El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los doctorando/as
De forma más general, podrán acceder a este Programa de Doctorado, sin necesidad de realizar complementos de formación, alumnos que hayan cursado determinados masters adscritos a la Rama de conocimiento de Ciencias de la Salud y a los ámbitos de conocimiento de Ciencias Biomédicas, Medicina y Odontología, Biología y Genética, Enfermería, Química y Derecho y especialidades jurídicas.
También tendrán en el programa acceso sin complementos los estudiantes con el título de DEA obtenido a través de los siguientes Programas de Doctorado de la USC:
# Ciencias Forenses y Patología
# Medicina Molecular
# Bioquímica y Biología Molecular
# Investigación básica y aplicada en ciencias veterinarias
# Investigación en medicina y sanidad veterinaria
Otros perfiles: también podrán acceder al programa de doctorado alumnos con otro tipo de perfil diferente de los anteriores, siempre que éste sea considerado adecuado por la CAPD, que evaluará de forma individualizada cada caso.
Se considerará la posibilidad de exigirles complementos de formación (como máximo hasta 15 ECTS).
En el caso de otros perfiles que no hayan realizado Máster se necesitará una equivalencia de formación en créditos de investigación, iguales al menos a los del máster que da acceso directo, que serán 15 ECTS.
Los estudiantes con título extranjero sin homologar podrán solicitar la admisión en los estudios de doctorado siempre que se acredite un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de máster universitario y faculte en el país expedidor del título para el acceso a los estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo ni el reconocimiento a otros efectos que los de acceso a estas enseñanzas.
Doctoral Programme in Advances and New Strategies in Forensic Science
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
Forensic Science is a complex area of knowledge with a clear practical application in the solution of issues with high social significance. They train specialized professionals who are required to provide assistance to the Ministry of Justice in matters of utmost importance (investigation of violent deaths, toxicological diagnosis, paternity, identification, etc. ).
Duration:
4 academic years
RUCT code: 5600517
Seats number: 10
Title coordinator:
Ana De Castro Rios
ana.decastro [at] usc.gal
Use languages:
Spanish, Galician, English
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
05/12/2013
BOE publication date:
11/03/2014
Last accreditation date:
22/06/2021
ISCED codes:
(721) Medicina
(720) Salud
(1032) Protección de la propiedad y las personas
El objetivo principal de este programa de doctorado es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
Las Ciencias Forenses constituyen un ámbito de conocimiento complejo con una clara aplicación práctica en la resolución de cuestiones de gran trascendencia social, ya que forman profesionales especializados que son requeridos para prestar auxilio al Ministerio de Justicia en cuestiones de suma trascendencia (investigación de muertes violentas, diagnóstico toxicológico, paternidad, identificación, etc.).
El programa está apoyado por los grupos de investigación de Medicina Legal y Criminología, Genética Forense y Toxicología Forense, también vinculados al Instituto de Ciencias Forenses de la USC. Los tres grupos, referentes a nivel nacional e internacional en este ámbito, desarrollan tres grandes líneas de investigación, siempre guiadas por los últimos avances científicos y enfocadas a la resolución de las principales incógnitas del momento.
El objetivo principal del programa es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
The program is supported by the research groups from Forensic Medicine and Criminology, Forensic Genetics, and Forensic Toxicology, also linked to the USC's Institute of Forensic Sciences. The three groups, national and international references in this field, develop three major lines of research, always guided by the latest scientific developments and focused on solving the latest major mysteries. The main objective of the program is to train the best professionals and researchers in the different areas of Forensic Science so that they carry out quality research with an international impact, and who are adequately prepared to deal with the changing scientific challenges that society creates.
Duration:
4 academic years
RUCT code: 5600517
Seats number: 10
Title coordinator:
Ana De Castro Rios
ana.decastro [at] usc.gal
Use languages:
Spanish, Galician, English
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
05/12/2013
BOE publication date:
11/03/2014
Last accreditation date:
22/06/2021
ISCED codes:
(721) Medicina
(720) Salud
(1032) Protección de la propiedad y las personas
El objetivo principal de este programa de doctorado es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
Las Ciencias Forenses constituyen un ámbito de conocimiento complejo con una clara aplicación práctica en la resolución de cuestiones de gran trascendencia social, ya que forman profesionales especializados que son requeridos para prestar auxilio al Ministerio de Justicia en cuestiones de suma trascendencia (investigación de muertes violentas, diagnóstico toxicológico, paternidad, identificación, etc.).
El programa está apoyado por los grupos de investigación de Medicina Legal y Criminología, Genética Forense y Toxicología Forense, también vinculados al Instituto de Ciencias Forenses de la USC. Los tres grupos, referentes a nivel nacional e internacional en este ámbito, desarrollan tres grandes líneas de investigación, siempre guiadas por los últimos avances científicos y enfocadas a la resolución de las principales incógnitas del momento.
El objetivo principal del programa es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
The program is supported by the research groups from Forensic Medicine and Criminology, Forensic Genetics, and Forensic Toxicology, also linked to the USC's Institute of Forensic Sciences. The three groups, national and international references in this field, develop three major lines of research, always guided by the latest scientific developments and focused on solving the latest major mysteries. The main objective of the program is to train the best professionals and researchers in the different areas of Forensic Science so that they carry out quality research with an international impact, and who are adequately prepared to deal with the changing scientific challenges that society creates.
The profile to access this doctoral programme is that of a student who in addition to meeting the enforceable legal requirements, expresses a clear interest in Forensic Science, has team work skills and initiative, and has a level of English high enough to successfully complete the doctoral course.
The Master's studies that provide access to this doctoral programme, without supplementary training are the following, offered by the USC: Health Care and Management; Law; Biotechnology; Dental Science; Biomedical Research; Drug Research and Development; Research in Veterinary Medicine and Health; Advanced Chemistry; Organic Chemistry.
Access without supplementary training is also open to students with the Diploma of Advanced Studies obtained through the following USC Doctoral Programmes: Forensic Sciences and Pathology; Molecular Medicine; Biochemistry and Molecular Biology; Basic and Applied Research in Veterinary Science; Research in Veterinary Medicine and Health.
In the case of candidates with profiles different to those mentioned above, the Academic Committee evaluates each case individually. The possibility of requiring supplementary training (maximum 15 ECTS credits) will be considered. Students who did not take master's courses: They will need an equivalence of training in research credits, equal to at least the master's degree that provides direct access, which is 15 ECTS credits.
Students with an unaccredited foreign degree can apply for admission to doctoral studies provided they can certify a level of studies equal to the Spanish official University Master's Degree and authorises the holder to access Doctoral level studies in the issuing country. This admission will under no circumstances entail the accreditation of the previous degree nor its recognition for purposes other than to access these courses.
The criteria for admission which will be taken into account by the DPAC are the following:
- Academic transcript: 40%
- Knowledge of English (B1 level or higher). Candidates must provide proof: 10%
- Professional experience. Candidates must provide documentary proof: 10%
- Research experience. Candidates must provide documentary proof (publication of articles, monographs, participation in research groups,…):10%
- Other merits: adequacy of the candidate’s profile to the line of research: 15%
- Interview: 15%
1.Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto
99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. Estos son:
2.Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
3.Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a)Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se hayan supe-rado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.
b)Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Eu-ropeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c)Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d)Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especiali-zada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.»
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que ii) pudiese ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
•Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
•Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
•Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
•Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
•No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
•En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Sesión inicial de presentación y acogida en el programa
- E2011A10
Defensa del proyecto e investigación y tesis
- E2011A11
Presentación de seminarios de investigación
- E2011A12
Adquisición de habilidades avanzadas en recogida de información y revisión bibliográfica
- E2011A13
Comunicación y divulgación de la investigación
- E2011A14
Otras actividades formativas
- E2011A15
No data available for the selected academic year.
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Maria Sol Rodriguez Calvo |
Legal and Forensic Medicine |
|
Fernando Antonio Vazquez-Portomeñe Seijas |
Criminal Law |
|
Jose Ignacio Muñoz Barus |
Legal and Forensic Medicine |
|
Jose Manuel Suarez Peñaranda |
Pathological Anatomy |
|
Lucia Ordoñez Mayan |
Nursing |
|
María Inmaculada Valeije Álvarez |
Criminal Law |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Inés Sánchez Sellero |
Toxicology |
|
Ana Maria Bermejo Barrera |
Toxicology |
|
Angelines Cruz Landeira |
Toxicology |
|
Ana De Castro Rios |
Toxicology |
|
Maria Jesus Tabernero Duque |
Legal and Forensic Medicine |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Maria Victoria Lareu Huidobro |
Legal and Forensic Medicine |
|
Angel Maria Carracedo Alvarez |
Legal and Forensic Medicine |
|
Antonio Salas Ellacuriaga |
Legal and Forensic Medicine |
El objetivo principal de este programa de doctorado es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
Las Ciencias Forenses constituyen un ámbito de conocimiento complejo con una clara aplicación práctica en la resolución de cuestiones de gran trascendencia social, ya que forman profesionales especializados que son requeridos para prestar auxilio al Ministerio de Justicia en cuestiones de suma trascendencia (investigación de muertes violentas, diagnóstico toxicológico, paternidad, identificación, etc.).
El programa está apoyado por los grupos de investigación de Medicina Legal y Criminología, Genética Forense y Toxicología Forense, también vinculados al Instituto de Ciencias Forenses de la USC. Los tres grupos, referentes a nivel nacional e internacional en este ámbito, desarrollan tres grandes líneas de investigación, siempre guiadas por los últimos avances científicos y enfocadas a la resolución de las principales incógnitas del momento.
El objetivo principal del programa es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
•Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. (Se sustituye "campo" por "ámbito" a partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
•Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
•Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
•Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
•Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
•Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
•Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.(A partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
•Manejar las técnicas cualitativas y cuantitativas necesarias para el diseño de experimentos en el ámbito de las Ciencias Forenses en el cual se especialice
•Desarrollar una cultura y actitud ética y responsable en aspectos como la investigación animal y humana, la gestión de datos y las publicaciones
•Ser capaz de divulgar la propia investigación en publicaciones referenciadas a nivel internacional en el ámbito de las Ciencias Forenses
•Ser capaz de identificar los principales retos de investigación dentro del ámbito de las Ciencias Forenses.
Pese a que, como ya se ha mencionado, no hay datos de seguimiento de todos los alumnos egresados del PD y por tanto, las conclusiones de empleabilidad son muy aproximadas, como datos orientativos, en el seguimiento de 10 personas egresadas que defendieron la tesis en los últimos 10 años, prácticamente el 100% encontró su primer empleo durante el primer año posterior a la obtención del título de doctor: un 60 % profesional docente o investigador (academia) o centro de I+D+i (nacional o extranjero), 20% en el sector productivo privado y 20% en organismos oficiales.
El 40% en Galicia, el 20% a nivel nacional y 40% en el extranjero.
Como se ha mencionado anteriormente, el nuestro es un programa al que optan profesionales sanitarios o del campo del derecho, y esto hace difícil hacer una estimación de la inserción laboral de nuestros egresados ya que muchos de ellos realizan la tesis como complemento formativo y curricular a una dedicación laboral y profesional ya existente en el momento de comenzar el programa. Otros doctorandos continúan en nuestros grupos de investigación una vez leída la tesis, pero no disponemos de datos de todos los egresados en relación con su situación laboral actual para poder hacer una estimación exacta, aunque las ramas laborales de la mayoría de nuestros egresados son la investigación, docencia, labor clínico-asistencial y/o judicial.
The main objective of this Masters degree is to train professionals and researchers in aquaculture; professionals with a solid recognised training at job level and researchers whose training allows them to carry out their research, with cutting-edge technologies, while keeping abreast of problems in production processing.
No data available for the selected academic year.
Coordinator
Ana De Castro Rios
Secretary
Elena Lendoiro Belio
Vowels
Ana Maria Bermejo Barrera
Angel Maria Carracedo Alvarez
Maria Victoria Lareu Huidobro
Jose Ignacio Muñoz Barus
Maria Sol Rodriguez Calvo
Fernando Antonio Vazquez-Portomeñe Seijas
Angelines Cruz Landeira
Antonio Salas Ellacuriaga
Inés Sánchez Sellero
Maria Jesus Tabernero Duque
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Drop-out |
|||||||
|
ID-45 Percentage of Program Dropouts Percentage ratio of the number of students who did not enroll or defend their thesis in the academic year to the total number of students enrolled in the previous year, after deducting the number of students who defended their thesis in the academic year and students who have been granted a temporary leave of absence. Scale info: Percentage with two decimal places |
31,82 |
0,0 |
5,88 |
15,38 |
14,29 |
9,52 |
|
|
Average duration |
|||||||
|
ID-38 Average Duration of Studies for Full-Time Students Average duration (in years) of full-time studies Scale info: Whole number |
4,9315 |
4,8795 |
4,9274 |
- |
4,9274 |
4,9315 |
|
|
ID-39 Average Duration of Studies for Part-Time Students Average duration (in years) of part-time studies. Scale info: Whole number |
4,6671 |
5,1123 |
3,8877 |
2,9589 |
5,2931 |
- |
|
|
Satisfaction |
|||||||
|
ID-46 Graduate satisfaction with the program Evaluation of graduates' satisfaction with the doctoral program Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,5 |
|
|
ID-47 First-Year Students' Satisfaction with the Program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by first-year students Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-48 Third-Year Students' Satisfaction with the Program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by third-year students Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-49 Satisfaction level of Tutors and Directors with the program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by tutors and directors Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
Thesis |
|||||||
|
ID-31 Number of Defended Theses Number of theses defended Scale info: Whole number |
4,0 |
4,0 |
5,0 |
1,0 |
3,0 |
3,0 |
|
|
ID-32 Percentage of Theses Completed Full-Time Percentage ratio of the number of full-time theses over the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
75,0 |
75,0 |
100,0 |
0,0 |
66,67 |
100,0 |
|
|
ID-33 Percentage of Theses Completed Part-Time Percentage ratio of the number of part-time theses on or total defended theses. Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
25,0 |
0,0 |
100,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-34 Percentage of Theses Completed with Mixed Dedication Percentage ratio of the number of theses completed with mixed dedication on the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
33,33 |
0,0 |
|
|
ID-35 Number of Theses Presented in Galician Number of theses presented in Galician Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
1,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Number of Theses Presented in Spanish Number of theses presented in Spanish Scale info: Whole number |
3,0 |
2,0 |
3,0 |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
|
|
ID-37 Number of Theses Presented in Other Languages Number of theses presented in another language Scale info: Whole number |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
1,0 |
0,0 |
1,0 |
|
|
Extensions |
|||||||
|
ID-40 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis Without Requesting an Extension Percentage ratio of the number of students defending the thesis without an extension on the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
|
ID-41 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis After Requesting the First Extension Percentage ratio of the number of students defending the thesis with an extension on the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
- |
- |
0,0 |
|
|
ID-42 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis After Requesting the Second Extension Percentage relationship between the number of students who defend their thesis with two extensions and the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
- |
- |
100,0 |
|
|
Acknowledgments |
|||||||
|
ID-43 Percentage of Theses with International Mention Percentage ratio of the number of theses that achieve the "cum laude" qualification over the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
|
ID-44 Percentage of Theses with International Mention Percentage ratio of the number of theses with international mention over the total number of defended theses Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
75,0 |
40,0 |
0,0 |
0,0 |
33,33 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Offered Places Number of places offered for each academic year. Provides information on the evolution of the offer of places associated with that program. Scale info: Whole number |
12,0 |
12,0 |
12,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
|
ID-02 Demand Percentage ratio of applications submitted on the offer of places Scale info: Percentage with two decimal places |
58,33 |
41,67 |
83,33 |
140,0 |
80,0 |
160,0 |
|
ID-03 New Enrollment Number of newly enrolled students. Scale info: Whole number |
3,0 |
1,0 |
4,0 |
6,0 |
6,0 |
9,0 |
|
ID-06 Total Student Enrollment Total number of students enrolled in the ordinary enrollment system Scale info: Whole number |
28,0 |
23,0 |
20,0 |
22,0 |
25,0 |
28,0 |
|
ID-07 Percentage of New Students Coming from Master's Studies Percentage relationship between the number of new students coming from master's studies and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation. Scale info: Percentage with two decimal places |
33,33 |
0,0 |
25,0 |
33,33 |
100,0 |
55,56 |
|
ID-08 Percentage of Students from Other Universities Percentage relationship between the number of new students with access master's degrees from other universities and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
33,33 |
33,33 |
0,0 |
|
ID-09 Percentage of New Students from National Universities Outside SUG Percentage relationship between the number of new students from other national universities, outside the SUG, and the total number of enrolled students Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-10 Percentage of New Students from Other SUG Universities Percentage relationship between the number of new students from other SUG universities and the number of newly enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
16,67 |
33,33 |
0,0 |
|
ID-11 Percentage of Foreign Students in the Total Enrollment Percentage ratio of the number of foreign students (from outside Spain) to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
17,86 |
30,43 |
35,00 |
27,27 |
12,00 |
21,43 |
|
ID-12 Percentage of Foreign Students from the EHEA Percentage ratio of the number of foreign students in the EHEA to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
7,14 |
13,04 |
15,0 |
9,09 |
0,0 |
3,57 |
|
ID-22 Percentage of Students by Admission Profile Percentage of students according to entry profile Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Percentage of New Students Requiring Bridging Courses Percentage ratio of the number of new students who need additional training to the number of newly enrolled students, once the number of new students admitted for adaptation is discounted. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Percentage of Full-Time Students Percentage ratio of the number of full-time students to the total number of enrolled students. Note: Full-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
53,57 |
56,52 |
60,0 |
50,0 |
56,0 |
50,0 |
|
ID-15 Percentage of Part-Time Students Percentage relationship between the number of part-time students and the total number of enrolled students. Note: Part-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
21,43 |
30,43 |
40,0 |
45,45 |
20,0 |
25,0 |
|
ID-16 Percentage of Students with Mixed Dedication Percentage ratio of the number of students with mixed dedication to the total number of enrolled students. Note: Students with mixed dedication are considered those who alternate between full-time and part-time dedication during the same academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
13,04 |
0,0 |
4,55 |
24,0 |
25,0 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Percentage of Students Undertaking Research Stays (Outgoing) Authorized by the CAPD Percentage ratio of the number of students doing research stays on the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
7,69 |
8,33 |
0,0 |
0,0 |
14,29 |
|
ID-19 Percentage of Students Participating in Mobility Programs (Incoming) Percentage ratio of the number of students participating in mobility programs (incoming) over the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
7,14 |
|
ID-21 Percentage of Students with Scholarships or Predoctoral Contracts (FPI, FPU, Xunta, etc.) Percentage ratio of the number of students with a scholarship or pre-doctoral contract (FPI, FPU, Xunta,...) to the number of students enrolled full-time. Scale info: Percentage with two decimal places |
33,33 |
38,46 |
14,29 |
18,18 |
28,57 |
42,86 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio of Theses Defended under Co-Supervision Regime Percentage ratio of the number of theses defended under co-direction to the total number of theses defended. Scale info: Rational number with two decimal places |
0,75 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
0,6667 |
0,6667 |
|
ID-25 Total number of six-year periods Total number of six-year terms. Scale info: Whole number |
59,0 |
49,0 |
52,0 |
52,0 |
53,0 |
60,0 |
|
ID-26 Average number of six-year periods per PDI Average number of sexenios per PDI. Scale info: Rational number with two decimal places |
4,5385 |
4,0833 |
4,3333 |
4,3333 |
4,4167 |
4,2857 |
|
ID-27 Percentage of PDI with six-year periods Percentage ratio of the number of POIs with six-year terms over the number of POIs with the option of six-year terms. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-28 Percentage of PDI with active six-year periods Percentage ratio of the number of PDI with six-year-olds living on the number of PDI with option to six-year-olds. Scale info: Percentage with two decimal places |
84,62 |
75,0 |
91,67 |
91,67 |
83,33 |
85,71 |
|
ID-29 Percentage of Foreign Professors in the Total Program Faculty Percentage ratio of the number of foreign thesis supervisors to the total number of thesis supervisors Scale info: Percentage with two decimal places |
12,5 |
9,09 |
10,53 |
9,52 |
13,64 |
8,7 |
|
ID-30 Percentage of International Experts in Thesis Committees Percentage ratio of the number of foreign members of the courts to the total number of members of the courts Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
16,67 |
6,67 |
16,99 |
0,0 |
0,0 |
The profile to access this doctoral programme is that of a student who in addition to meeting the enforceable legal requirements, expresses a clear interest in Forensic Science, has team work skills and initiative, and has a level of English high enough to successfully complete the doctoral course.
The Master's studies that provide access to this doctoral programme, without supplementary training are the following, offered by the USC: Health Care and Management; Law; Biotechnology; Dental Science; Biomedical Research; Drug Research and Development; Research in Veterinary Medicine and Health; Advanced Chemistry; Organic Chemistry.
Access without supplementary training is also open to students with the Diploma of Advanced Studies obtained through the following USC Doctoral Programmes: Forensic Sciences and Pathology; Molecular Medicine; Biochemistry and Molecular Biology; Basic and Applied Research in Veterinary Science; Research in Veterinary Medicine and Health.
In the case of candidates with profiles different to those mentioned above, the Academic Committee evaluates each case individually. The possibility of requiring supplementary training (maximum 15 ECTS credits) will be considered. Students who did not take master's courses: They will need an equivalence of training in research credits, equal to at least the master's degree that provides direct access, which is 15 ECTS credits.
Students with an unaccredited foreign degree can apply for admission to doctoral studies provided they can certify a level of studies equal to the Spanish official University Master's Degree and authorises the holder to access Doctoral level studies in the issuing country. This admission will under no circumstances entail the accreditation of the previous degree nor its recognition for purposes other than to access these courses.
The criteria for admission which will be taken into account by the DPAC are the following:
- Academic transcript: 40%
- Knowledge of English (B1 level or higher). Candidates must provide proof: 10%
- Professional experience. Candidates must provide documentary proof: 10%
- Research experience. Candidates must provide documentary proof (publication of articles, monographs, participation in research groups,…):10%
- Other merits: adequacy of the candidate’s profile to the line of research: 15%
- Interview: 15%
El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los doctorando/as
De forma más general, podrán acceder a este Programa de Doctorado, sin necesidad de realizar complementos de formación, alumnos que hayan cursado determinados masters adscritos a la Rama de conocimiento de Ciencias de la Salud y a los ámbitos de conocimiento de Ciencias Biomédicas, Medicina y Odontología, Biología y Genética, Enfermería, Química y Derecho y especialidades jurídicas.
También tendrán en el programa acceso sin complementos los estudiantes con el título de DEA obtenido a través de los siguientes Programas de Doctorado de la USC:
# Ciencias Forenses y Patología
# Medicina Molecular
# Bioquímica y Biología Molecular
# Investigación básica y aplicada en ciencias veterinarias
# Investigación en medicina y sanidad veterinaria
Otros perfiles: también podrán acceder al programa de doctorado alumnos con otro tipo de perfil diferente de los anteriores, siempre que éste sea considerado adecuado por la CAPD, que evaluará de forma individualizada cada caso.
Se considerará la posibilidad de exigirles complementos de formación (como máximo hasta 15 ECTS).
En el caso de otros perfiles que no hayan realizado Máster se necesitará una equivalencia de formación en créditos de investigación, iguales al menos a los del máster que da acceso directo, que serán 15 ECTS.
Los estudiantes con título extranjero sin homologar podrán solicitar la admisión en los estudios de doctorado siempre que se acredite un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de máster universitario y faculte en el país expedidor del título para el acceso a los estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo ni el reconocimiento a otros efectos que los de acceso a estas enseñanzas.
1.Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto
99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. Estos son:
2.Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
3.Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a)Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se hayan supe-rado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.
b)Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Eu-ropeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c)Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d)Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especiali-zada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.»
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que ii) pudiese ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
•Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
•Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
•Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
•Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
•No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
•En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Sesión inicial de presentación y acogida en el programa
- E2011A10
Defensa del proyecto e investigación y tesis
- E2011A11
Presentación de seminarios de investigación
- E2011A12
Adquisición de habilidades avanzadas en recogida de información y revisión bibliográfica
- E2011A13
Comunicación y divulgación de la investigación
- E2011A14
Otras actividades formativas
- E2011A15
No data available for the selected academic year.
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Maria Sol Rodriguez Calvo |
Legal and Forensic Medicine |
|
Fernando Antonio Vazquez-Portomeñe Seijas |
Criminal Law |
|
Jose Ignacio Muñoz Barus |
Legal and Forensic Medicine |
|
Jose Manuel Suarez Peñaranda |
Pathological Anatomy |
|
Lucia Ordoñez Mayan |
Nursing |
|
María Inmaculada Valeije Álvarez |
Criminal Law |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Inés Sánchez Sellero |
Toxicology |
|
Ana Maria Bermejo Barrera |
Toxicology |
|
Angelines Cruz Landeira |
Toxicology |
|
Ana De Castro Rios |
Toxicology |
|
Maria Jesus Tabernero Duque |
Legal and Forensic Medicine |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Maria Victoria Lareu Huidobro |
Legal and Forensic Medicine |
|
Angel Maria Carracedo Alvarez |
Legal and Forensic Medicine |
|
Antonio Salas Ellacuriaga |
Legal and Forensic Medicine |
El objetivo principal de este programa de doctorado es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
Las Ciencias Forenses constituyen un ámbito de conocimiento complejo con una clara aplicación práctica en la resolución de cuestiones de gran trascendencia social, ya que forman profesionales especializados que son requeridos para prestar auxilio al Ministerio de Justicia en cuestiones de suma trascendencia (investigación de muertes violentas, diagnóstico toxicológico, paternidad, identificación, etc.).
El programa está apoyado por los grupos de investigación de Medicina Legal y Criminología, Genética Forense y Toxicología Forense, también vinculados al Instituto de Ciencias Forenses de la USC. Los tres grupos, referentes a nivel nacional e internacional en este ámbito, desarrollan tres grandes líneas de investigación, siempre guiadas por los últimos avances científicos y enfocadas a la resolución de las principales incógnitas del momento.
El objetivo principal del programa es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
•Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. (Se sustituye "campo" por "ámbito" a partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
•Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
•Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
•Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
•Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
•Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
•Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.(A partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
•Manejar las técnicas cualitativas y cuantitativas necesarias para el diseño de experimentos en el ámbito de las Ciencias Forenses en el cual se especialice
•Desarrollar una cultura y actitud ética y responsable en aspectos como la investigación animal y humana, la gestión de datos y las publicaciones
•Ser capaz de divulgar la propia investigación en publicaciones referenciadas a nivel internacional en el ámbito de las Ciencias Forenses
•Ser capaz de identificar los principales retos de investigación dentro del ámbito de las Ciencias Forenses.
Pese a que, como ya se ha mencionado, no hay datos de seguimiento de todos los alumnos egresados del PD y por tanto, las conclusiones de empleabilidad son muy aproximadas, como datos orientativos, en el seguimiento de 10 personas egresadas que defendieron la tesis en los últimos 10 años, prácticamente el 100% encontró su primer empleo durante el primer año posterior a la obtención del título de doctor: un 60 % profesional docente o investigador (academia) o centro de I+D+i (nacional o extranjero), 20% en el sector productivo privado y 20% en organismos oficiales.
El 40% en Galicia, el 20% a nivel nacional y 40% en el extranjero.
Como se ha mencionado anteriormente, el nuestro es un programa al que optan profesionales sanitarios o del campo del derecho, y esto hace difícil hacer una estimación de la inserción laboral de nuestros egresados ya que muchos de ellos realizan la tesis como complemento formativo y curricular a una dedicación laboral y profesional ya existente en el momento de comenzar el programa. Otros doctorandos continúan en nuestros grupos de investigación una vez leída la tesis, pero no disponemos de datos de todos los egresados en relación con su situación laboral actual para poder hacer una estimación exacta, aunque las ramas laborales de la mayoría de nuestros egresados son la investigación, docencia, labor clínico-asistencial y/o judicial.
The main objective of this Masters degree is to train professionals and researchers in aquaculture; professionals with a solid recognised training at job level and researchers whose training allows them to carry out their research, with cutting-edge technologies, while keeping abreast of problems in production processing.
No data available for the selected academic year.
Coordinator
Ana De Castro Rios
Secretary
Elena Lendoiro Belio
Vowels
Ana Maria Bermejo Barrera
Angel Maria Carracedo Alvarez
Maria Victoria Lareu Huidobro
Jose Ignacio Muñoz Barus
Maria Sol Rodriguez Calvo
Fernando Antonio Vazquez-Portomeñe Seijas
Angelines Cruz Landeira
Antonio Salas Ellacuriaga
Inés Sánchez Sellero
Maria Jesus Tabernero Duque
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Drop-out |
|||||||
|
ID-45 Percentage of Program Dropouts Percentage ratio of the number of students who did not enroll or defend their thesis in the academic year to the total number of students enrolled in the previous year, after deducting the number of students who defended their thesis in the academic year and students who have been granted a temporary leave of absence. Scale info: Percentage with two decimal places |
31,82 |
0,0 |
5,88 |
15,38 |
14,29 |
9,52 |
|
|
Average duration |
|||||||
|
ID-38 Average Duration of Studies for Full-Time Students Average duration (in years) of full-time studies Scale info: Whole number |
4,9315 |
4,8795 |
4,9274 |
- |
4,9274 |
4,9315 |
|
|
ID-39 Average Duration of Studies for Part-Time Students Average duration (in years) of part-time studies. Scale info: Whole number |
4,6671 |
5,1123 |
3,8877 |
2,9589 |
5,2931 |
- |
|
|
Satisfaction |
|||||||
|
ID-46 Graduate satisfaction with the program Evaluation of graduates' satisfaction with the doctoral program Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,5 |
|
|
ID-47 First-Year Students' Satisfaction with the Program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by first-year students Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-48 Third-Year Students' Satisfaction with the Program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by third-year students Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-49 Satisfaction level of Tutors and Directors with the program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by tutors and directors Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
Thesis |
|||||||
|
ID-31 Number of Defended Theses Number of theses defended Scale info: Whole number |
4,0 |
4,0 |
5,0 |
1,0 |
3,0 |
3,0 |
|
|
ID-32 Percentage of Theses Completed Full-Time Percentage ratio of the number of full-time theses over the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
75,0 |
75,0 |
100,0 |
0,0 |
66,67 |
100,0 |
|
|
ID-33 Percentage of Theses Completed Part-Time Percentage ratio of the number of part-time theses on or total defended theses. Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
25,0 |
0,0 |
100,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-34 Percentage of Theses Completed with Mixed Dedication Percentage ratio of the number of theses completed with mixed dedication on the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
33,33 |
0,0 |
|
|
ID-35 Number of Theses Presented in Galician Number of theses presented in Galician Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
1,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Number of Theses Presented in Spanish Number of theses presented in Spanish Scale info: Whole number |
3,0 |
2,0 |
3,0 |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
|
|
ID-37 Number of Theses Presented in Other Languages Number of theses presented in another language Scale info: Whole number |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
1,0 |
0,0 |
1,0 |
|
|
Extensions |
|||||||
|
ID-40 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis Without Requesting an Extension Percentage ratio of the number of students defending the thesis without an extension on the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
|
ID-41 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis After Requesting the First Extension Percentage ratio of the number of students defending the thesis with an extension on the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
- |
- |
0,0 |
|
|
ID-42 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis After Requesting the Second Extension Percentage relationship between the number of students who defend their thesis with two extensions and the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
- |
- |
100,0 |
|
|
Acknowledgments |
|||||||
|
ID-43 Percentage of Theses with International Mention Percentage ratio of the number of theses that achieve the "cum laude" qualification over the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
|
ID-44 Percentage of Theses with International Mention Percentage ratio of the number of theses with international mention over the total number of defended theses Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
75,0 |
40,0 |
0,0 |
0,0 |
33,33 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Offered Places Number of places offered for each academic year. Provides information on the evolution of the offer of places associated with that program. Scale info: Whole number |
12,0 |
12,0 |
12,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
|
ID-02 Demand Percentage ratio of applications submitted on the offer of places Scale info: Percentage with two decimal places |
58,33 |
41,67 |
83,33 |
140,0 |
80,0 |
160,0 |
|
ID-03 New Enrollment Number of newly enrolled students. Scale info: Whole number |
3,0 |
1,0 |
4,0 |
6,0 |
6,0 |
9,0 |
|
ID-06 Total Student Enrollment Total number of students enrolled in the ordinary enrollment system Scale info: Whole number |
28,0 |
23,0 |
20,0 |
22,0 |
25,0 |
28,0 |
|
ID-07 Percentage of New Students Coming from Master's Studies Percentage relationship between the number of new students coming from master's studies and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation. Scale info: Percentage with two decimal places |
33,33 |
0,0 |
25,0 |
33,33 |
100,0 |
55,56 |
|
ID-08 Percentage of Students from Other Universities Percentage relationship between the number of new students with access master's degrees from other universities and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
33,33 |
33,33 |
0,0 |
|
ID-09 Percentage of New Students from National Universities Outside SUG Percentage relationship between the number of new students from other national universities, outside the SUG, and the total number of enrolled students Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-10 Percentage of New Students from Other SUG Universities Percentage relationship between the number of new students from other SUG universities and the number of newly enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
16,67 |
33,33 |
0,0 |
|
ID-11 Percentage of Foreign Students in the Total Enrollment Percentage ratio of the number of foreign students (from outside Spain) to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
17,86 |
30,43 |
35,00 |
27,27 |
12,00 |
21,43 |
|
ID-12 Percentage of Foreign Students from the EHEA Percentage ratio of the number of foreign students in the EHEA to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
7,14 |
13,04 |
15,0 |
9,09 |
0,0 |
3,57 |
|
ID-22 Percentage of Students by Admission Profile Percentage of students according to entry profile Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Percentage of New Students Requiring Bridging Courses Percentage ratio of the number of new students who need additional training to the number of newly enrolled students, once the number of new students admitted for adaptation is discounted. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Percentage of Full-Time Students Percentage ratio of the number of full-time students to the total number of enrolled students. Note: Full-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
53,57 |
56,52 |
60,0 |
50,0 |
56,0 |
50,0 |
|
ID-15 Percentage of Part-Time Students Percentage relationship between the number of part-time students and the total number of enrolled students. Note: Part-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
21,43 |
30,43 |
40,0 |
45,45 |
20,0 |
25,0 |
|
ID-16 Percentage of Students with Mixed Dedication Percentage ratio of the number of students with mixed dedication to the total number of enrolled students. Note: Students with mixed dedication are considered those who alternate between full-time and part-time dedication during the same academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
13,04 |
0,0 |
4,55 |
24,0 |
25,0 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Percentage of Students Undertaking Research Stays (Outgoing) Authorized by the CAPD Percentage ratio of the number of students doing research stays on the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
7,69 |
8,33 |
0,0 |
0,0 |
14,29 |
|
ID-19 Percentage of Students Participating in Mobility Programs (Incoming) Percentage ratio of the number of students participating in mobility programs (incoming) over the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
7,14 |
|
ID-21 Percentage of Students with Scholarships or Predoctoral Contracts (FPI, FPU, Xunta, etc.) Percentage ratio of the number of students with a scholarship or pre-doctoral contract (FPI, FPU, Xunta,...) to the number of students enrolled full-time. Scale info: Percentage with two decimal places |
33,33 |
38,46 |
14,29 |
18,18 |
28,57 |
42,86 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio of Theses Defended under Co-Supervision Regime Percentage ratio of the number of theses defended under co-direction to the total number of theses defended. Scale info: Rational number with two decimal places |
0,75 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
0,6667 |
0,6667 |
|
ID-25 Total number of six-year periods Total number of six-year terms. Scale info: Whole number |
59,0 |
49,0 |
52,0 |
52,0 |
53,0 |
60,0 |
|
ID-26 Average number of six-year periods per PDI Average number of sexenios per PDI. Scale info: Rational number with two decimal places |
4,5385 |
4,0833 |
4,3333 |
4,3333 |
4,4167 |
4,2857 |
|
ID-27 Percentage of PDI with six-year periods Percentage ratio of the number of POIs with six-year terms over the number of POIs with the option of six-year terms. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-28 Percentage of PDI with active six-year periods Percentage ratio of the number of PDI with six-year-olds living on the number of PDI with option to six-year-olds. Scale info: Percentage with two decimal places |
84,62 |
75,0 |
91,67 |
91,67 |
83,33 |
85,71 |
|
ID-29 Percentage of Foreign Professors in the Total Program Faculty Percentage ratio of the number of foreign thesis supervisors to the total number of thesis supervisors Scale info: Percentage with two decimal places |
12,5 |
9,09 |
10,53 |
9,52 |
13,64 |
8,7 |
|
ID-30 Percentage of International Experts in Thesis Committees Percentage ratio of the number of foreign members of the courts to the total number of members of the courts Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
16,67 |
6,67 |
16,99 |
0,0 |
0,0 |