El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder al programa de Medicina Molecular y, como consecuencia, las titulaciones de acceso más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad la o no de realizar complementos formativos por parte de los doctorando/as.
De forma general, podrán acceder a este Programa de Doctorado, sin necesidad de realizar complementos de formación, aquellos estudiantes que lo soliciten y que acrediten una formación mínima previa a nivel de máster (por ejemplo, en Filosofía, perteneciente al área de Humanidades, y Antropología Social, perteneciente al área de Ciencias Sociales) en una parte o en la totalidad de los siguientes contenidos:
- Conocimientos dentro del ámbito del área de Filosofía.
- Conocimientos dentro del área de Filosofía Moral y Política.
- Conocimientos dentro del área de Antropología Social.
Otros perfiles:
Se considerará como afines a las líneas de investigación del programa los siguientes ámbitos de conocimiento recogidos en el anexo I del RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad:
- Estudios de género y estudios feministas.
- Humanidades.
También tendrán acceso al programa sin cursar complementos formativos los estudiantes con el título de DEA obtenido a través de los antiguos programas de doctorado de las áreas de Filosofía, Antropología Social, Filosofía Moral y Política y Lógica, y Filosofía de la Ciencia de la USC.
En el caso de otros perfiles que no hayan realizado máster necesitará una equivalencia de formación en créditos de investigación, aislamiento al menos a los de los másteres que dan acceso directo, que serán de 15 ECTS.
En el caso de otro tipo de perfiles diferentes de los anteriores, la Comisión Académica evaluará de manera individualizada cada caso. Se considerará la posibilidad de exigir a estos alumnos la realización de complementos de formación (como máximo hasta 15 ECTS), vinculados a la titulación del Máster en Filosofía: Conocimiento y Ciudadanía de la USC.
Para cualquier otro perfil la CAPD estudiará los casos individualmente, pudiendo admitir o no a los estudiantes y estableciendo complementos formativos en caso de ser necesario. En el caso de que el/la estudiante carezca de la formación previa exigida en el programa, la admisión podrá quedar condicionada a la superación de los complementos de formación que establezca la Comisión Académica en el tiempo establecido por la normativa vigente. Estos complementos no podrán superar los 15 ECTS.
Programa de Doctorado en Filosofía
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
La Facultad de Filosofía de la USC viene impartiendo desde hace más de dos décadas un programa de doctorado que, si bien ha variado ligeramente su denominación (Cuestiones Actuales de Filosofía, Filosofía, Filosofía: Cuestiones Actuales), tiene como objetivos fundamentales capacitar al alumnado para la investigación y formar a los estudiantes en las distintas cuestiones candentes de la filosofía contemporánea.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600498
Número plazas: 10
Coordinador-a del título:
Luis Modesto Garcia Soto
Lenguas de uso:
Castellano, Gallego
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
03/06/2022
Códigos ISCED:
(226) Filosofia y ética
(220) Humanidades
(0223) Filosofía y ética
La Facultad de Filosofía de la USC viene impartiendo desde hace más de dos décadas un programa de doctorado que, si bien tiene variado ligeramente su denominación (Cuestiones Actuales de Filosofía, Filosofía, Filosofía: Cuestiones Actuales), tiene como objetivos fundamentales capacitar al alumnado para la investigación y formar a los estudiantes en las distintas cuestiones cuando de la filosofía contemporánea. Es el único Programa en Filosofía que se ofrece en el marco del Sistema Universitario Gallego.
Aporta a los estudiantes la posibilidad de cursar estudios universitarios en Filosofía a partir del Grado en Filosofía y del Máster Oficial en Filosofía que se oferta en la Facultad de Filosofía de la USC.
En los últimos años el número de tesis defendidas, así como los proyectos de investigación que avalan las líneas de investigación ofertadas han sido adecuados y consistente, y tienen atendido la demanda existencial en la eurorregión Galicia y Norte de Portugal.
En los últimos años llevamos manteniendo una estrecha colaboración con profesores de Filosofía de la Universidad de Coimbra, tanto en el plano docente, como investigador y de intercambios académicos. Por esta razón, se incorporará de forma estable en el programa una catedrática de dicha Universidad. También se incorpora una profesora de la Universidad de Vigo, Campus de Ourense, que ha demostrado un gran dinamismo investigador en una de las líneas del programa.
El Programa de Doctorado previo (Filosofía: Cuestiones Actuales) tiene promovido el intercambio de profesores y doctorandos con la Universidad de Tenri (Japón). En la actualidad un estudiante de este programa está realizando su investigación en la mencionada Universidad japonesa, sobre la obra de un filósofo japonés actual. Su tese se enmarca en la línea de investigación "Corrientes Actuales de la Filosofía" y se relaciona con una materia implantada en el Grado denominada "Filosofías Orientales".
El Programa se regula en la Escuela Internacional de Doctorado de la USC, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de los Estudios de Doctorado de la USC, lo que permitirá mejorar su eficiencia y gestión.
Este es el único Programa en Filosofía que se ofrece en el marco del Sistema Universitario Gallego. Aporta a los estudiantes la posibilidad de cursar estudios universitarios en Filosofía a partir del Grado en Filosofía y del Máster Oficial en Filosofía que se oferta en la Facultad de Filosofía de la USC. En los últimos años el número de tesis defendidas, así como los proyectos de investigación que avalan las líneas de investigación ofertadas han sido adecuados y consistentes, y han atendido la demanda existencial en la eurorregión Galicia y Norte de Portugal. En los últimos años se mantuvo una estrecha colaboración con profesores de Filosofía de la Universidad de Coimbra, tanto en el plano docente, como investigador y de intercambios académicos. Por esta razón, se incorpora de manera estable en el programa una catedrática de dicha Universidad. También se incorpora profesorado de la Universidad de Vigo. El Programa de Doctorado previo (Filosofía: Cuestiones Actuales) ha promovido el intercambio de profesores y doctorandos con la Universidad de Tenri (Japón). El Programa se integra en la Escuela Internacional de Doctorado de la USC, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de los Estudios de Doctorado de la USC, lo que permitirá mejorar su eficiencia y gestión.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600498
Número plazas: 10
Coordinador-a del título:
Luis Modesto Garcia Soto
Lenguas de uso:
Castellano, Gallego
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
03/06/2022
Códigos ISCED:
(226) Filosofia y ética
(220) Humanidades
(0223) Filosofía y ética
La Facultad de Filosofía de la USC viene impartiendo desde hace más de dos décadas un programa de doctorado que, si bien tiene variado ligeramente su denominación (Cuestiones Actuales de Filosofía, Filosofía, Filosofía: Cuestiones Actuales), tiene como objetivos fundamentales capacitar al alumnado para la investigación y formar a los estudiantes en las distintas cuestiones cuando de la filosofía contemporánea. Es el único Programa en Filosofía que se ofrece en el marco del Sistema Universitario Gallego.
Aporta a los estudiantes la posibilidad de cursar estudios universitarios en Filosofía a partir del Grado en Filosofía y del Máster Oficial en Filosofía que se oferta en la Facultad de Filosofía de la USC.
En los últimos años el número de tesis defendidas, así como los proyectos de investigación que avalan las líneas de investigación ofertadas han sido adecuados y consistente, y tienen atendido la demanda existencial en la eurorregión Galicia y Norte de Portugal.
En los últimos años llevamos manteniendo una estrecha colaboración con profesores de Filosofía de la Universidad de Coimbra, tanto en el plano docente, como investigador y de intercambios académicos. Por esta razón, se incorporará de forma estable en el programa una catedrática de dicha Universidad. También se incorpora una profesora de la Universidad de Vigo, Campus de Ourense, que ha demostrado un gran dinamismo investigador en una de las líneas del programa.
El Programa de Doctorado previo (Filosofía: Cuestiones Actuales) tiene promovido el intercambio de profesores y doctorandos con la Universidad de Tenri (Japón). En la actualidad un estudiante de este programa está realizando su investigación en la mencionada Universidad japonesa, sobre la obra de un filósofo japonés actual. Su tese se enmarca en la línea de investigación "Corrientes Actuales de la Filosofía" y se relaciona con una materia implantada en el Grado denominada "Filosofías Orientales".
El Programa se regula en la Escuela Internacional de Doctorado de la USC, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de los Estudios de Doctorado de la USC, lo que permitirá mejorar su eficiencia y gestión.
Este es el único Programa en Filosofía que se ofrece en el marco del Sistema Universitario Gallego. Aporta a los estudiantes la posibilidad de cursar estudios universitarios en Filosofía a partir del Grado en Filosofía y del Máster Oficial en Filosofía que se oferta en la Facultad de Filosofía de la USC. En los últimos años el número de tesis defendidas, así como los proyectos de investigación que avalan las líneas de investigación ofertadas han sido adecuados y consistentes, y han atendido la demanda existencial en la eurorregión Galicia y Norte de Portugal. En los últimos años se mantuvo una estrecha colaboración con profesores de Filosofía de la Universidad de Coimbra, tanto en el plano docente, como investigador y de intercambios académicos. Por esta razón, se incorpora de manera estable en el programa una catedrática de dicha Universidad. También se incorpora profesorado de la Universidad de Vigo. El Programa de Doctorado previo (Filosofía: Cuestiones Actuales) ha promovido el intercambio de profesores y doctorandos con la Universidad de Tenri (Japón). El Programa se integra en la Escuela Internacional de Doctorado de la USC, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de los Estudios de Doctorado de la USC, lo que permitirá mejorar su eficiencia y gestión.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y en su modificación por el Real Decreto 576/2023, de 4 de julio. Estos son:
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de grado, o equivalente, y de máster universitario o equivalente, siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a)Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del marco español de cualificaciones para la educación superior.
b)Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que el dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c)Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d)Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e)Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que
i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que
ii) pudiera ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello, sin embargo, en ningún caso esta carta/informe de viabilidad implicará la asignación previa del profesor(a) del programa como Director/a antes de que se complete el proceso de baremación y selección de todos/as los candidatos/as. La CAPD aprobó un modelo de Informe de viabilidad que pone a disponer de aquellos estudiantes que soliciten admisión y deseen recibirlo, además de ser enviado al profesorado del programa.
Además, dadas las características y el nivel científico del programa de doctorado, el candidato o candidata debe acreditar un nivel mínimo de conocimientos de inglés equivalente al nivel B2, no sólo por ser la lengua común de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad en el ámbito de conocimiento de la tese de la sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal así como diversas actividades del programa, pueden realizarse en este idioma. El nivel de (idioma) se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo: https://www.usc.gal/es/centro/centro-lenguas-modernas/acreditacion-leng…
En el caso de los estudiantes extranjeros de habla no castellana o portuguesa, éstos deberán acreditar en el momento de la admisión un nivel mínimo de conocimiento del gallego o el castellano equivalente al nivel CELGA 3 o DELE B2, respectivamente, y/o del idioma inglés nivel B2.
EL programa de doctorado se podrá extinguir por alguna de las siguientes causas:
• Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido no artigo 10 do RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Encuentros internacionales de filosofía en el Camino de Santiago
- E5041A01
Curso de introducción a la metodología de la investigación en filosofía
- E5041A02
Participación en las actividades de la Sociedad Interuniversitaria de Filosofía
- E5041A03
Tutorías personalizadas
- E5041A04
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Marcelino Agis Villaverde |
Filosofía |
|
Maria Xesus Vazquez Lobeiras |
Filosofía |
|
Luis Modesto Garcia Soto |
Filosofía Moral |
|
Alejandro Sobrino Cerdeiriña |
Lógica y Filosofía de la Ciencia |
|
Carlos Alberto Pose Varela |
Filosofía |
|
Francisco Javier Barcia Gonzalez |
Filosofía |
|
Francisco Conde Soto |
Filosofía |
|
Oscar Parcero Oubiña |
Filosofía |
|
Fernando Julio Ponte Hernando |
Historia de la Ciencia |
|
Javier De Donato Rodríguez |
Lógica y Filosofía de la Ciencia |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Maria Xesus Vazquez Lobeiras |
Filosofía |
|
Martin Gonzalez Fernandez |
Filosofía |
|
Benito Arbaizar Gil |
Filosofía |
|
Ana Maria De La Concepcion Rabe |
Filosofía |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Beatriz Fernandez Herrero |
Filosofía Moral |
|
Luis Modesto Garcia Soto |
Filosofía Moral |
|
Jesus Manuel Blanco Echauri |
Filosofía Moral |
|
Óscar Horta Alvarez |
Filosofía Moral |
|
Yolanda Martinez Suarez |
Filosofía Moral |
|
Francisco Javier Alcala Rodriguez |
Filosofía |
|
Etienne Helmer |
Filosofía |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Marcelino Agis Villaverde |
Filosofía |
|
Maria Nieves Herrero Pérez |
Antropología Social |
|
Guadalupe Jimenez Esquinas |
Antropología Social |
| Profesores | Área |
|---|
| Profesores | Área |
|---|
La Facultad de Filosofía de la USC viene impartiendo desde hace más de dos décadas un programa de doctorado que, si bien ha variado ligeramente su denominación (Cuestiones actuales de Filosofía, Filosofía, Filosofía: cuestiones actuales), tiene como objetivos fundamentales capacitar al alumnado para la investigación y formar a los estudiantes en las distintas cuestiones candentes de la filosofía contemporánea.
La Facultad de Filosofía de la USC viene impartiendo desde hace más de dos décadas un programa de doctorado que, si bien tiene variado ligeramente su denominación (Cuestiones Actuales de Filosofía, Filosofía, Filosofía: Cuestiones Actuales), tiene como objetivos fundamentales capacitar al alumnado para la investigación y formar a los estudiantes en las distintas cuestiones cuando de la filosofía contemporánea. Es el único Programa en Filosofía que se ofrece en el marco del Sistema Universitario Gallego.
Aporta a los estudiantes la posibilidad de cursar estudios universitarios en Filosofía a partir del Grado en Filosofía y del Máster Oficial en Filosofía que se oferta en la Facultad de Filosofía de la USC.
En los últimos años el número de tesis defendidas, así como los proyectos de investigación que avalan las líneas de investigación ofertadas han sido adecuados y consistente, y tienen atendido la demanda existencial en la eurorregión Galicia y Norte de Portugal.
En los últimos años llevamos manteniendo una estrecha colaboración con profesores de Filosofía de la Universidad de Coimbra, tanto en el plano docente, como investigador y de intercambios académicos. Por esta razón, se incorporará de forma estable en el programa una catedrática de dicha Universidad. También se incorpora una profesora de la Universidad de Vigo, Campus de Ourense, que ha demostrado un gran dinamismo investigador en una de las líneas del programa.
El Programa de Doctorado previo (Filosofía: Cuestiones Actuales) tiene promovido el intercambio de profesores y doctorandos con la Universidad de Tenri (Japón). En la actualidad un estudiante de este programa está realizando su investigación en la mencionada Universidad japonesa, sobre la obra de un filósofo japonés actual. Su tese se enmarca en la línea de investigación "Corrientes Actuales de la Filosofía" y se relaciona con una materia implantada en el Grado denominada "Filosofías Orientales".
El Programa se regula en la Escuela Internacional de Doctorado de la USC, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de los Estudios de Doctorado de la USC, lo que permitirá mejorar su eficiencia y gestión.
- Comprensión sistemática de un ámbito de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho ámbito.
- Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
- Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
- Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
- Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
- Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad superada en el conocimiento.
- Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley orgánica 2/2023, del 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta e la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.
- Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica
- Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo
- Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento
- Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar
- Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada
- La crítica y defensa intelectual de soluciones.
Otras competencias
- Competencia en la comunicación de los resultados de las investigaciones filosóficas realizadas tanto por escrito como oralmente (presentación de comunicaciones a congresos, recensiones para revistas, conferencias, etc.)
- Competencia en el manejo de nuevas tecnologías al servicio de la investigación filosófica (power point, excel, páginas web, portafolios electrónico, foros de discusión a través de la red, etc.)
- Competencia en dinámicas de autoaprendizaje de los temas filosóficos a través del manejo de herramientas automatizadas de gestión bibliográfica, como por ejemplo Refworks
- Competencia en educación en valores a través de cursos que desarrollen los principios de respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad, los principios de accesibilidad universal y desarrollo para todos, y los valores democráticos y de una cultura de paz
- Competencias investigadoras adquiridas a través del Programa GRADSchool de Formación Competencial para Investigadores
- Competencia en dinámicas de autoaprendizaje de los temas filosóficos a través del manejo de herramientas automatizadas de gestión bibliográfica, como por ejemplo Refworks.
- Competencia en la comunicación de los resultados de las investigaciones filosóficas realizadas tanto por escrito como oralmente (presentación de comunicaciones a congresos, recensiones para revistas, conferencias, etc.).
- Competencia en el manejo de nuevas tecnologías al servicio de la investigación filosófica (power point, excel, páginas web, portafolios electrónico, foros de discusión a través de la red, etc.)
- Competencia en educación en valores a través de cursos que desarrollen los principios de respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad, los principios de accesibilidad universal y desarrollo para todos, y los valores democráticos y de una cultura de paz.
- Competencias investigadoras adquiridas a través do Programa GRADSchool de Formación Competencial para Investigadores.
El Programa de Doctorado en Filosofía ofrece formación que permite a titulados con un Máster en Filosofía, o titulaciones equivalentes, adquirir la capacidad para trabajar en el ámbito de la docencia en la Enseñanza Media y Universitaria, así como la investigación científica relacionada con las áreas de Filosofía, Filosofía Moral y Política y Antropología Social. En cualquiera de estas tres áreas de conocimiento, especialmente en las de Ética y Antropología, cobra cada vez mayor importancia la investigación aplicada a temas que tienen que ver con comités de ética, comisiones de igualdad de género, aspectos del desarrollo y de la educación en países en vías de desarrollo, cuestiones de deontología profesional, antropología médica, etc.
El/la egresado/a del programa de doctorado en Filosofía será un(a) investigador(a) con habilidades para liderar equipos de investigación de alto nivel, capaz de proponer, realizar y llevar a cabo investigaciones e innovaciones que conduzcan a la generación de nuevos conocimientos en los campos de la Filosofía, la Ética, la Antropología Sociocultural y sus potenciales aplicaciones. También conectará el trabajo, la investigación y los resultados académicos con los intereses europeos, nacionales y regionales que, desde una base científica, satisfagan las necesidades y prioridades de las instituciones (educativas, sociosanitarias, culturales, etc.).
El/la egresado/a puede generar desarrollo e innovación desde una perspectiva que mejore la calidad de vida de la sociedad. Los/as doctores/as del Programa en Filosofía trabajan en centros de enseñanza públicos y privados, centros de investigación (CSIC, etc.), en universidades y, en instituciones sociosanitarias en las que prestan asesoramiento a temas aplicados en diversos comités de expertos. Los puestos a desempeñar son, potencialmente:
•Profesores/as de Ensino Media en centros públicos e privados.
•Profesores /as Universitarios/as.
•Investigadores/as en Centros de Investigación en Humanidades e Ciencias Sociais (CSIC, etc.)
•Membros de comités de expertos (comités de ética hospitalaria, etc.)
•Investigadores/as Senior.
•Directivos/as y técnicos/as en empresas de gestión cultural.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
• Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
• Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
• Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
• Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
| Título | Fecha de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Injusticia estructural: conocimiento y poder | 18/02/2026 | Xiana Estévez Huete | |
| El concepto de camino (do) en el pensamiento japonés: una reconsideración del pensamiento budista zen de D. T. Suzuki Mención doctorado internacional | 23/02/2026 | Frederico Duarte Oliveira | Marcelino Agis Villaverde |
| Yoshitsugu Sawai |
Coordinador/a
Luis Modesto Garcia Soto
Secretario/a
Carlos Alberto Pose Varela
Vocales
Maria Nieves Herrero Pérez
Oscar Parcero Oubiña
Marcelino Agis Villaverde
Beatriz Fernandez Herrero
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
34,29 |
19,44 |
3,23 |
18,92 |
5,56 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
3,8936 |
4,1886 |
3,7836 |
4,1408 |
3,9452 |
3,4493 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
4,3315 |
4,01 |
4,4183 |
5,1342 |
5,3377 |
- |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción de los/as egresados/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as egresados/as Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,0 |
|
|
ID-47 Grao de satisfacción del Estudiantado de 1º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado del estudiantado de primer año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,5 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,67 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
7,0 |
9,0 |
5,0 |
7,0 |
6,0 |
3,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
60,0 |
100,0 |
33,33 |
100,0 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
40,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
50,0 |
0,0 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
1,0 |
2,0 |
2,0 |
3,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
5,0 |
8,0 |
3,0 |
5,0 |
3,0 |
3,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
2,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
28,57 |
33,33 |
40,0 |
14,29 |
83,33 |
100,0 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
0,0 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
85,71 |
77,78 |
100,0 |
71,43 |
66,67 |
100,0 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
14,29 |
0,0 |
0,0 |
42,86 |
0,0 |
0,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
12,0 |
12,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
110,0 |
110,0 |
160,0 |
180,0 |
191,67 |
200,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
10,0 |
9,0 |
10,0 |
9,0 |
10,0 |
11,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
45,0 |
49,0 |
43,0 |
43,0 |
41,0 |
47,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
50,0 |
55,56 |
50,0 |
44,44 |
40,0 |
72,73 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
30,0 |
11,11 |
30,0 |
0,0 |
10,0 |
27,27 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
10,0 |
11,11 |
30,0 |
0,0 |
10,0 |
27,27 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
20,0 |
0,0 |
10,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
17,78 |
14,29 |
25,58 |
25,58 |
29,27 |
29,79 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
4,44 |
4,08 |
9,3 |
9,3 |
14,63 |
17,02 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
51,11 |
51,02 |
55,81 |
55,81 |
48,78 |
57,45 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
17,78 |
16,33 |
13,95 |
13,95 |
17,07 |
19,15 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
31,11 |
32,65 |
30,23 |
25,58 |
29,27 |
23,4 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
4,35 |
12,0 |
8,33 |
8,33 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
4,17 |
8,33 |
5,0 |
3,7 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
18,75 |
16,67 |
20,83 |
20,83 |
20,0 |
29,63 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
0,4286 |
0,2222 |
0,0 |
0,4286 |
0,5 |
0,6667 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
31,0 |
34,0 |
31,0 |
32,0 |
36,0 |
39,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
2,3846 |
2,4286 |
2,5833 |
2,4615 |
2,5714 |
2,7857 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
92,31 |
85,71 |
91,67 |
92,31 |
92,86 |
100,0 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
69,23 |
50,0 |
75,0 |
69,23 |
71,43 |
85,71 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
13,33 |
11,76 |
5,26 |
10,0 |
11,76 |
13,64 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
9,52 |
8,0 |
23,08 |
17,05 |
6,67 |
22,22 |
El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder al programa de Medicina Molecular y, como consecuencia, las titulaciones de acceso más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad la o no de realizar complementos formativos por parte de los doctorando/as.
De forma general, podrán acceder a este Programa de Doctorado, sin necesidad de realizar complementos de formación, aquellos estudiantes que lo soliciten y que acrediten una formación mínima previa a nivel de máster (por ejemplo, en Filosofía, perteneciente al área de Humanidades, y Antropología Social, perteneciente al área de Ciencias Sociales) en una parte o en la totalidad de los siguientes contenidos:
- Conocimientos dentro del ámbito del área de Filosofía.
- Conocimientos dentro del área de Filosofía Moral y Política.
- Conocimientos dentro del área de Antropología Social.
Otros perfiles:
Se considerará como afines a las líneas de investigación del programa los siguientes ámbitos de conocimiento recogidos en el anexo I del RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad:
- Estudios de género y estudios feministas.
- Humanidades.
También tendrán acceso al programa sin cursar complementos formativos los estudiantes con el título de DEA obtenido a través de los antiguos programas de doctorado de las áreas de Filosofía, Antropología Social, Filosofía Moral y Política y Lógica, y Filosofía de la Ciencia de la USC.
En el caso de otros perfiles que no hayan realizado máster necesitará una equivalencia de formación en créditos de investigación, aislamiento al menos a los de los másteres que dan acceso directo, que serán de 15 ECTS.
En el caso de otro tipo de perfiles diferentes de los anteriores, la Comisión Académica evaluará de manera individualizada cada caso. Se considerará la posibilidad de exigir a estos alumnos la realización de complementos de formación (como máximo hasta 15 ECTS), vinculados a la titulación del Máster en Filosofía: Conocimiento y Ciudadanía de la USC.
Para cualquier otro perfil la CAPD estudiará los casos individualmente, pudiendo admitir o no a los estudiantes y estableciendo complementos formativos en caso de ser necesario. En el caso de que el/la estudiante carezca de la formación previa exigida en el programa, la admisión podrá quedar condicionada a la superación de los complementos de formación que establezca la Comisión Académica en el tiempo establecido por la normativa vigente. Estos complementos no podrán superar los 15 ECTS.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y en su modificación por el Real Decreto 576/2023, de 4 de julio. Estos son:
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de grado, o equivalente, y de máster universitario o equivalente, siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a)Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del marco español de cualificaciones para la educación superior.
b)Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que el dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c)Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d)Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e)Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que
i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que
ii) pudiera ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello, sin embargo, en ningún caso esta carta/informe de viabilidad implicará la asignación previa del profesor(a) del programa como Director/a antes de que se complete el proceso de baremación y selección de todos/as los candidatos/as. La CAPD aprobó un modelo de Informe de viabilidad que pone a disponer de aquellos estudiantes que soliciten admisión y deseen recibirlo, además de ser enviado al profesorado del programa.
Además, dadas las características y el nivel científico del programa de doctorado, el candidato o candidata debe acreditar un nivel mínimo de conocimientos de inglés equivalente al nivel B2, no sólo por ser la lengua común de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad en el ámbito de conocimiento de la tese de la sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal así como diversas actividades del programa, pueden realizarse en este idioma. El nivel de (idioma) se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo: https://www.usc.gal/es/centro/centro-lenguas-modernas/acreditacion-leng…
En el caso de los estudiantes extranjeros de habla no castellana o portuguesa, éstos deberán acreditar en el momento de la admisión un nivel mínimo de conocimiento del gallego o el castellano equivalente al nivel CELGA 3 o DELE B2, respectivamente, y/o del idioma inglés nivel B2.
EL programa de doctorado se podrá extinguir por alguna de las siguientes causas:
• Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido no artigo 10 do RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Encuentros internacionales de filosofía en el Camino de Santiago
- E5041A01
Curso de introducción a la metodología de la investigación en filosofía
- E5041A02
Participación en las actividades de la Sociedad Interuniversitaria de Filosofía
- E5041A03
Tutorías personalizadas
- E5041A04
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Marcelino Agis Villaverde |
Filosofía |
|
Maria Xesus Vazquez Lobeiras |
Filosofía |
|
Luis Modesto Garcia Soto |
Filosofía Moral |
|
Alejandro Sobrino Cerdeiriña |
Lógica y Filosofía de la Ciencia |
|
Carlos Alberto Pose Varela |
Filosofía |
|
Francisco Javier Barcia Gonzalez |
Filosofía |
|
Francisco Conde Soto |
Filosofía |
|
Oscar Parcero Oubiña |
Filosofía |
|
Fernando Julio Ponte Hernando |
Historia de la Ciencia |
|
Javier De Donato Rodríguez |
Lógica y Filosofía de la Ciencia |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Maria Xesus Vazquez Lobeiras |
Filosofía |
|
Martin Gonzalez Fernandez |
Filosofía |
|
Benito Arbaizar Gil |
Filosofía |
|
Ana Maria De La Concepcion Rabe |
Filosofía |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Beatriz Fernandez Herrero |
Filosofía Moral |
|
Luis Modesto Garcia Soto |
Filosofía Moral |
|
Jesus Manuel Blanco Echauri |
Filosofía Moral |
|
Óscar Horta Alvarez |
Filosofía Moral |
|
Yolanda Martinez Suarez |
Filosofía Moral |
|
Francisco Javier Alcala Rodriguez |
Filosofía |
|
Etienne Helmer |
Filosofía |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Marcelino Agis Villaverde |
Filosofía |
|
Maria Nieves Herrero Pérez |
Antropología Social |
|
Guadalupe Jimenez Esquinas |
Antropología Social |
| Profesores | Área |
|---|
| Profesores | Área |
|---|
La Facultad de Filosofía de la USC viene impartiendo desde hace más de dos décadas un programa de doctorado que, si bien ha variado ligeramente su denominación (Cuestiones actuales de Filosofía, Filosofía, Filosofía: cuestiones actuales), tiene como objetivos fundamentales capacitar al alumnado para la investigación y formar a los estudiantes en las distintas cuestiones candentes de la filosofía contemporánea.
La Facultad de Filosofía de la USC viene impartiendo desde hace más de dos décadas un programa de doctorado que, si bien tiene variado ligeramente su denominación (Cuestiones Actuales de Filosofía, Filosofía, Filosofía: Cuestiones Actuales), tiene como objetivos fundamentales capacitar al alumnado para la investigación y formar a los estudiantes en las distintas cuestiones cuando de la filosofía contemporánea. Es el único Programa en Filosofía que se ofrece en el marco del Sistema Universitario Gallego.
Aporta a los estudiantes la posibilidad de cursar estudios universitarios en Filosofía a partir del Grado en Filosofía y del Máster Oficial en Filosofía que se oferta en la Facultad de Filosofía de la USC.
En los últimos años el número de tesis defendidas, así como los proyectos de investigación que avalan las líneas de investigación ofertadas han sido adecuados y consistente, y tienen atendido la demanda existencial en la eurorregión Galicia y Norte de Portugal.
En los últimos años llevamos manteniendo una estrecha colaboración con profesores de Filosofía de la Universidad de Coimbra, tanto en el plano docente, como investigador y de intercambios académicos. Por esta razón, se incorporará de forma estable en el programa una catedrática de dicha Universidad. También se incorpora una profesora de la Universidad de Vigo, Campus de Ourense, que ha demostrado un gran dinamismo investigador en una de las líneas del programa.
El Programa de Doctorado previo (Filosofía: Cuestiones Actuales) tiene promovido el intercambio de profesores y doctorandos con la Universidad de Tenri (Japón). En la actualidad un estudiante de este programa está realizando su investigación en la mencionada Universidad japonesa, sobre la obra de un filósofo japonés actual. Su tese se enmarca en la línea de investigación "Corrientes Actuales de la Filosofía" y se relaciona con una materia implantada en el Grado denominada "Filosofías Orientales".
El Programa se regula en la Escuela Internacional de Doctorado de la USC, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de los Estudios de Doctorado de la USC, lo que permitirá mejorar su eficiencia y gestión.
- Comprensión sistemática de un ámbito de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho ámbito.
- Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
- Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
- Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
- Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
- Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad superada en el conocimiento.
- Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley orgánica 2/2023, del 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta e la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.
- Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica
- Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo
- Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento
- Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar
- Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada
- La crítica y defensa intelectual de soluciones.
Otras competencias
- Competencia en la comunicación de los resultados de las investigaciones filosóficas realizadas tanto por escrito como oralmente (presentación de comunicaciones a congresos, recensiones para revistas, conferencias, etc.)
- Competencia en el manejo de nuevas tecnologías al servicio de la investigación filosófica (power point, excel, páginas web, portafolios electrónico, foros de discusión a través de la red, etc.)
- Competencia en dinámicas de autoaprendizaje de los temas filosóficos a través del manejo de herramientas automatizadas de gestión bibliográfica, como por ejemplo Refworks
- Competencia en educación en valores a través de cursos que desarrollen los principios de respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad, los principios de accesibilidad universal y desarrollo para todos, y los valores democráticos y de una cultura de paz
- Competencias investigadoras adquiridas a través del Programa GRADSchool de Formación Competencial para Investigadores
- Competencia en dinámicas de autoaprendizaje de los temas filosóficos a través del manejo de herramientas automatizadas de gestión bibliográfica, como por ejemplo Refworks.
- Competencia en la comunicación de los resultados de las investigaciones filosóficas realizadas tanto por escrito como oralmente (presentación de comunicaciones a congresos, recensiones para revistas, conferencias, etc.).
- Competencia en el manejo de nuevas tecnologías al servicio de la investigación filosófica (power point, excel, páginas web, portafolios electrónico, foros de discusión a través de la red, etc.)
- Competencia en educación en valores a través de cursos que desarrollen los principios de respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad, los principios de accesibilidad universal y desarrollo para todos, y los valores democráticos y de una cultura de paz.
- Competencias investigadoras adquiridas a través do Programa GRADSchool de Formación Competencial para Investigadores.
El Programa de Doctorado en Filosofía ofrece formación que permite a titulados con un Máster en Filosofía, o titulaciones equivalentes, adquirir la capacidad para trabajar en el ámbito de la docencia en la Enseñanza Media y Universitaria, así como la investigación científica relacionada con las áreas de Filosofía, Filosofía Moral y Política y Antropología Social. En cualquiera de estas tres áreas de conocimiento, especialmente en las de Ética y Antropología, cobra cada vez mayor importancia la investigación aplicada a temas que tienen que ver con comités de ética, comisiones de igualdad de género, aspectos del desarrollo y de la educación en países en vías de desarrollo, cuestiones de deontología profesional, antropología médica, etc.
El/la egresado/a del programa de doctorado en Filosofía será un(a) investigador(a) con habilidades para liderar equipos de investigación de alto nivel, capaz de proponer, realizar y llevar a cabo investigaciones e innovaciones que conduzcan a la generación de nuevos conocimientos en los campos de la Filosofía, la Ética, la Antropología Sociocultural y sus potenciales aplicaciones. También conectará el trabajo, la investigación y los resultados académicos con los intereses europeos, nacionales y regionales que, desde una base científica, satisfagan las necesidades y prioridades de las instituciones (educativas, sociosanitarias, culturales, etc.).
El/la egresado/a puede generar desarrollo e innovación desde una perspectiva que mejore la calidad de vida de la sociedad. Los/as doctores/as del Programa en Filosofía trabajan en centros de enseñanza públicos y privados, centros de investigación (CSIC, etc.), en universidades y, en instituciones sociosanitarias en las que prestan asesoramiento a temas aplicados en diversos comités de expertos. Los puestos a desempeñar son, potencialmente:
•Profesores/as de Ensino Media en centros públicos e privados.
•Profesores /as Universitarios/as.
•Investigadores/as en Centros de Investigación en Humanidades e Ciencias Sociais (CSIC, etc.)
•Membros de comités de expertos (comités de ética hospitalaria, etc.)
•Investigadores/as Senior.
•Directivos/as y técnicos/as en empresas de gestión cultural.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
• Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
• Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
• Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
• Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
| Título | Fecha de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Injusticia estructural: conocimiento y poder | 18/02/2026 | Xiana Estévez Huete | |
| El concepto de camino (do) en el pensamiento japonés: una reconsideración del pensamiento budista zen de D. T. Suzuki Mención doctorado internacional | 23/02/2026 | Frederico Duarte Oliveira | Marcelino Agis Villaverde |
| Yoshitsugu Sawai |
Coordinador/a
Luis Modesto Garcia Soto
Secretario/a
Carlos Alberto Pose Varela
Vocales
Maria Nieves Herrero Pérez
Oscar Parcero Oubiña
Marcelino Agis Villaverde
Beatriz Fernandez Herrero
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
34,29 |
19,44 |
3,23 |
18,92 |
5,56 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
3,8936 |
4,1886 |
3,7836 |
4,1408 |
3,9452 |
3,4493 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
4,3315 |
4,01 |
4,4183 |
5,1342 |
5,3377 |
- |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción de los/as egresados/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as egresados/as Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,0 |
|
|
ID-47 Grao de satisfacción del Estudiantado de 1º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado del estudiantado de primer año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,5 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,67 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
7,0 |
9,0 |
5,0 |
7,0 |
6,0 |
3,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
60,0 |
100,0 |
33,33 |
100,0 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
40,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
50,0 |
0,0 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
1,0 |
2,0 |
2,0 |
3,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
5,0 |
8,0 |
3,0 |
5,0 |
3,0 |
3,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
2,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
28,57 |
33,33 |
40,0 |
14,29 |
83,33 |
100,0 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
0,0 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
85,71 |
77,78 |
100,0 |
71,43 |
66,67 |
100,0 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
14,29 |
0,0 |
0,0 |
42,86 |
0,0 |
0,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
12,0 |
12,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
110,0 |
110,0 |
160,0 |
180,0 |
191,67 |
200,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
10,0 |
9,0 |
10,0 |
9,0 |
10,0 |
11,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
45,0 |
49,0 |
43,0 |
43,0 |
41,0 |
47,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
50,0 |
55,56 |
50,0 |
44,44 |
40,0 |
72,73 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
30,0 |
11,11 |
30,0 |
0,0 |
10,0 |
27,27 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
10,0 |
11,11 |
30,0 |
0,0 |
10,0 |
27,27 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
20,0 |
0,0 |
10,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
17,78 |
14,29 |
25,58 |
25,58 |
29,27 |
29,79 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
4,44 |
4,08 |
9,3 |
9,3 |
14,63 |
17,02 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
51,11 |
51,02 |
55,81 |
55,81 |
48,78 |
57,45 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
17,78 |
16,33 |
13,95 |
13,95 |
17,07 |
19,15 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
31,11 |
32,65 |
30,23 |
25,58 |
29,27 |
23,4 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
4,35 |
12,0 |
8,33 |
8,33 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
4,17 |
8,33 |
5,0 |
3,7 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
18,75 |
16,67 |
20,83 |
20,83 |
20,0 |
29,63 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
0,4286 |
0,2222 |
0,0 |
0,4286 |
0,5 |
0,6667 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
31,0 |
34,0 |
31,0 |
32,0 |
36,0 |
39,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
2,3846 |
2,4286 |
2,5833 |
2,4615 |
2,5714 |
2,7857 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
92,31 |
85,71 |
91,67 |
92,31 |
92,86 |
100,0 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
69,23 |
50,0 |
75,0 |
69,23 |
71,43 |
85,71 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
13,33 |
11,76 |
5,26 |
10,0 |
11,76 |
13,64 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
9,52 |
8,0 |
23,08 |
17,05 |
6,67 |
22,22 |