos xa existentes, e á creación de novas liñas de investigación ou modificación das existentes, buscando unha agrupación transversal en liñas básicas de investigación, se resulta oportuno. Así mesmo está aberto á incorporación doutros centros hospitalarios universitarios existentes na Comunidade Autónoma de Galicia. Dado que está dirixido fundamentalmente a médicos especialistas en formación, débese ter en conta a normativa de carácter nacional que se debe respectar, e onde se detallan as tarefas formativas de cada especialidade, que se terán en conta ao avaliar aos doutorandos.
Os requisitos xerais de acceso e admisión son os recollidos no Real decreto 99/2011, do 28 de xaneiro polo que se regulan as ensinanzas oficiais de doutoramento, e na súa modificación polo Real decreto 576/2023, do 4 de xullo. Estes son:
Con carácter xeral, para o acceso a un programa oficial de doutoramento será necesario estar en posesión dos títulos oficiais españois de grao, ou equivalente, e de máster universitario ou equivalente, sempre que se superasen, polo menos, 300 créditos ECTS no conxunto destas dúas ensinanzas.
Así mesmo, poderá acceder quen se encontre nalgún dos seguintes supostos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiais ou títulos españois equivalentes sempre que se superasen, polo menos, 300 créditos ECTS no conxunto destas ensinanzas e acreditar un nivel 3 do marco español de cualificacións para a educación superior.
b) Estar en posesión dun título obtido conforme sistemas educativos estranxeiros pertencentes ao Espazo Europeo de Educación Superior (EEES), sen necesidade da súa homologación, que acredite un nivel 7 do marco europeo de cualificacións sempre que o dito título faculte para o acceso a estudos de doutoramento no país de expedición deste. Esta admisión non implicará, en ningún caso, a homologación do título previo de que estea en posesión o interesado nin o seu recoñecemento para outros efectos que o do acceso a ensinanzas de doutoramento.
c) Estar en posesión dun título obtido conforme sistemas educativos estranxeiros alleos ao EEES, sen necesidade da súa homologación, logo de comprobación pola universidade de que este acredita un nivel de formación equivalente á do título oficial español de Máster universitario e que faculta no país de expedición do título para o acceso a estudos de doutoramento. Esta admisión non implicará, en ningún caso, a homologación do título previo de que estea en posesión o interesado nin o seu recoñecemento para outros efectos que o do acceso a ensinanzas de doutoramento.
d) Estar en posesión doutro título de doutora ou doutor.
e) Igualmente poderán accede-los titulados universitarios que, logo de obtención de praza en formación na correspondente proba de acceso a prazas de formación sanitaria especializada, superasen con avaliación positiva polo menos dous anos de formación dun programa para a obtención do título oficial dalgunha das especialidades en Ciencias da Saúde.
É requisito obrigatorio para a admisión no programa de doutoramento a presentación dun informe por parte do candidato ou candidata consistente nunha carta de referencia dun profesor ou profesora do programa que
i) avale a potencial viabilidade da futura tese no marco dunha liña de investigación do programa á que se vincule, e que
ii) puidese exercer como persoa directora, en caso de cumprir os requisitos necesarios para iso. Non obstante, en ningún caso esta carta aval implicará a asignación previa do profesor(a) do programa como director/a antes de que se complete o proceso de baremación e selección de todos/as os candidatos/as.
Ademais, dadas as características e o nivel científico do programa de doutoramento, o/a alumno/a debe ter acreditado un nivel mínimo de coñecementos de (inglés) equivalente ao nivel B2, non só por ser a lingua común de comunicación científica a nivel internacional na actualidade senón porque parte dos cursos, tanto de formación específica como transversal, así como diversas actividades do programa poden realizarse neste idioma. O nivel de (idioma) acreditarase coa correspondente certificación oficial das incluídas na listaxe de acreditacións recoñecidas polo Centro de Linguas Modernas (CLM) da USC para os distintos niveis do Marco Común Europeo: https://www.usc.gal/gl/centro/centro-linguas-modernas/acreditacion-ling…
O programa de doutoramento poderase extinguir por algunha das seguintes causas:
• Que non supere o proceso de renovación da acreditación establecido no artigo 10 do RD 99/2011.
• Que non acredite o cumprimento dos requisitos establecidos pola normativa estatal ou autonómica vixente.
• Que se formule unha proposta de extinción do programa ao abeiro dos procesos de revisión e mellora do título de acordo co procedemento aprobado pola universidade.
• Que concorra calquera situación excepcional que impida o correcto desenvolvemento do programa de doutoramento.
A extinción producirá os seguintes efectos:
• Comportará a perda do seu carácter oficial e a baixa no RUCT.
• Non se poderá matricular novo estudantado no programa de doutoramento.
• En calquera caso todo o estudantado afectado deberá ser informado da extinción e das consecuencias no relativo ao desenvolvemento dos seus estudos.
A universidade adoptará as medidas necesarias para garanti-los dereitos académicos do estudantado que estea cursando os ditos estudios nos termos establecidos na resolución de extinción do plan de estudio, e aprobará o procedemento de extinción dos programas de doutoramento no seo da universidade.
Estudo formal da especialidade correspondente
- E2081A01
Atención clínica efectiva e eficiente
- E2081A02
Traballo en equipo multidisciplinar
- E2081A03
Desenvolvemento de actividades docentes
- E2081A04
Funcións de investigación
- E2081A05
Utilización do método científico
- E2081A06
Aprendizaxe de novas técnicas e/ou procedementos
- E2081A07
Divulgación dos resultados obtidos
- E2081A08
Iniciación á investigación biomédica
- E2081F01
Ética asistencial na investigación clínica
- E2081F03
Bases da Enfermidade
- G2051228
Introdución á Cirurxía
- G2051323
Enfermidades do Aparato Cardiovascular
- G2051327
Enfermidades do Aparato Respiratorio
- G2051328
Enfermidades Renais e Urinarias
- G2051330
Enfermidades do Aparato Dixestivo
- G2051421
Obstetricia e Xinecoloxía
- G2051422
Otorrinolaringoloxía
- G2051423
Medicina do neno e do adolescente :Pediatría I
- G2051424
Dermatoloxía
- G2051521
| Profesores | Área |
|---|---|
|
José Miguel Souto Bayarri |
Radioloxía e Medicina Física |
|
Jose Martin Carreira Villamor |
Radioloxía e Medicina Física |
|
Juan Antonio Suárez Quintanilla |
Anatomía e Embrioloxía Humana |
|
Andres Soto Varela |
Otorrinolaringoloxía |
|
Maria Dolores Sanchez-Aguilar Y Rojas |
Dermatoloxía |
|
Antonio Rodriguez Nuñez |
Enfermaría |
|
Maria Jesus Nuñez Iglesias |
Enfermaría |
|
Francisco Gonzalez Garcia |
Oftalmoloxía |
|
Carlos Santiago Martín Martín |
Otorrinolaringoloxía |
|
Sofia Maria Soledad Santos Perez |
Otorrinolaringoloxía |
|
Jose Luis Relova Quinteiro |
Fisioloxía |
|
Abel Garcia Garcia |
Estomatoloxía |
|
Jose Manuel Suarez Peñaranda |
Anatomía Patolóxica |
|
Maria Elena Lopez Martin |
Anatomía e Embrioloxía Humana |
|
Raquel Fernandez Rodriguez |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Ana Isabel Rodriguez Perez |
Anatomía e Embrioloxía Humana |
|
Manuel Javier Ginarte Val |
Dermatoloxía |
|
Javier Ángel Labandeira García |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Juan Manuel Cajade Frias |
Otorrinolaringoloxía |
|
Carlos Frade Gonzalez |
Otorrinolaringoloxía |
|
Raquel Rodriguez Gonzalez |
Enfermaría |
|
María Luísa Chayán Zas |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Silvia Novio Mallon |
Enfermaría |
|
Virginia Pubul Nuñez |
Radioloxía e Medicina Física |
|
Mª Teresa Rodriguez Granados |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Jose Antonio Iglesias Vázquez |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Estrella Pallas Pallas |
Otorrinolaringoloxía |
|
Ander Zulaica Garate |
Dermatoloxía |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
María Rosaura Leis Trabazo |
Pediatría |
|
Adolfo Laureano Bautista Casasnovas |
Pediatría |
|
Maria De La Luz Couce Pico |
Pediatría |
|
Federico Martinon Torres |
Pediatría |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Julián Álvarez Escudero |
Cirurxía |
|
Jesus Pedro Paredes Cotore |
Cirurxía |
|
Evaristo Varo Perez |
Cirurxía |
|
Angel Luis Fernández González |
Cirurxía |
|
Daniel Adolfo Perez Fentes |
Cirurxía |
|
Maximo Alberto Diez Ulloa |
Cirurxía |
|
Fermin Julian Mandia Mancebo |
Cirurxía |
|
Julio Antonio Cortiñas Diaz |
Cirurxía |
|
Jaime Jose Rodriguez Garcia |
Cirurxía |
|
Alfonso Rodríguez Pérez |
Cirurxía |
|
Manuel Taboada Muñiz |
Cirurxía |
|
Antonio Taboada Suarez |
Cirurxía |
|
Fernando Fernandez Lopez |
Cirurxía |
|
Purificación Parada González |
Cirurxía |
|
Jesus Pino Minguez |
Cirurxía |
|
Angel Jesus Prieto Gonzalez |
Cirurxía |
|
Jose Ramon Caeiro Rey |
Cirurxía |
| Profesores | Área |
|---|
| Profesores | Área |
|---|
Os interesados nas liñas investigadoras de cada Especialidade Médica, son os respectivos Especialistas, tanto en formación, como aqueles que, xa no exercicio da súa especialidade, áchense incorporados a un centro hospitalario de terceiro nivel, especialmente os centros de carácter universitario, pois sobre eles como mínimo recaerá gran parte da docencia práctica da Medicina.
Non se trata dun Programa pechado, senón que se manterá aberto á incorporación de novos membros aos equipos xa existentes, e a creación de novas liñas de investigación ou modificación das existentes, buscando unha agrupación transversal en liñas básicas de investigación, si resulta oportuno. Así mesmo áchase aberto á incorporación dos outros Centros Hospitalarios Universitarios existentes na Comunidade Autónoma de Galicia.
Por todo o anteriormente comentado, son obxectivos concretos do programa:
• Formar solidamente aos estudantes no coñecemento dos métodos e técnicas de investigación clínica relacionados coa medicina baseada na evidencia nun ámbito multidisciplinario.
• Facilitar a incorporación de estudantes de doutorado a grupos de investigación, permitindo por un lado dotar da máxima calidade e desenvolvemento ao proceso formativo e por outro, potenciar a labor investigadora e docente dos grupos.
• Xerar liñas de investigación atractivas, cun marcado carácter traducional e con impacto na sociedade.
• Proporcionar unha visión integral e integradora aos estudantes do doutorado que lles permita tras a defensa da súa tese, xerar novo coñecemento a través da interrelación de disciplinas diversas e complementarias.
• Participar activamente no desenvolvemento profesional no ámbito da saúde ou da biomedicina dos mozos médicos, incentivando as súas carreiras investigadora e docente, con especial énfase nos profesionais de atención primaria.
Dado que se atopa fundamentalmente dirixido a Médicos Especialistas en Formación, débese ter en conta que esta formación atópase regulada en cada especialidade por unha normativa de carácter nacional que se debe respectar, e que nela se detallan as tarefas formativas de cada especialidade, que se terán en conta ao avaliar aos doutorandos.
- Comprensión sistemática dun ámbito de estudo e dominio das habilidades e métodos de investigación relacionados co dito ámbito.
‐ Capacidade de concibir, deseñar ou crear, pór en práctica e adoptar un proceso substancial de investigación ou creación.
‐ Capacidade para contribuír á ampliación das fronteiras do coñecemento a través dunha investigación orixinal.
‐ Capacidade de realizar unha análise crítica e de avaliación e síntese de ideas novas e complexas.
‐ Capacidade de comunicación coa comunidade académica e científica e coa sociedade en xeral acerca dos seus ámbitos de coñecemento nos xeitos e idiomas de uso habitual na súa comunidade científica internacional.
‐ Capacidade de fomentar, en contextos académicos e profesionais, o avance científico, tecnolóxico, social, artístico ou cultural dentro dunha sociedade superada no coñecemento.
‐ Capacidade de fomentar a Ciencia Aberta e a Ciencia Cidadá, conforme o artigo 12 da Lei orgánica 2/2023, do 22 de marzo, como modo de contribuír á consideración do coñecemento científico como un ben común, mediante a avaliación de actividades transversais levadas a cabo pola doutoramento ou o doutorando relacionadas con diferentes dimensións da ciencia aberta e a ciencia cidadá, así como a capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciais ou similar.
- Unha comprensión sistemática da especialidade clínica dentro de cuxo ámbito desenvolver o seu traballo investigador, e dominio das habilidades necesarias para o seu exercicio profesional relativo á investigación, que lle permitan prestar servizos á poboación, nos distintos medios ou circunstancias en que poida desenvolver a súa actividade, así como o coñecemento dos métodos de investigación relacionados con devandita especialidade de acordo coas normas deontolóxicas e legais.
- Capacidade de participar no deseño e a xestión de plans de acción sanitaria e programas de investigación clínica, definindo as prioridades na súa execución e de acordo cos recursos humanos e materiais dispoñibles.
- Como prolongación da capacidade para contribuír á ampliación das fronteiras do coñecemento, deberá ser capaz de colaborar con outros servizos e institucións no desenvolvemento e promoción da saúde e da educación sanitaria na comunidade.
- Capacidade de realizar unha análise crítica, de avaliación e, de síntese de ideas novas e complexas, para desta forma participar na formación e perfeccionamento dos distintos membros dos equipos de saúde.
- Capacidade de comunicación con membros da comunidade científica pertencentes a outras áreas de coñecemento, dentro das ciencias da saúde, e coa sociedade en xeral, achega dos seus ámbitos de coñecemento nos modos e idiomas de uso habitual na súa comunidade, tanto a nivel científico, como de divulgación de coñecementos.
- Capacidade de fomentar, en contextos académicos e profesionais, o avance científico, tecnolóxico, asociado á práctica asistencial da Medicina, dentro dunha sociedade baseada no coñecemento Capacidade de comunicación coa comunidade académica e científica e coa sociedade en xeral achega dos seus ámbitos de coñecemento nos modos e idiomas de uso habitual na súa comunidade científica internacional.
- Avaliar periodicamente o resultado das súas actividades en relación co nivel de saúde do seu colectividade, mostrando en todo momento unha conciencia crítica respecto dos resultados do seu quefacer e decisións.
- Ter a actitude necesaria para manter e perfeccionar as súas competencias investigadoras (autoformación) dirixíndoas a afrontar as novas necesidades sociosanitarias da poboación.
- Unha comprensión sistemática da especialidade clínica dentro do ámbito do cal se desenvolva o seu traballo investigador, e dominio das habilidades necesarias para o seu exercicio profesional relativo á investigación, que lle permitan prestar servicios á poboación, nos distintos medios ou circunstancias en que poida desenvolver a súa actividade, así como o coñecemento dos métodos de investigación relacionados coa dita especialidade de acordo coas normas deontolóxicas e legais.
- Avaliar periodicamente o resultado das súas actividades en relación co nivel de saúde da súa colectividade, mostrando en todo momento unha conciencia crítica respecto dos resultados do seu que facer e decisións.
- Capacidade de fomentar, en contextos académicos e profesionais, o avance científico, tecnolóxico, asociado á práctica asistencial da Medicina, dentro dunha sociedade excedida no coñecemento.
- Capacidade de comunicación coa comunidade académica e científica e coa sociedade en xeral acerca dos seus ámbitos de coñecemento nos modos e idiomas de uso habitual na súa comunidade científica internacional.
- Capacidade de realizar unha análise crítica, de avaliación e, de síntese de ideas novas e complexas, para desta forma participar na formación e perfeccionamento dos distintos membros dos equipos de saúde.
- Capacidade para contribuír á ampliación das fronteiras do coñecemento a través dunha investigación orixinal, e de colaborar con outros servizos e institucións no desenvolvemento e promoción da saúde e da educación sanitaria na comunidade.
- Capacidade de participar no deseño e a xestión de plans de acción sanitaria e programas de investigación clínica, definindo as prioridades na súa execución e de acordo cos recursos humanos e materiais dispoñibles.
Este programa está dirixido a especialistas sanitarios en formación ou especialistas clínicos xa formados e fundamentalmente as súas saídas profesionais veñen determinadas polas circunstancias concretas da especialidade médica á que se dediquen. A obtención dun doutoramento contribúe no seu currículum á puntuación de cara ás ofertas públicas de emprego e á carreira profesional dos doutorandos. Supón sobre todo unha mellora cualitativa que tan só é verdadeiramente relevante para aqueles que elixan dedicarse á docencia universitaria. Nese sentido débese sinalar que no momento actual en envellecemento do cadro de co profesorado numerario nas facultades de medicina ofrece unha interesante perspectiva de colocación a curto e medio prazo, o que implica o gran interese que despista este programa.
Para dar cobertura a tódolos requirimentos da actividade investigadora, ademais dos recursos propios dos centros nos que desenvolven a súa actividade os doutorandos, a USC conta con unidades de carácter centralizado que prestan os seus servicios a departamentos e grupos de investigación entre os que cabe sinalar:
A Biblioteca Universitaria que é unha unidade funcional concibida como un centro de recursos bibliográficos para a docencia, a investigación, o estudo e a aprendizaxe, ofrece servizos como os seguintes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
Na súa condición de arquivo histórico, o Arquivo universitario constitúe unha unidade funcional de apoio á investigación e á docencia. Está constituído por fondos documentais propios ou en depósito.
A Área de Infraestruturas de Investigación, é a estrutura organizativa, dependente da Vicerreitoría de Política Científica, que integra as infraestruturas instrumentais de uso común que prestan servizos de apoio á investigación na USC. O obxectivo funcional da Área é dotar de maior unicidade e operatividade aos recursos de apoio á investigación da USC.
https://www.usc.gal/gl/RIAIDT
As tecnoloxías da información e da comunicación son hoxe un instrumento básico sen as que non é posible desenvolver unha universidade moderna e emprendedora. A investigación, a docencia e a xestión non poden alcanzar os compromisos de calidade sen unha utilización eficiente e intensiva das TIC. O Plan Estratéxico de Tecnoloxías da Información e das Comunicacións na USC (PETIC III) sinala as directrices de desenvolvemento da área TIC da USC.
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/area-tecnoloxias-informacion-c…
A Área de Inclusión e Participación Social encárgase da coordinación e posta en marcha, en colaboración cos distintos centros, das actuacións necesarias destinadas a favorecer as medidas de atención á diversidade ao alumnado baixo un principio de equidade. Ao mesmo tempo, con outros servizos universitarios e, a través de convenios de colaboración con outras entidades, está a impulsarse a incorporación sociolaboral dos futuros egresados e egresadas con discapacidade ou necesidades específicas.
https://www.usc.gal/gl/servizos/area/inclusion-participacion-social
Outros recursos:
• Centro de Formación de Persoal
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/centro-formacion-persoal
• Área Infraestruturas
https://www.usc.gal/gl/institucional/goberno/area/infraestruturas
• Servizo de Medios Audiovisuais (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/servizo-medios-audiovisuais-se…
• Servizo de Prevención de Riscos
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/servizo-prevencion-riscos
| Título | Data de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Evaluación da función audiovestibular no oído non afecto dos pacientes con enfermidade de Menière unilateral. | 22/01/2026 | Clara García Bastida | |
| INFLUENCIA DA DIETA NA ENFERMIDADE DE MENIÈRE | 16/01/2026 | Elena San Román Rodríguez | |
| Educación para o uso da tecnoloxía aplicada á diabetes. Programas e intervencións educativas para persoas con diabetes tipo 1 | 05/12/2025 | Verónica Victoria Izquierdo Vázquez | |
| SECCION DO LIGAMENTO TRANSVERSO DO CARPO DE FORMA PERCUTÁNEA ECOGUIADA vs CIRURXÍA ABERTA PARA O TRATAMENTO CURÚRXICO DO SÍNDROME DO TÚNEL DO CARPO (STC) | 09/01/2026 | Patricia María Balvís Balvís |
Coordinador/a
María Rosaura Leis Trabazo
Secretario/a
Arturo Gonzalez Quintela
Vogais
Miguel Gelabert Gonzalez
Sofia Maria Soledad Santos Perez
Jose Martin Carreira Villamor
Antonio Rodriguez Nuñez
Manuel Pereiro Ferreiros
Álvaro Hermida Ameijeiras
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaxe de abandono do programa Relación porcentual do número de estudantes que non se matricularon nin defenderon a tese no curso académico sobre o número total de estudantes matriculados no curso anteriror, unha vez descontados o número de alumnos que defenderon a tese no curso académico e os alumnos que teñen concedida unha baixa temporal Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
39,13 |
50,77 |
8,88 |
12,24 |
12,08 |
8,28 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media dos estudos a tempo completo Duración media (en anos) dos estudos a tempo completo Info da escala: Número enteiro |
3,4514 |
4,1626 |
4,2003 |
3,9498 |
4,0489 |
3,2329 |
|
|
ID-39 Duración media dos estudos a tempo parcial Duración media (en anos) dos estudos a tempo parcial. Info da escala: Número enteiro |
3,9953 |
3,811 |
3,9469 |
4,643 |
4,3689 |
4,5452 |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción dos/as egresados/as co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos/as egresados/as Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,5 |
|
|
ID-47 Grao de satisfacción do Estudantado de 1º Ano co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento do estudantado de primeiro ano Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,2 |
|
|
ID-48 Grao de satisfacción do Estudantado de 3º Ano co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos estudantado de terceiro ano Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción dos/as Titores/as e Directores/as co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos/as titores/as e directores/as Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,35 |
|
|
Teses |
|||||||
|
ID-31 Número de teses defendidas Número de teses defendidas Info da escala: Número enteiro |
22,0 |
29,0 |
27,0 |
29,0 |
29,0 |
14,0 |
|
|
ID-32 Porcentaxe de teses realizadas a tempo completo Relación porcentual do número de teses realizadas a tempo completo sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
68,18 |
79,31 |
51,85 |
72,41 |
20,69 |
35,71 |
|
|
ID-33 Porcentaxe de teses realizadas a tempo parcial Relación porcentual do número de teses a tempo parcial sobre o total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
31,82 |
20,69 |
48,15 |
27,59 |
20,69 |
7,14 |
|
|
ID-34 Porcentaxe de teses realizadas con dedicación mixta Relación porcentual do número de teses realizadas con dedicación mixta sobre o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
58,62 |
57,14 |
|
|
ID-35 Número de teses presentadas en galego Número de teses presentadas en galego Info da escala: Número enteiro |
0,0 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de teses presentadas en castelán Número de teses presentadas en castelán Info da escala: Número enteiro |
17,0 |
21,0 |
23,0 |
25,0 |
25,0 |
13,0 |
|
|
ID-37 Número de teses presentadas noutro idioma Número de teses presentadas noutro idioma Info da escala: Número enteiro |
5,0 |
7,0 |
3,0 |
3,0 |
3,0 |
1,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese sen pedir prórroga Relación porcentual do número de estudantes que defenden a tese sen prórroga sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
40,91 |
34,48 |
29,63 |
13,79 |
89,66 |
85,71 |
|
|
ID-41 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese despois de pedir a primeira prórroga Relación porcentual do número de estudantes que defenden a tese cu prórroga sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
- |
- |
- |
- |
- |
42,86 |
|
|
ID-42 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese despois de pedir a segunda prórroga Relación porcentual entre o número de estudantes que defenden a tese con dúas prórrogas e o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
- |
- |
- |
- |
- |
35,71 |
|
|
Mencións |
|||||||
|
ID-43 Porcentaxe de teses coa cualificación de "cum laude" Relación porcentual do número de teses que acadan a cualificación "cum laude" sobre o total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
95,45 |
96,55 |
81,48 |
96,55 |
96,55 |
100,0 |
|
|
ID-44 Porcentaxe de teses con mención internacional Relación porcentual do número de teses con mención internacional sobre o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
4,55 |
17,24 |
11,11 |
6,9 |
3,45 |
0,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Prazas Ofertadas Número de prazas ofertadas para cada curso académico. Achega información sobre a evolución da oferta de prazas asociada a ese programa Info da escala: Número enteiro |
30,0 |
30,0 |
30,0 |
30,0 |
40,0 |
45,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual das solicitudes presentadas sobre a oferta das prazas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
153,33 |
183,33 |
226,67 |
203,33 |
167,5 |
140,0 |
|
ID-03 Matrícula de novo ingreso Número de estudantes matriculados/as de novo ingreso. Info da escala: Número enteiro |
29,0 |
29,0 |
29,0 |
29,0 |
39,0 |
38,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudantes Número total de alumnos matriculados en réxime de matrícula ordinaria Info da escala: Número enteiro |
224,0 |
211,0 |
201,0 |
186,0 |
176,0 |
181,0 |
|
ID-07 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso procedentes de estudos de máster Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso procedentes de estudos de máster e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
24,14 |
20,69 |
10,34 |
10,34 |
66,67 |
50,0 |
|
ID-08 Porcentaxe de estudantes procedentes doutras universidades Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso con mestrados de acceso doutras universidades e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
6,9 |
6,9 |
3,45 |
3,45 |
12,82 |
0,0 |
|
ID-09 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso doutras universidades nacionais, fóra do SUG Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso doutras universidades nacionais, fóra do SUG e o número total de estudantes matriculados Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
3,45 |
3,45 |
6,9 |
10,26 |
0,0 |
|
ID-10 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso doutras universidade do SUG Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso doutras universidades do SUG e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
6,9 |
3,45 |
3,45 |
0,0 |
2,56 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaxe de estudantes estranxeiros sobre o total de matriculados Relación porcentual do número de estudantes estranxeiros (de fora de España) sobre o total de matriculados. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
8,48 |
7,11 |
3,98 |
3,76 |
2,27 |
2,21 |
|
ID-12 Porcentaxe de estudantes estranxeiros do EEES Relación porcentual do número de estudantes estranxeiros do EEES sobre o número total de matriculados. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
2,68 |
2,37 |
2,49 |
2,69 |
1,7 |
1,66 |
|
ID-22 Porcentaxe de estudantes segundo perfil de ingreso Porcentaxe de estudantes segundo perfil de ingreso Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso que requiren complementos formativos Relación porcentual do número de estudantes de novo ingreso que precisan complementos formativos sobre o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso, unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaxe de estudantes a tempo completo Relación porcentual do número de estudantes a tempo completo sobre o número total de matriculados. Nota: Considéranse alumnos a tempo completo aqueles que teñan a mesma dedicación durante todo o curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
22,77 |
22,27 |
20,9 |
22,04 |
24,43 |
23,2 |
|
ID-15 Porcentaxe de estudantes a tempo parcial Relación porcentual entre o número de alumnos a tempo parcial e o total de alumnos matriculados. Nota: Considéranse estudantes a tempo parcial aqueles que teñan a mesma dedicación ao longo do curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
35,27 |
28,91 |
32,84 |
32,8 |
33,52 |
37,57 |
|
ID-16 Porcentaxe de estudantes con dedicación mixta Relación porcentual do número de estudantes con dedicación mixta sobre o número total de matriculados. Nota: Considéranse alumnos con dedicación mixta aqueles que alternan entre dedicación a tempo completo e parcial durante o mesmo curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
41,96 |
48,82 |
46,27 |
44,62 |
42,05 |
38,67 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaxe de estudantes que realizan estadías de investigación (saíntes) autorizadas pola CAPD Relación porcentual do número de estudantes que realizan estadías de investigación sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
7,84 |
10,64 |
21,43 |
0,0 |
0,0 |
2,38 |
|
ID-19 Porcentaxe de estudantes que participan en programas de mobilidade (entrantes) Relación porcentual do número de estudantes que participan en programas de mobilidade (entrantes) sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
1,96 |
2,13 |
14,29 |
2,44 |
0,0 |
4,76 |
|
ID-21 Porcentaxe de estudantes con bolsa ou contrato predoutoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual do número de estudantes con bolsa ou contrato predoutoral (FPI, FPU, Xunta,...) sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
3,03 |
3,13 |
3,45 |
3,7 |
- |
3,7 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de teses defendidas en réxime de codirección Relación porcentual do número de teses defendidas en réxime de codirección sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Número racional con dous decimais |
0,6818 |
0,6207 |
0,8889 |
0,6552 |
0,8966 |
0,7143 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info da escala: Número enteiro |
115,0 |
124,0 |
129,0 |
124,0 |
128,0 |
147,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info da escala: Número racional con dous decimais |
2,7381 |
2,8837 |
3,0 |
3,1 |
2,9767 |
3,5 |
|
ID-27 Porcentaxe de PDI con sexenios Relación porcentual do número de PDI con sexenios sobre o número de PDI con opción a sexenios. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
78,57 |
79,07 |
88,37 |
95,0 |
86,05 |
97,62 |
|
ID-28 Porcentaxe de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual do número de PDI con sexenios vivos sobre o número de PDI con opción a sexenios. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
54,76 |
58,14 |
67,44 |
77,5 |
76,74 |
85,71 |
|
ID-29 Porcentaxe de profesorado estranxeiro sobre o profesorado total do programa Relación porcentual do número de directores de tese estranxeiros sobre o número total de directores de tese Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
3,06 |
2,22 |
2,27 |
0,83 |
0,76 |
1,49 |
|
ID-30 Porcentaxe de expertos internacionais nos tribunais de tese Relación porcentual do número de membros estranxeiros dos tribunais sobre o número total de membros dos tribunais Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
6,78 |
10,59 |
1,35 |
16,37 |
1,39 |
0,0 |
O perfil de ingreso establece os coñecementos, habilidades e capacidades que debe posuír o estudante que desexa acceder a este programa e, como consecuencia, as titulacións de acceso ao programa máis idóneas e que determinan a admisión e, se é o caso, a necesidade a ou non de realizar complementos formativos por parte dos/as doutorando/as.
De forma xeral, poderán acceder a este Programa de doutoramento, sen necesidade de realizar complementos de formación, estudantes/as que cursen algún máster adscrito ao/os ámbito/s dos graos e másteres oficiais en ciencias da saúde ofertados pola USC ou por outras universidades do ámbito español, licenciados ou graduados en Medicina que completasen a súa formación como especialistas ou ingresado no programa de formación MIR nunha especialidade clínica recoñecida polo Estado español, ou licenciados ou graduados de programas universitarios diferentes ó de medicina que tras acceder ó programa de formación MIR superasen os dous primeiros anos de formación da súa especialidade.
No caso doutros perfís que non realizasen Máster necesitarase unha equivalencia de formación en créditos de investigación, iguais polo menos ós do máster que dá acceso directo, que serán como máximo ata 15 ECTS.
Para calquera outro perfil a CAPD estudará os casos individualmente, podendo admitir ou non aos/as estudantes/as e establecendo complementos formativos en caso de ser necesario. No caso de que o estudantado careza da formación previa exixida no programa, a admisión poderá quedar condicionada á superación dos complementos de formación que estableza a Comisión Académica. Estes complementos non poderán superar os 15 ECTS.
Os requisitos xerais de acceso e admisión son os recollidos no Real decreto 99/2011, do 28 de xaneiro polo que se regulan as ensinanzas oficiais de doutoramento, e na súa modificación polo Real decreto 576/2023, do 4 de xullo. Estes son:
Con carácter xeral, para o acceso a un programa oficial de doutoramento será necesario estar en posesión dos títulos oficiais españois de grao, ou equivalente, e de máster universitario ou equivalente, sempre que se superasen, polo menos, 300 créditos ECTS no conxunto destas dúas ensinanzas.
Así mesmo, poderá acceder quen se encontre nalgún dos seguintes supostos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiais ou títulos españois equivalentes sempre que se superasen, polo menos, 300 créditos ECTS no conxunto destas ensinanzas e acreditar un nivel 3 do marco español de cualificacións para a educación superior.
b) Estar en posesión dun título obtido conforme sistemas educativos estranxeiros pertencentes ao Espazo Europeo de Educación Superior (EEES), sen necesidade da súa homologación, que acredite un nivel 7 do marco europeo de cualificacións sempre que o dito título faculte para o acceso a estudos de doutoramento no país de expedición deste. Esta admisión non implicará, en ningún caso, a homologación do título previo de que estea en posesión o interesado nin o seu recoñecemento para outros efectos que o do acceso a ensinanzas de doutoramento.
c) Estar en posesión dun título obtido conforme sistemas educativos estranxeiros alleos ao EEES, sen necesidade da súa homologación, logo de comprobación pola universidade de que este acredita un nivel de formación equivalente á do título oficial español de Máster universitario e que faculta no país de expedición do título para o acceso a estudos de doutoramento. Esta admisión non implicará, en ningún caso, a homologación do título previo de que estea en posesión o interesado nin o seu recoñecemento para outros efectos que o do acceso a ensinanzas de doutoramento.
d) Estar en posesión doutro título de doutora ou doutor.
e) Igualmente poderán accede-los titulados universitarios que, logo de obtención de praza en formación na correspondente proba de acceso a prazas de formación sanitaria especializada, superasen con avaliación positiva polo menos dous anos de formación dun programa para a obtención do título oficial dalgunha das especialidades en Ciencias da Saúde.
É requisito obrigatorio para a admisión no programa de doutoramento a presentación dun informe por parte do candidato ou candidata consistente nunha carta de referencia dun profesor ou profesora do programa que
i) avale a potencial viabilidade da futura tese no marco dunha liña de investigación do programa á que se vincule, e que
ii) puidese exercer como persoa directora, en caso de cumprir os requisitos necesarios para iso. Non obstante, en ningún caso esta carta aval implicará a asignación previa do profesor(a) do programa como director/a antes de que se complete o proceso de baremación e selección de todos/as os candidatos/as.
Ademais, dadas as características e o nivel científico do programa de doutoramento, o/a alumno/a debe ter acreditado un nivel mínimo de coñecementos de (inglés) equivalente ao nivel B2, non só por ser a lingua común de comunicación científica a nivel internacional na actualidade senón porque parte dos cursos, tanto de formación específica como transversal, así como diversas actividades do programa poden realizarse neste idioma. O nivel de (idioma) acreditarase coa correspondente certificación oficial das incluídas na listaxe de acreditacións recoñecidas polo Centro de Linguas Modernas (CLM) da USC para os distintos niveis do Marco Común Europeo: https://www.usc.gal/gl/centro/centro-linguas-modernas/acreditacion-ling…
O programa de doutoramento poderase extinguir por algunha das seguintes causas:
• Que non supere o proceso de renovación da acreditación establecido no artigo 10 do RD 99/2011.
• Que non acredite o cumprimento dos requisitos establecidos pola normativa estatal ou autonómica vixente.
• Que se formule unha proposta de extinción do programa ao abeiro dos procesos de revisión e mellora do título de acordo co procedemento aprobado pola universidade.
• Que concorra calquera situación excepcional que impida o correcto desenvolvemento do programa de doutoramento.
A extinción producirá os seguintes efectos:
• Comportará a perda do seu carácter oficial e a baixa no RUCT.
• Non se poderá matricular novo estudantado no programa de doutoramento.
• En calquera caso todo o estudantado afectado deberá ser informado da extinción e das consecuencias no relativo ao desenvolvemento dos seus estudos.
A universidade adoptará as medidas necesarias para garanti-los dereitos académicos do estudantado que estea cursando os ditos estudios nos termos establecidos na resolución de extinción do plan de estudio, e aprobará o procedemento de extinción dos programas de doutoramento no seo da universidade.
Estudo formal da especialidade correspondente
- E2081A01
Atención clínica efectiva e eficiente
- E2081A02
Traballo en equipo multidisciplinar
- E2081A03
Desenvolvemento de actividades docentes
- E2081A04
Funcións de investigación
- E2081A05
Utilización do método científico
- E2081A06
Aprendizaxe de novas técnicas e/ou procedementos
- E2081A07
Divulgación dos resultados obtidos
- E2081A08
Iniciación á investigación biomédica
- E2081F01
Ética asistencial na investigación clínica
- E2081F03
Bases da Enfermidade
- G2051228
Introdución á Cirurxía
- G2051323
Enfermidades do Aparato Cardiovascular
- G2051327
Enfermidades do Aparato Respiratorio
- G2051328
Enfermidades Renais e Urinarias
- G2051330
Enfermidades do Aparato Dixestivo
- G2051421
Obstetricia e Xinecoloxía
- G2051422
Otorrinolaringoloxía
- G2051423
Medicina do neno e do adolescente :Pediatría I
- G2051424
Dermatoloxía
- G2051521
| Profesores | Área |
|---|---|
|
José Miguel Souto Bayarri |
Radioloxía e Medicina Física |
|
Jose Martin Carreira Villamor |
Radioloxía e Medicina Física |
|
Juan Antonio Suárez Quintanilla |
Anatomía e Embrioloxía Humana |
|
Andres Soto Varela |
Otorrinolaringoloxía |
|
Maria Dolores Sanchez-Aguilar Y Rojas |
Dermatoloxía |
|
Antonio Rodriguez Nuñez |
Enfermaría |
|
Maria Jesus Nuñez Iglesias |
Enfermaría |
|
Francisco Gonzalez Garcia |
Oftalmoloxía |
|
Carlos Santiago Martín Martín |
Otorrinolaringoloxía |
|
Sofia Maria Soledad Santos Perez |
Otorrinolaringoloxía |
|
Jose Luis Relova Quinteiro |
Fisioloxía |
|
Abel Garcia Garcia |
Estomatoloxía |
|
Jose Manuel Suarez Peñaranda |
Anatomía Patolóxica |
|
Maria Elena Lopez Martin |
Anatomía e Embrioloxía Humana |
|
Raquel Fernandez Rodriguez |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Ana Isabel Rodriguez Perez |
Anatomía e Embrioloxía Humana |
|
Manuel Javier Ginarte Val |
Dermatoloxía |
|
Javier Ángel Labandeira García |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Juan Manuel Cajade Frias |
Otorrinolaringoloxía |
|
Carlos Frade Gonzalez |
Otorrinolaringoloxía |
|
Raquel Rodriguez Gonzalez |
Enfermaría |
|
María Luísa Chayán Zas |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Silvia Novio Mallon |
Enfermaría |
|
Virginia Pubul Nuñez |
Radioloxía e Medicina Física |
|
Mª Teresa Rodriguez Granados |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Jose Antonio Iglesias Vázquez |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Estrella Pallas Pallas |
Otorrinolaringoloxía |
|
Ander Zulaica Garate |
Dermatoloxía |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
María Rosaura Leis Trabazo |
Pediatría |
|
Adolfo Laureano Bautista Casasnovas |
Pediatría |
|
Maria De La Luz Couce Pico |
Pediatría |
|
Federico Martinon Torres |
Pediatría |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Julián Álvarez Escudero |
Cirurxía |
|
Jesus Pedro Paredes Cotore |
Cirurxía |
|
Evaristo Varo Perez |
Cirurxía |
|
Angel Luis Fernández González |
Cirurxía |
|
Daniel Adolfo Perez Fentes |
Cirurxía |
|
Maximo Alberto Diez Ulloa |
Cirurxía |
|
Fermin Julian Mandia Mancebo |
Cirurxía |
|
Julio Antonio Cortiñas Diaz |
Cirurxía |
|
Jaime Jose Rodriguez Garcia |
Cirurxía |
|
Alfonso Rodríguez Pérez |
Cirurxía |
|
Manuel Taboada Muñiz |
Cirurxía |
|
Antonio Taboada Suarez |
Cirurxía |
|
Fernando Fernandez Lopez |
Cirurxía |
|
Purificación Parada González |
Cirurxía |
|
Jesus Pino Minguez |
Cirurxía |
|
Angel Jesus Prieto Gonzalez |
Cirurxía |
|
Jose Ramon Caeiro Rey |
Cirurxía |
| Profesores | Área |
|---|
| Profesores | Área |
|---|
Os interesados nas liñas investigadoras de cada Especialidade Médica, son os respectivos Especialistas, tanto en formación, como aqueles que, xa no exercicio da súa especialidade, áchense incorporados a un centro hospitalario de terceiro nivel, especialmente os centros de carácter universitario, pois sobre eles como mínimo recaerá gran parte da docencia práctica da Medicina.
Non se trata dun Programa pechado, senón que se manterá aberto á incorporación de novos membros aos equipos xa existentes, e a creación de novas liñas de investigación ou modificación das existentes, buscando unha agrupación transversal en liñas básicas de investigación, si resulta oportuno. Así mesmo áchase aberto á incorporación dos outros Centros Hospitalarios Universitarios existentes na Comunidade Autónoma de Galicia.
Por todo o anteriormente comentado, son obxectivos concretos do programa:
• Formar solidamente aos estudantes no coñecemento dos métodos e técnicas de investigación clínica relacionados coa medicina baseada na evidencia nun ámbito multidisciplinario.
• Facilitar a incorporación de estudantes de doutorado a grupos de investigación, permitindo por un lado dotar da máxima calidade e desenvolvemento ao proceso formativo e por outro, potenciar a labor investigadora e docente dos grupos.
• Xerar liñas de investigación atractivas, cun marcado carácter traducional e con impacto na sociedade.
• Proporcionar unha visión integral e integradora aos estudantes do doutorado que lles permita tras a defensa da súa tese, xerar novo coñecemento a través da interrelación de disciplinas diversas e complementarias.
• Participar activamente no desenvolvemento profesional no ámbito da saúde ou da biomedicina dos mozos médicos, incentivando as súas carreiras investigadora e docente, con especial énfase nos profesionais de atención primaria.
Dado que se atopa fundamentalmente dirixido a Médicos Especialistas en Formación, débese ter en conta que esta formación atópase regulada en cada especialidade por unha normativa de carácter nacional que se debe respectar, e que nela se detallan as tarefas formativas de cada especialidade, que se terán en conta ao avaliar aos doutorandos.
- Comprensión sistemática dun ámbito de estudo e dominio das habilidades e métodos de investigación relacionados co dito ámbito.
‐ Capacidade de concibir, deseñar ou crear, pór en práctica e adoptar un proceso substancial de investigación ou creación.
‐ Capacidade para contribuír á ampliación das fronteiras do coñecemento a través dunha investigación orixinal.
‐ Capacidade de realizar unha análise crítica e de avaliación e síntese de ideas novas e complexas.
‐ Capacidade de comunicación coa comunidade académica e científica e coa sociedade en xeral acerca dos seus ámbitos de coñecemento nos xeitos e idiomas de uso habitual na súa comunidade científica internacional.
‐ Capacidade de fomentar, en contextos académicos e profesionais, o avance científico, tecnolóxico, social, artístico ou cultural dentro dunha sociedade superada no coñecemento.
‐ Capacidade de fomentar a Ciencia Aberta e a Ciencia Cidadá, conforme o artigo 12 da Lei orgánica 2/2023, do 22 de marzo, como modo de contribuír á consideración do coñecemento científico como un ben común, mediante a avaliación de actividades transversais levadas a cabo pola doutoramento ou o doutorando relacionadas con diferentes dimensións da ciencia aberta e a ciencia cidadá, así como a capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciais ou similar.
- Unha comprensión sistemática da especialidade clínica dentro de cuxo ámbito desenvolver o seu traballo investigador, e dominio das habilidades necesarias para o seu exercicio profesional relativo á investigación, que lle permitan prestar servizos á poboación, nos distintos medios ou circunstancias en que poida desenvolver a súa actividade, así como o coñecemento dos métodos de investigación relacionados con devandita especialidade de acordo coas normas deontolóxicas e legais.
- Capacidade de participar no deseño e a xestión de plans de acción sanitaria e programas de investigación clínica, definindo as prioridades na súa execución e de acordo cos recursos humanos e materiais dispoñibles.
- Como prolongación da capacidade para contribuír á ampliación das fronteiras do coñecemento, deberá ser capaz de colaborar con outros servizos e institucións no desenvolvemento e promoción da saúde e da educación sanitaria na comunidade.
- Capacidade de realizar unha análise crítica, de avaliación e, de síntese de ideas novas e complexas, para desta forma participar na formación e perfeccionamento dos distintos membros dos equipos de saúde.
- Capacidade de comunicación con membros da comunidade científica pertencentes a outras áreas de coñecemento, dentro das ciencias da saúde, e coa sociedade en xeral, achega dos seus ámbitos de coñecemento nos modos e idiomas de uso habitual na súa comunidade, tanto a nivel científico, como de divulgación de coñecementos.
- Capacidade de fomentar, en contextos académicos e profesionais, o avance científico, tecnolóxico, asociado á práctica asistencial da Medicina, dentro dunha sociedade baseada no coñecemento Capacidade de comunicación coa comunidade académica e científica e coa sociedade en xeral achega dos seus ámbitos de coñecemento nos modos e idiomas de uso habitual na súa comunidade científica internacional.
- Avaliar periodicamente o resultado das súas actividades en relación co nivel de saúde do seu colectividade, mostrando en todo momento unha conciencia crítica respecto dos resultados do seu quefacer e decisións.
- Ter a actitude necesaria para manter e perfeccionar as súas competencias investigadoras (autoformación) dirixíndoas a afrontar as novas necesidades sociosanitarias da poboación.
- Unha comprensión sistemática da especialidade clínica dentro do ámbito do cal se desenvolva o seu traballo investigador, e dominio das habilidades necesarias para o seu exercicio profesional relativo á investigación, que lle permitan prestar servicios á poboación, nos distintos medios ou circunstancias en que poida desenvolver a súa actividade, así como o coñecemento dos métodos de investigación relacionados coa dita especialidade de acordo coas normas deontolóxicas e legais.
- Avaliar periodicamente o resultado das súas actividades en relación co nivel de saúde da súa colectividade, mostrando en todo momento unha conciencia crítica respecto dos resultados do seu que facer e decisións.
- Capacidade de fomentar, en contextos académicos e profesionais, o avance científico, tecnolóxico, asociado á práctica asistencial da Medicina, dentro dunha sociedade excedida no coñecemento.
- Capacidade de comunicación coa comunidade académica e científica e coa sociedade en xeral acerca dos seus ámbitos de coñecemento nos modos e idiomas de uso habitual na súa comunidade científica internacional.
- Capacidade de realizar unha análise crítica, de avaliación e, de síntese de ideas novas e complexas, para desta forma participar na formación e perfeccionamento dos distintos membros dos equipos de saúde.
- Capacidade para contribuír á ampliación das fronteiras do coñecemento a través dunha investigación orixinal, e de colaborar con outros servizos e institucións no desenvolvemento e promoción da saúde e da educación sanitaria na comunidade.
- Capacidade de participar no deseño e a xestión de plans de acción sanitaria e programas de investigación clínica, definindo as prioridades na súa execución e de acordo cos recursos humanos e materiais dispoñibles.
Este programa está dirixido a especialistas sanitarios en formación ou especialistas clínicos xa formados e fundamentalmente as súas saídas profesionais veñen determinadas polas circunstancias concretas da especialidade médica á que se dediquen. A obtención dun doutoramento contribúe no seu currículum á puntuación de cara ás ofertas públicas de emprego e á carreira profesional dos doutorandos. Supón sobre todo unha mellora cualitativa que tan só é verdadeiramente relevante para aqueles que elixan dedicarse á docencia universitaria. Nese sentido débese sinalar que no momento actual en envellecemento do cadro de co profesorado numerario nas facultades de medicina ofrece unha interesante perspectiva de colocación a curto e medio prazo, o que implica o gran interese que despista este programa.
Para dar cobertura a tódolos requirimentos da actividade investigadora, ademais dos recursos propios dos centros nos que desenvolven a súa actividade os doutorandos, a USC conta con unidades de carácter centralizado que prestan os seus servicios a departamentos e grupos de investigación entre os que cabe sinalar:
A Biblioteca Universitaria que é unha unidade funcional concibida como un centro de recursos bibliográficos para a docencia, a investigación, o estudo e a aprendizaxe, ofrece servizos como os seguintes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
Na súa condición de arquivo histórico, o Arquivo universitario constitúe unha unidade funcional de apoio á investigación e á docencia. Está constituído por fondos documentais propios ou en depósito.
A Área de Infraestruturas de Investigación, é a estrutura organizativa, dependente da Vicerreitoría de Política Científica, que integra as infraestruturas instrumentais de uso común que prestan servizos de apoio á investigación na USC. O obxectivo funcional da Área é dotar de maior unicidade e operatividade aos recursos de apoio á investigación da USC.
https://www.usc.gal/gl/RIAIDT
As tecnoloxías da información e da comunicación son hoxe un instrumento básico sen as que non é posible desenvolver unha universidade moderna e emprendedora. A investigación, a docencia e a xestión non poden alcanzar os compromisos de calidade sen unha utilización eficiente e intensiva das TIC. O Plan Estratéxico de Tecnoloxías da Información e das Comunicacións na USC (PETIC III) sinala as directrices de desenvolvemento da área TIC da USC.
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/area-tecnoloxias-informacion-c…
A Área de Inclusión e Participación Social encárgase da coordinación e posta en marcha, en colaboración cos distintos centros, das actuacións necesarias destinadas a favorecer as medidas de atención á diversidade ao alumnado baixo un principio de equidade. Ao mesmo tempo, con outros servizos universitarios e, a través de convenios de colaboración con outras entidades, está a impulsarse a incorporación sociolaboral dos futuros egresados e egresadas con discapacidade ou necesidades específicas.
https://www.usc.gal/gl/servizos/area/inclusion-participacion-social
Outros recursos:
• Centro de Formación de Persoal
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/centro-formacion-persoal
• Área Infraestruturas
https://www.usc.gal/gl/institucional/goberno/area/infraestruturas
• Servizo de Medios Audiovisuais (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/servizo-medios-audiovisuais-se…
• Servizo de Prevención de Riscos
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/servizo-prevencion-riscos
| Título | Data de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Evaluación da función audiovestibular no oído non afecto dos pacientes con enfermidade de Menière unilateral. | 22/01/2026 | Clara García Bastida | |
| INFLUENCIA DA DIETA NA ENFERMIDADE DE MENIÈRE | 16/01/2026 | Elena San Román Rodríguez | |
| Educación para o uso da tecnoloxía aplicada á diabetes. Programas e intervencións educativas para persoas con diabetes tipo 1 | 05/12/2025 | Verónica Victoria Izquierdo Vázquez | |
| SECCION DO LIGAMENTO TRANSVERSO DO CARPO DE FORMA PERCUTÁNEA ECOGUIADA vs CIRURXÍA ABERTA PARA O TRATAMENTO CURÚRXICO DO SÍNDROME DO TÚNEL DO CARPO (STC) | 09/01/2026 | Patricia María Balvís Balvís |
Coordinador/a
María Rosaura Leis Trabazo
Secretario/a
Arturo Gonzalez Quintela
Vogais
Miguel Gelabert Gonzalez
Sofia Maria Soledad Santos Perez
Jose Martin Carreira Villamor
Antonio Rodriguez Nuñez
Manuel Pereiro Ferreiros
Álvaro Hermida Ameijeiras
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaxe de abandono do programa Relación porcentual do número de estudantes que non se matricularon nin defenderon a tese no curso académico sobre o número total de estudantes matriculados no curso anteriror, unha vez descontados o número de alumnos que defenderon a tese no curso académico e os alumnos que teñen concedida unha baixa temporal Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
39,13 |
50,77 |
8,88 |
12,24 |
12,08 |
8,28 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media dos estudos a tempo completo Duración media (en anos) dos estudos a tempo completo Info da escala: Número enteiro |
3,4514 |
4,1626 |
4,2003 |
3,9498 |
4,0489 |
3,2329 |
|
|
ID-39 Duración media dos estudos a tempo parcial Duración media (en anos) dos estudos a tempo parcial. Info da escala: Número enteiro |
3,9953 |
3,811 |
3,9469 |
4,643 |
4,3689 |
4,5452 |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción dos/as egresados/as co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos/as egresados/as Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,5 |
|
|
ID-47 Grao de satisfacción do Estudantado de 1º Ano co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento do estudantado de primeiro ano Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,2 |
|
|
ID-48 Grao de satisfacción do Estudantado de 3º Ano co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos estudantado de terceiro ano Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción dos/as Titores/as e Directores/as co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos/as titores/as e directores/as Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,35 |
|
|
Teses |
|||||||
|
ID-31 Número de teses defendidas Número de teses defendidas Info da escala: Número enteiro |
22,0 |
29,0 |
27,0 |
29,0 |
29,0 |
14,0 |
|
|
ID-32 Porcentaxe de teses realizadas a tempo completo Relación porcentual do número de teses realizadas a tempo completo sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
68,18 |
79,31 |
51,85 |
72,41 |
20,69 |
35,71 |
|
|
ID-33 Porcentaxe de teses realizadas a tempo parcial Relación porcentual do número de teses a tempo parcial sobre o total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
31,82 |
20,69 |
48,15 |
27,59 |
20,69 |
7,14 |
|
|
ID-34 Porcentaxe de teses realizadas con dedicación mixta Relación porcentual do número de teses realizadas con dedicación mixta sobre o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
58,62 |
57,14 |
|
|
ID-35 Número de teses presentadas en galego Número de teses presentadas en galego Info da escala: Número enteiro |
0,0 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de teses presentadas en castelán Número de teses presentadas en castelán Info da escala: Número enteiro |
17,0 |
21,0 |
23,0 |
25,0 |
25,0 |
13,0 |
|
|
ID-37 Número de teses presentadas noutro idioma Número de teses presentadas noutro idioma Info da escala: Número enteiro |
5,0 |
7,0 |
3,0 |
3,0 |
3,0 |
1,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese sen pedir prórroga Relación porcentual do número de estudantes que defenden a tese sen prórroga sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
40,91 |
34,48 |
29,63 |
13,79 |
89,66 |
85,71 |
|
|
ID-41 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese despois de pedir a primeira prórroga Relación porcentual do número de estudantes que defenden a tese cu prórroga sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
- |
- |
- |
- |
- |
42,86 |
|
|
ID-42 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese despois de pedir a segunda prórroga Relación porcentual entre o número de estudantes que defenden a tese con dúas prórrogas e o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
- |
- |
- |
- |
- |
35,71 |
|
|
Mencións |
|||||||
|
ID-43 Porcentaxe de teses coa cualificación de "cum laude" Relación porcentual do número de teses que acadan a cualificación "cum laude" sobre o total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
95,45 |
96,55 |
81,48 |
96,55 |
96,55 |
100,0 |
|
|
ID-44 Porcentaxe de teses con mención internacional Relación porcentual do número de teses con mención internacional sobre o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
4,55 |
17,24 |
11,11 |
6,9 |
3,45 |
0,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Prazas Ofertadas Número de prazas ofertadas para cada curso académico. Achega información sobre a evolución da oferta de prazas asociada a ese programa Info da escala: Número enteiro |
30,0 |
30,0 |
30,0 |
30,0 |
40,0 |
45,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual das solicitudes presentadas sobre a oferta das prazas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
153,33 |
183,33 |
226,67 |
203,33 |
167,5 |
140,0 |
|
ID-03 Matrícula de novo ingreso Número de estudantes matriculados/as de novo ingreso. Info da escala: Número enteiro |
29,0 |
29,0 |
29,0 |
29,0 |
39,0 |
38,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudantes Número total de alumnos matriculados en réxime de matrícula ordinaria Info da escala: Número enteiro |
224,0 |
211,0 |
201,0 |
186,0 |
176,0 |
181,0 |
|
ID-07 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso procedentes de estudos de máster Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso procedentes de estudos de máster e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
24,14 |
20,69 |
10,34 |
10,34 |
66,67 |
50,0 |
|
ID-08 Porcentaxe de estudantes procedentes doutras universidades Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso con mestrados de acceso doutras universidades e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
6,9 |
6,9 |
3,45 |
3,45 |
12,82 |
0,0 |
|
ID-09 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso doutras universidades nacionais, fóra do SUG Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso doutras universidades nacionais, fóra do SUG e o número total de estudantes matriculados Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
3,45 |
3,45 |
6,9 |
10,26 |
0,0 |
|
ID-10 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso doutras universidade do SUG Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso doutras universidades do SUG e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
6,9 |
3,45 |
3,45 |
0,0 |
2,56 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaxe de estudantes estranxeiros sobre o total de matriculados Relación porcentual do número de estudantes estranxeiros (de fora de España) sobre o total de matriculados. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
8,48 |
7,11 |
3,98 |
3,76 |
2,27 |
2,21 |
|
ID-12 Porcentaxe de estudantes estranxeiros do EEES Relación porcentual do número de estudantes estranxeiros do EEES sobre o número total de matriculados. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
2,68 |
2,37 |
2,49 |
2,69 |
1,7 |
1,66 |
|
ID-22 Porcentaxe de estudantes segundo perfil de ingreso Porcentaxe de estudantes segundo perfil de ingreso Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso que requiren complementos formativos Relación porcentual do número de estudantes de novo ingreso que precisan complementos formativos sobre o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso, unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaxe de estudantes a tempo completo Relación porcentual do número de estudantes a tempo completo sobre o número total de matriculados. Nota: Considéranse alumnos a tempo completo aqueles que teñan a mesma dedicación durante todo o curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
22,77 |
22,27 |
20,9 |
22,04 |
24,43 |
23,2 |
|
ID-15 Porcentaxe de estudantes a tempo parcial Relación porcentual entre o número de alumnos a tempo parcial e o total de alumnos matriculados. Nota: Considéranse estudantes a tempo parcial aqueles que teñan a mesma dedicación ao longo do curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
35,27 |
28,91 |
32,84 |
32,8 |
33,52 |
37,57 |
|
ID-16 Porcentaxe de estudantes con dedicación mixta Relación porcentual do número de estudantes con dedicación mixta sobre o número total de matriculados. Nota: Considéranse alumnos con dedicación mixta aqueles que alternan entre dedicación a tempo completo e parcial durante o mesmo curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
41,96 |
48,82 |
46,27 |
44,62 |
42,05 |
38,67 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaxe de estudantes que realizan estadías de investigación (saíntes) autorizadas pola CAPD Relación porcentual do número de estudantes que realizan estadías de investigación sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
7,84 |
10,64 |
21,43 |
0,0 |
0,0 |
2,38 |
|
ID-19 Porcentaxe de estudantes que participan en programas de mobilidade (entrantes) Relación porcentual do número de estudantes que participan en programas de mobilidade (entrantes) sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
1,96 |
2,13 |
14,29 |
2,44 |
0,0 |
4,76 |
|
ID-21 Porcentaxe de estudantes con bolsa ou contrato predoutoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual do número de estudantes con bolsa ou contrato predoutoral (FPI, FPU, Xunta,...) sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
3,03 |
3,13 |
3,45 |
3,7 |
- |
3,7 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de teses defendidas en réxime de codirección Relación porcentual do número de teses defendidas en réxime de codirección sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Número racional con dous decimais |
0,6818 |
0,6207 |
0,8889 |
0,6552 |
0,8966 |
0,7143 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info da escala: Número enteiro |
115,0 |
124,0 |
129,0 |
124,0 |
128,0 |
147,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info da escala: Número racional con dous decimais |
2,7381 |
2,8837 |
3,0 |
3,1 |
2,9767 |
3,5 |
|
ID-27 Porcentaxe de PDI con sexenios Relación porcentual do número de PDI con sexenios sobre o número de PDI con opción a sexenios. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
78,57 |
79,07 |
88,37 |
95,0 |
86,05 |
97,62 |
|
ID-28 Porcentaxe de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual do número de PDI con sexenios vivos sobre o número de PDI con opción a sexenios. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
54,76 |
58,14 |
67,44 |
77,5 |
76,74 |
85,71 |
|
ID-29 Porcentaxe de profesorado estranxeiro sobre o profesorado total do programa Relación porcentual do número de directores de tese estranxeiros sobre o número total de directores de tese Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
3,06 |
2,22 |
2,27 |
0,83 |
0,76 |
1,49 |
|
ID-30 Porcentaxe de expertos internacionais nos tribunais de tese Relación porcentual do número de membros estranxeiros dos tribunais sobre o número total de membros dos tribunais Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
6,78 |
10,59 |
1,35 |
16,37 |
1,39 |
0,0 |