El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los doctorando/as
De forma más general, podrán acceder a este Programa de Doctorado, sin necesidad de realizar complementos de formación, alumnos que hayan cursado determinados masters adscritos a la Rama de conocimiento de Ciencias de la Salud y a los ámbitos de conocimiento de Ciencias Biomédicas, Medicina y Odontología, Biología y Genética, Enfermería, Química y Derecho y especialidades jurídicas.
También tendrán en el programa acceso sin complementos los estudiantes con el título de DEA obtenido a través de los siguientes Programas de Doctorado de la USC:
# Ciencias Forenses y Patología
# Medicina Molecular
# Bioquímica y Biología Molecular
# Investigación básica y aplicada en ciencias veterinarias
# Investigación en medicina y sanidad veterinaria
Otros perfiles: también podrán acceder al programa de doctorado alumnos con otro tipo de perfil diferente de los anteriores, siempre que éste sea considerado adecuado por la CAPD, que evaluará de forma individualizada cada caso.
Se considerará la posibilidad de exigirles complementos de formación (como máximo hasta 15 ECTS).
En el caso de otros perfiles que no hayan realizado Máster se necesitará una equivalencia de formación en créditos de investigación, iguales al menos a los del máster que da acceso directo, que serán 15 ECTS.
Los estudiantes con título extranjero sin homologar podrán solicitar la admisión en los estudios de doctorado siempre que se acredite un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de máster universitario y faculte en el país expedidor del título para el acceso a los estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo ni el reconocimiento a otros efectos que los de acceso a estas enseñanzas.
Programa de Doctorado en Avances y Nuevas Estrategias en Ciencias Forenses
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
Las Ciencias Forenses constituyen un ámbito de conocimiento complejo con una clara aplicación práctica en la resolución de cuestiones de gran trascendencia social, ya que forman profesionales especializados que son requeridos para prestar auxilio al Ministerio de Justicia en cuestiones de suma trascendencia (investigación de muertes violentas, diagnóstico toxicológico, paternidad, identificación, etc.).
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600517
Número plazas: 10
Coordinador-a del título:
Ana De Castro Rios
ana.decastro [at] usc.gal
Lenguas de uso:
Castellano, Gallego, Inglés
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
22/06/2021
Códigos ISCED:
(721) Medicina
(720) Salud
(1032) Protección de la propiedad y las personas
El objetivo principal de este programa de doctorado es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
Las Ciencias Forenses constituyen un ámbito de conocimiento complejo con una clara aplicación práctica en la resolución de cuestiones de gran trascendencia social, ya que forman profesionales especializados que son requeridos para prestar auxilio al Ministerio de Justicia en cuestiones de suma trascendencia (investigación de muertes violentas, diagnóstico toxicológico, paternidad, identificación, etc.).
El programa está apoyado por los grupos de investigación de Medicina Legal y Criminología, Genética Forense y Toxicología Forense, también vinculados al Instituto de Ciencias Forenses de la USC. Los tres grupos, referentes a nivel nacional e internacional en este ámbito, desarrollan tres grandes líneas de investigación, siempre guiadas por los últimos avances científicos y enfocadas a la resolución de las principales incógnitas del momento.
El objetivo principal del programa es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
El programa está apoyado por los grupos de investigación de Medicina Legal y Criminología, Genética Forense, y Toxicología Forense, también vinculados al Instituto de Ciencias Forenses de la USC. El tres grupos, referentes a nivel nacional e internacional en este ámbito, desarrollan tres grandes líneas de investigación, siempre guiadas por los últimos avances científicos y enfocadas a la resolución de las principales incógnitas del momento. El objetivo principal del programa es formar los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les formulará la sociedad.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600517
Número plazas: 10
Coordinador-a del título:
Ana De Castro Rios
ana.decastro [at] usc.gal
Lenguas de uso:
Castellano, Gallego, Inglés
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
22/06/2021
Códigos ISCED:
(721) Medicina
(720) Salud
(1032) Protección de la propiedad y las personas
El objetivo principal de este programa de doctorado es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
Las Ciencias Forenses constituyen un ámbito de conocimiento complejo con una clara aplicación práctica en la resolución de cuestiones de gran trascendencia social, ya que forman profesionales especializados que son requeridos para prestar auxilio al Ministerio de Justicia en cuestiones de suma trascendencia (investigación de muertes violentas, diagnóstico toxicológico, paternidad, identificación, etc.).
El programa está apoyado por los grupos de investigación de Medicina Legal y Criminología, Genética Forense y Toxicología Forense, también vinculados al Instituto de Ciencias Forenses de la USC. Los tres grupos, referentes a nivel nacional e internacional en este ámbito, desarrollan tres grandes líneas de investigación, siempre guiadas por los últimos avances científicos y enfocadas a la resolución de las principales incógnitas del momento.
El objetivo principal del programa es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
El programa está apoyado por los grupos de investigación de Medicina Legal y Criminología, Genética Forense, y Toxicología Forense, también vinculados al Instituto de Ciencias Forenses de la USC. El tres grupos, referentes a nivel nacional e internacional en este ámbito, desarrollan tres grandes líneas de investigación, siempre guiadas por los últimos avances científicos y enfocadas a la resolución de las principales incógnitas del momento. El objetivo principal del programa es formar los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les formulará la sociedad.
1.Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto
99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. Estos son:
2.Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
3.Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a)Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se hayan supe-rado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.
b)Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Eu-ropeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c)Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d)Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especiali-zada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.»
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que ii) pudiese ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
•Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
•Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
•Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
•Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
•No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
•En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Sesión inicial de presentación y acogida en el programa
- E2011A10
Defensa del proyecto e investigación y tesis
- E2011A11
Presentación de seminarios de investigación
- E2011A12
Adquisición de habilidades avanzadas en recogida de información y revisión bibliográfica
- E2011A13
Comunicación y divulgación de la investigación
- E2011A14
Otras actividades formativas
- E2011A15
No hay datos disponibles para el curso académico seleccionado.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Maria Sol Rodriguez Calvo |
Medicina Legal y Forense |
|
Fernando Antonio Vazquez-Portomeñe Seijas |
Derecho Penal |
|
Jose Ignacio Muñoz Barus |
Medicina Legal y Forense |
|
Jose Manuel Suarez Peñaranda |
Anatomía Patológica |
|
Lucia Ordoñez Mayan |
Enfermería |
|
María Inmaculada Valeije Álvarez |
Derecho Penal |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Inés Sánchez Sellero |
Toxicología |
|
Ana Maria Bermejo Barrera |
Toxicología |
|
Angelines Cruz Landeira |
Toxicología |
|
Ana De Castro Rios |
Toxicología |
|
Maria Jesus Tabernero Duque |
Medicina Legal y Forense |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Maria Victoria Lareu Huidobro |
Medicina Legal y Forense |
|
Angel Maria Carracedo Alvarez |
Medicina Legal y Forense |
|
Antonio Salas Ellacuriaga |
Medicina Legal y Forense |
El objetivo principal del programa es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
El objetivo principal de este programa de doctorado es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
Las Ciencias Forenses constituyen un ámbito de conocimiento complejo con una clara aplicación práctica en la resolución de cuestiones de gran trascendencia social, ya que forman profesionales especializados que son requeridos para prestar auxilio al Ministerio de Justicia en cuestiones de suma trascendencia (investigación de muertes violentas, diagnóstico toxicológico, paternidad, identificación, etc.).
El programa está apoyado por los grupos de investigación de Medicina Legal y Criminología, Genética Forense y Toxicología Forense, también vinculados al Instituto de Ciencias Forenses de la USC. Los tres grupos, referentes a nivel nacional e internacional en este ámbito, desarrollan tres grandes líneas de investigación, siempre guiadas por los últimos avances científicos y enfocadas a la resolución de las principales incógnitas del momento.
El objetivo principal del programa es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
•Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. (Se sustituye "campo" por "ámbito" a partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
•Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
•Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
•Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
•Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
•Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
•Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.(A partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
- Capacidad de identificar los principales retos de investigacion dentro de su ambito de especializacion en el campo de las Ciencias Forenses
- Manejar las tecnicas cualitativas y cuantitativas necesarias para el diseño de experimentos en el ambito de la Ciencias Forenses en el cual se especialice
- Adquisicion de habilidades en el analisis y resolucion de problemas complejos en su ambito de especializacion dentro de las Ciencias Forenses
- Lograr un nivel de formacion que consiga hacer avanzar el conocimiento en una de las lineas de investigacion del ambito de las Ciencias Forenses, tanto en su vertiente teorica como en su vertiente metodologica
•Manejar las técnicas cualitativas y cuantitativas necesarias para el diseño de experimentos en el ámbito de las Ciencias Forenses en el cual se especialice
•Desarrollar una cultura y actitud ética y responsable en aspectos como la investigación animal y humana, la gestión de datos y las publicaciones
•Ser capaz de divulgar la propia investigación en publicaciones referenciadas a nivel internacional en el ámbito de las Ciencias Forenses
•Ser capaz de identificar los principales retos de investigación dentro del ámbito de las Ciencias Forenses.
Pese a que, como ya se ha mencionado, no hay datos de seguimiento de todos los alumnos egresados del PD y por tanto, las conclusiones de empleabilidad son muy aproximadas, como datos orientativos, en el seguimiento de 10 personas egresadas que defendieron la tesis en los últimos 10 años, prácticamente el 100% encontró su primer empleo durante el primer año posterior a la obtención del título de doctor: un 60 % profesional docente o investigador (academia) o centro de I+D+i (nacional o extranjero), 20% en el sector productivo privado y 20% en organismos oficiales.
El 40% en Galicia, el 20% a nivel nacional y 40% en el extranjero.
Como se ha mencionado anteriormente, el nuestro es un programa al que optan profesionales sanitarios o del campo del derecho, y esto hace difícil hacer una estimación de la inserción laboral de nuestros egresados ya que muchos de ellos realizan la tesis como complemento formativo y curricular a una dedicación laboral y profesional ya existente en el momento de comenzar el programa. Otros doctorandos continúan en nuestros grupos de investigación una vez leída la tesis, pero no disponemos de datos de todos los egresados en relación con su situación laboral actual para poder hacer una estimación exacta, aunque las ramas laborales de la mayoría de nuestros egresados son la investigación, docencia, labor clínico-asistencial y/o judicial.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
•Bases de datos reunidas
•Revistas electrónicas
•Sumarios electrónicos
•Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
•Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
•Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
•Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
•Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
No hay datos disponibles para el curso académico seleccionado.
Coordinador/a
Ana De Castro Rios
Secretario/a
Elena Lendoiro Belio
Vocales
Ana Maria Bermejo Barrera
Angel Maria Carracedo Alvarez
Maria Victoria Lareu Huidobro
Jose Ignacio Muñoz Barus
Maria Sol Rodriguez Calvo
Fernando Antonio Vazquez-Portomeñe Seijas
Angelines Cruz Landeira
Antonio Salas Ellacuriaga
Inés Sánchez Sellero
Maria Jesus Tabernero Duque
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
31,82 |
0,0 |
5,88 |
15,38 |
14,29 |
9,52 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
4,9315 |
4,8795 |
4,9274 |
- |
4,9274 |
4,9315 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
4,6671 |
5,1123 |
3,8877 |
2,9589 |
5,2931 |
- |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción de los/as egresados/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as egresados/as Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,5 |
|
|
ID-47 Grao de satisfacción del Estudiantado de 1º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado del estudiantado de primer año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-48 Grao de satisfacción del Estudiantado de 3º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los estudiantado de tercero año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
4,0 |
4,0 |
5,0 |
1,0 |
3,0 |
3,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
75,0 |
75,0 |
100,0 |
0,0 |
66,67 |
100,0 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
25,0 |
25,0 |
0,0 |
100,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
33,33 |
0,0 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
1,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
3,0 |
2,0 |
3,0 |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
1,0 |
0,0 |
1,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
0,0 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
100,0 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
75,0 |
40,0 |
0,0 |
0,0 |
33,33 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
12,0 |
12,0 |
12,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
58,33 |
41,67 |
83,33 |
140,0 |
80,0 |
160,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
3,0 |
1,0 |
4,0 |
6,0 |
6,0 |
9,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
28,0 |
23,0 |
20,0 |
22,0 |
25,0 |
28,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
33,33 |
0,0 |
25,0 |
33,33 |
100,0 |
55,56 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
33,33 |
33,33 |
0,0 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
16,67 |
33,33 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
17,86 |
30,43 |
35,00 |
27,27 |
12,00 |
21,43 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
7,14 |
13,04 |
15,0 |
9,09 |
0,0 |
3,57 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
53,57 |
56,52 |
60,0 |
50,0 |
56,0 |
50,0 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
21,43 |
30,43 |
40,0 |
45,45 |
20,0 |
25,0 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
25,0 |
13,04 |
0,0 |
4,55 |
24,0 |
25,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
7,69 |
8,33 |
0,0 |
0,0 |
14,29 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
7,14 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
33,33 |
38,46 |
14,29 |
18,18 |
28,57 |
42,86 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
0,75 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
0,6667 |
0,6667 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
59,0 |
49,0 |
52,0 |
52,0 |
53,0 |
60,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
4,5385 |
4,0833 |
4,3333 |
4,3333 |
4,4167 |
4,2857 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
84,62 |
75,0 |
91,67 |
91,67 |
83,33 |
85,71 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
12,5 |
9,09 |
10,53 |
9,52 |
13,64 |
8,7 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
16,67 |
6,67 |
16,99 |
0,0 |
0,0 |
El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los doctorando/as
De forma más general, podrán acceder a este Programa de Doctorado, sin necesidad de realizar complementos de formación, alumnos que hayan cursado determinados masters adscritos a la Rama de conocimiento de Ciencias de la Salud y a los ámbitos de conocimiento de Ciencias Biomédicas, Medicina y Odontología, Biología y Genética, Enfermería, Química y Derecho y especialidades jurídicas.
También tendrán en el programa acceso sin complementos los estudiantes con el título de DEA obtenido a través de los siguientes Programas de Doctorado de la USC:
# Ciencias Forenses y Patología
# Medicina Molecular
# Bioquímica y Biología Molecular
# Investigación básica y aplicada en ciencias veterinarias
# Investigación en medicina y sanidad veterinaria
Otros perfiles: también podrán acceder al programa de doctorado alumnos con otro tipo de perfil diferente de los anteriores, siempre que éste sea considerado adecuado por la CAPD, que evaluará de forma individualizada cada caso.
Se considerará la posibilidad de exigirles complementos de formación (como máximo hasta 15 ECTS).
En el caso de otros perfiles que no hayan realizado Máster se necesitará una equivalencia de formación en créditos de investigación, iguales al menos a los del máster que da acceso directo, que serán 15 ECTS.
Los estudiantes con título extranjero sin homologar podrán solicitar la admisión en los estudios de doctorado siempre que se acredite un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de máster universitario y faculte en el país expedidor del título para el acceso a los estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo ni el reconocimiento a otros efectos que los de acceso a estas enseñanzas.
1.Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto
99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. Estos son:
2.Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
3.Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a)Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se hayan supe-rado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.
b)Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Eu-ropeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c)Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d)Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especiali-zada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.»
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que ii) pudiese ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
•Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
•Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
•Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
•Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
•No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
•En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Sesión inicial de presentación y acogida en el programa
- E2011A10
Defensa del proyecto e investigación y tesis
- E2011A11
Presentación de seminarios de investigación
- E2011A12
Adquisición de habilidades avanzadas en recogida de información y revisión bibliográfica
- E2011A13
Comunicación y divulgación de la investigación
- E2011A14
Otras actividades formativas
- E2011A15
No hay datos disponibles para el curso académico seleccionado.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Maria Sol Rodriguez Calvo |
Medicina Legal y Forense |
|
Fernando Antonio Vazquez-Portomeñe Seijas |
Derecho Penal |
|
Jose Ignacio Muñoz Barus |
Medicina Legal y Forense |
|
Jose Manuel Suarez Peñaranda |
Anatomía Patológica |
|
Lucia Ordoñez Mayan |
Enfermería |
|
María Inmaculada Valeije Álvarez |
Derecho Penal |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Inés Sánchez Sellero |
Toxicología |
|
Ana Maria Bermejo Barrera |
Toxicología |
|
Angelines Cruz Landeira |
Toxicología |
|
Ana De Castro Rios |
Toxicología |
|
Maria Jesus Tabernero Duque |
Medicina Legal y Forense |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Maria Victoria Lareu Huidobro |
Medicina Legal y Forense |
|
Angel Maria Carracedo Alvarez |
Medicina Legal y Forense |
|
Antonio Salas Ellacuriaga |
Medicina Legal y Forense |
El objetivo principal del programa es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
El objetivo principal de este programa de doctorado es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
Las Ciencias Forenses constituyen un ámbito de conocimiento complejo con una clara aplicación práctica en la resolución de cuestiones de gran trascendencia social, ya que forman profesionales especializados que son requeridos para prestar auxilio al Ministerio de Justicia en cuestiones de suma trascendencia (investigación de muertes violentas, diagnóstico toxicológico, paternidad, identificación, etc.).
El programa está apoyado por los grupos de investigación de Medicina Legal y Criminología, Genética Forense y Toxicología Forense, también vinculados al Instituto de Ciencias Forenses de la USC. Los tres grupos, referentes a nivel nacional e internacional en este ámbito, desarrollan tres grandes líneas de investigación, siempre guiadas por los últimos avances científicos y enfocadas a la resolución de las principales incógnitas del momento.
El objetivo principal del programa es formar a los mejores profesionales e investigadores en los distintos ámbitos de las Ciencias Forenses, que generen investigación de calidad e impacto internacional, y adecuadamente preparados para afrontar los cambiantes retos científicos que les planteará la sociedad.
•Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. (Se sustituye "campo" por "ámbito" a partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
•Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
•Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
•Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
•Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
•Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
•Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.(A partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
- Capacidad de identificar los principales retos de investigacion dentro de su ambito de especializacion en el campo de las Ciencias Forenses
- Manejar las tecnicas cualitativas y cuantitativas necesarias para el diseño de experimentos en el ambito de la Ciencias Forenses en el cual se especialice
- Adquisicion de habilidades en el analisis y resolucion de problemas complejos en su ambito de especializacion dentro de las Ciencias Forenses
- Lograr un nivel de formacion que consiga hacer avanzar el conocimiento en una de las lineas de investigacion del ambito de las Ciencias Forenses, tanto en su vertiente teorica como en su vertiente metodologica
•Manejar las técnicas cualitativas y cuantitativas necesarias para el diseño de experimentos en el ámbito de las Ciencias Forenses en el cual se especialice
•Desarrollar una cultura y actitud ética y responsable en aspectos como la investigación animal y humana, la gestión de datos y las publicaciones
•Ser capaz de divulgar la propia investigación en publicaciones referenciadas a nivel internacional en el ámbito de las Ciencias Forenses
•Ser capaz de identificar los principales retos de investigación dentro del ámbito de las Ciencias Forenses.
Pese a que, como ya se ha mencionado, no hay datos de seguimiento de todos los alumnos egresados del PD y por tanto, las conclusiones de empleabilidad son muy aproximadas, como datos orientativos, en el seguimiento de 10 personas egresadas que defendieron la tesis en los últimos 10 años, prácticamente el 100% encontró su primer empleo durante el primer año posterior a la obtención del título de doctor: un 60 % profesional docente o investigador (academia) o centro de I+D+i (nacional o extranjero), 20% en el sector productivo privado y 20% en organismos oficiales.
El 40% en Galicia, el 20% a nivel nacional y 40% en el extranjero.
Como se ha mencionado anteriormente, el nuestro es un programa al que optan profesionales sanitarios o del campo del derecho, y esto hace difícil hacer una estimación de la inserción laboral de nuestros egresados ya que muchos de ellos realizan la tesis como complemento formativo y curricular a una dedicación laboral y profesional ya existente en el momento de comenzar el programa. Otros doctorandos continúan en nuestros grupos de investigación una vez leída la tesis, pero no disponemos de datos de todos los egresados en relación con su situación laboral actual para poder hacer una estimación exacta, aunque las ramas laborales de la mayoría de nuestros egresados son la investigación, docencia, labor clínico-asistencial y/o judicial.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
•Bases de datos reunidas
•Revistas electrónicas
•Sumarios electrónicos
•Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
•Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
•Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
•Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
•Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
No hay datos disponibles para el curso académico seleccionado.
Coordinador/a
Ana De Castro Rios
Secretario/a
Elena Lendoiro Belio
Vocales
Ana Maria Bermejo Barrera
Angel Maria Carracedo Alvarez
Maria Victoria Lareu Huidobro
Jose Ignacio Muñoz Barus
Maria Sol Rodriguez Calvo
Fernando Antonio Vazquez-Portomeñe Seijas
Angelines Cruz Landeira
Antonio Salas Ellacuriaga
Inés Sánchez Sellero
Maria Jesus Tabernero Duque
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
31,82 |
0,0 |
5,88 |
15,38 |
14,29 |
9,52 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
4,9315 |
4,8795 |
4,9274 |
- |
4,9274 |
4,9315 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
4,6671 |
5,1123 |
3,8877 |
2,9589 |
5,2931 |
- |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción de los/as egresados/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as egresados/as Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,5 |
|
|
ID-47 Grao de satisfacción del Estudiantado de 1º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado del estudiantado de primer año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-48 Grao de satisfacción del Estudiantado de 3º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los estudiantado de tercero año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
4,0 |
4,0 |
5,0 |
1,0 |
3,0 |
3,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
75,0 |
75,0 |
100,0 |
0,0 |
66,67 |
100,0 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
25,0 |
25,0 |
0,0 |
100,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
33,33 |
0,0 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
1,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
3,0 |
2,0 |
3,0 |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
1,0 |
0,0 |
1,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
0,0 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
100,0 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
75,0 |
40,0 |
0,0 |
0,0 |
33,33 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
12,0 |
12,0 |
12,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
58,33 |
41,67 |
83,33 |
140,0 |
80,0 |
160,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
3,0 |
1,0 |
4,0 |
6,0 |
6,0 |
9,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
28,0 |
23,0 |
20,0 |
22,0 |
25,0 |
28,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
33,33 |
0,0 |
25,0 |
33,33 |
100,0 |
55,56 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
33,33 |
33,33 |
0,0 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
16,67 |
33,33 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
17,86 |
30,43 |
35,00 |
27,27 |
12,00 |
21,43 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
7,14 |
13,04 |
15,0 |
9,09 |
0,0 |
3,57 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
53,57 |
56,52 |
60,0 |
50,0 |
56,0 |
50,0 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
21,43 |
30,43 |
40,0 |
45,45 |
20,0 |
25,0 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
25,0 |
13,04 |
0,0 |
4,55 |
24,0 |
25,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
7,69 |
8,33 |
0,0 |
0,0 |
14,29 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
7,14 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
33,33 |
38,46 |
14,29 |
18,18 |
28,57 |
42,86 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
0,75 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
0,6667 |
0,6667 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
59,0 |
49,0 |
52,0 |
52,0 |
53,0 |
60,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
4,5385 |
4,0833 |
4,3333 |
4,3333 |
4,4167 |
4,2857 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
84,62 |
75,0 |
91,67 |
91,67 |
83,33 |
85,71 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
12,5 |
9,09 |
10,53 |
9,52 |
13,64 |
8,7 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
16,67 |
6,67 |
16,99 |
0,0 |
0,0 |