El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los Doctorando/as.
Conocimientos y habilidades recomendados:
· Sólida formación en ciencias biomédicas, con énfasis en fisiología y patología del sistema endocrino.
· Comprensión avanzada del metabolismo de sustancias nutritivas y sus alteraciones.
· Conocimientos en metodologías de investigación biomédica y análisis crítico de literatura científica.
· Familiaridad con técnicas diagnósticas y terapéuticas en Endocrinología y Nutrición.
Capacidades deseables:
· Aptitud para el análisis crítico y la resolución de problemas en el campo de la Endocrinología.
· Habilidad para diseñar y ejecutar proyectos de investigación en el ámbito endocrino-metabólico.
· Capacidad de trabajo en equipo multidisciplinar.
· Interés en la innovación y el avance del conocimiento en Endocrinología y Nutrición.
Formación académica recomendada:
· Estudios previos en el ámbito de las Ciencias de la Salud o Ciencias de la Vida.
· Formación de posgrado (nivel máster) en áreas relacionadas con la investigación biomédica, Endocrinología, o Nutrición.
Competencias lingüísticas:
· Dominio del inglés a nivel B2 o superior, para la comprensión de literatura científica y la comunicación en contextos académicos internacionales.
Ramas y ámbitos de conocimiento:
· Rama principal: Ciencias de la Salud
· Ámbitos de conocimiento relacionados (según Anexo I del RD 822/2021):
· Medicina y Ciencias Biomédicas
· Nutrición y Ciencias de los Alimentos
· Biología
Los candidatos que no cumplan completamente con este perfil de ingreso podrán ser considerados para su admisión, quedando a criterio de la CAPD la posible necesidad de cursar complementos formativos específico.
Programa de Doctorado en Endocrinología
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
El principal objetivo del Programa es contribuir al aumento tanto del número de investigadores en endocrinología con un fuerte componente traslacional, incluyendo tanto a médicos como a graduados en otras ramas biosanitarias tales como Biología, Farmacia, Veterinaria etc.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600536
Número plazas: 15
Coordinador-a del título:
Miguel Antonio Lopez Perez
m.lopez [at] usc.es
Lenguas de uso:
Castellano
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad de Vigo
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
22/06/2021
Códigos ISCED:
(721) Medicina
(420) Ciencias de la vida
(0912) Medicina
El principal objetivo del Programa es contribuir al aumento tanto del número de investigadores en endocrinología con un sólido componente traslacional, incluyendo tanto médicos como graduados en otras ramas biosanitarias como Biología, Farmacia, Veterinaria, etc. El Programa cuenta con Mención de Excelencia que se ha mantenido durante todos los años en los que se ha ofertado. Los Profesores del Programa abarcan prácticamente todas las ramas de la Endocrinología, desde las más básicas hasta las más clínicas. Se pretende facilitar la incorporación de los candidatos en aquellos Grupos que mejor se adapten a su perfil y a sus aspiraciones profesionales (investigación clínica, investigación básica, oncología endocrinológica, neurobiología de la homeostasis energética, etc).
El programa pretende familiarizar a los estudiantes en formación con las diferentes técnicas disponibles para el estudio de la patología endocrinológica, facilitando también la interacción de los grupos básicos y clínicos de manera que los estudiantes reciban una formación del más alto nivel. La aceptación en el programa incluirá la asistencia a las actividades de formación que comprenden seminarios, discusiones científicas y asistencia a cursos y congresos, así como vivir el ambiente de un centro de investigación traslacional y clínica. El programa pretende incorporar estudiantes altamente motivados para recibir una amplia formación transdisciplinaria utilizando las técnicas de investigación más avanzadas disponibles.
El programa está abierto a candidatos de cualquier nacionalidad y, de hecho, en él han estudiado/se están formando estudiantes de más de 10 países distintos. Los profesores del programa manejan el inglés científico de forma habitual y muchas de las actividades del programa son en este idioma, por lo que los estudiantes de otros Países, siéntanse cómodos. Los estudiantes seleccionados contarán con un tutor/director de tesis que se encargará de facilitarles su incorporación al grupo de investigación y de su supervisión directa durante su etapa de formación.
Los Profesores del Programa abarcan prácticamente todas las ramas de la Endocrinología de las más básicas a las más clínicas. Se tratará de facilitar la incorporación de los candidatos a aquellos Grupos que mejor se adapten a su perfil y a sus aspiraciones profesionales (investigación clínica, investigación básica, oncología endocrinológica, neurobiología de la homeostasis energética etc). El programa pretende familiarizar a los estudiantes en formación con las diferentes técnicas disponibles para el estudio de la patología endocrinológica, facilitando asimismo la interacción de los grupos básicos y clínicos de forma que los estudiantes reciban una formación del más alto nivel. La aceptación en el Programa incluirá la asistencia a las Actividades de formación que incluyen seminarios, discusiones científicas, y asistencia a cursos y congresos, así como vivir el ambiente de un Centro de Investigación traslacional y clínica. El Programa pretende incorporar estudiantes altamente motivados en recibir una amplia formación transdisciplinar utilizando las más avanzada técnicas de investigación disponibles.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600536
Número plazas: 15
Coordinador-a del título:
Miguel Antonio Lopez Perez
m.lopez [at] usc.es
Lenguas de uso:
Castellano
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad de Vigo
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
22/06/2021
Códigos ISCED:
(721) Medicina
(420) Ciencias de la vida
(0912) Medicina
El principal objetivo del Programa es contribuir al aumento tanto del número de investigadores en endocrinología con un sólido componente traslacional, incluyendo tanto médicos como graduados en otras ramas biosanitarias como Biología, Farmacia, Veterinaria, etc. El Programa cuenta con Mención de Excelencia que se ha mantenido durante todos los años en los que se ha ofertado. Los Profesores del Programa abarcan prácticamente todas las ramas de la Endocrinología, desde las más básicas hasta las más clínicas. Se pretende facilitar la incorporación de los candidatos en aquellos Grupos que mejor se adapten a su perfil y a sus aspiraciones profesionales (investigación clínica, investigación básica, oncología endocrinológica, neurobiología de la homeostasis energética, etc).
El programa pretende familiarizar a los estudiantes en formación con las diferentes técnicas disponibles para el estudio de la patología endocrinológica, facilitando también la interacción de los grupos básicos y clínicos de manera que los estudiantes reciban una formación del más alto nivel. La aceptación en el programa incluirá la asistencia a las actividades de formación que comprenden seminarios, discusiones científicas y asistencia a cursos y congresos, así como vivir el ambiente de un centro de investigación traslacional y clínica. El programa pretende incorporar estudiantes altamente motivados para recibir una amplia formación transdisciplinaria utilizando las técnicas de investigación más avanzadas disponibles.
El programa está abierto a candidatos de cualquier nacionalidad y, de hecho, en él han estudiado/se están formando estudiantes de más de 10 países distintos. Los profesores del programa manejan el inglés científico de forma habitual y muchas de las actividades del programa son en este idioma, por lo que los estudiantes de otros Países, siéntanse cómodos. Los estudiantes seleccionados contarán con un tutor/director de tesis que se encargará de facilitarles su incorporación al grupo de investigación y de su supervisión directa durante su etapa de formación.
Los Profesores del Programa abarcan prácticamente todas las ramas de la Endocrinología de las más básicas a las más clínicas. Se tratará de facilitar la incorporación de los candidatos a aquellos Grupos que mejor se adapten a su perfil y a sus aspiraciones profesionales (investigación clínica, investigación básica, oncología endocrinológica, neurobiología de la homeostasis energética etc). El programa pretende familiarizar a los estudiantes en formación con las diferentes técnicas disponibles para el estudio de la patología endocrinológica, facilitando asimismo la interacción de los grupos básicos y clínicos de forma que los estudiantes reciban una formación del más alto nivel. La aceptación en el Programa incluirá la asistencia a las Actividades de formación que incluyen seminarios, discusiones científicas, y asistencia a cursos y congresos, así como vivir el ambiente de un Centro de Investigación traslacional y clínica. El Programa pretende incorporar estudiantes altamente motivados en recibir una amplia formación transdisciplinar utilizando las más avanzada técnicas de investigación disponibles.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. Estos son:
1.- Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario o equivalente, siempre que se hayan
superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
2.- Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.
b) Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c) Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologac ión del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d) Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
1. Carta de referencia. Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del/la estudiante candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un(a) profesor o profesora del programa que i) avale la potencial viabilidad de la futura Tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que ii) pudiese ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
2. Competencias lingüísticas. Además, dadas las características y el nivel científico del Programa de Doctorado, el estudiante debe tener acreditado un nivel mínimo de conocimientos de inglés equivalente al nivel B2, no solamente
por ser la lengua común de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal, así como diversas actividades del programa pueden realizarse
en este idioma. El nivel de inglés se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Linguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo: https://www.usc.gal/es/centro/centro-lenguas-modernas/acreditacion-leng…
3. Conocimiento de lenguas cooficiales. Se recomienda que los estudiantes internacionales posean un nivel básico de español o gallego (A2 o superior) para facilitar su integración en el entorno académico y social. No obstante, este requisito no es obligatorio para la admisión.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
•Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
•Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
•Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
•No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
•En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Seminarios semanales de investigación de las instituciones
- E2031A01
Participación en los eventos organizados por las sociedades de endocrinología o consorcios internacionales
- E2031A02
Seminarios de nuevas tecnologías y/o nuevos fármacos organizados en colaboración con la industria
- E2031A03
Discusión semanal de sus resultados de investigación dentro de su grupo de investigación
- E2031A04
Presentación anual de sus resultados de investigación
- E2031A05
Cursos acreditados de formación complementaria
- E2031A06
Métodos experimentales
- P2062101
Biología Molecular
- P2062102
Biología Celular
- P2062103
Bioinformática
- P2062104
Estadística para Biomedicina
- P2062105
Neuroendocrinología
- P2062207
Biología del desarrollo
- P2062208
Genómica y enfermedades genéticas
- P2062209
Bases biológicas del cáncer
- P2062210
Homeostasis energética y nutrición
- P2062211
Enfermedades endocrinas
- P2062212
Aquellos graduados con título oficial en áreas de ciencia de la salud o áreas afines con 300 créditos ECTS realizarán los complementos específicos equivalentes a los créditos nivel máster que decida la Comisión Académica (CAPD) del programa de Endocrinología, dentro de los Másteres oficiales de la USC o de la UVIGO relacionados con el programa de Endocrinología, fundamentalmente: el Máster en Investigación Biomédica (USC) o el Máster en Nutrición (UVIGO) para que obtengan el necesario nivel de créditos oficiales que les permitan obtener el título de Doctorado en Medicina.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
David Araujo Vilar |
Medicina |
|
Roberto Peino Garcia |
Medicina |
|
Marcos Pazos Couselo |
Enfermería |
|
Ana María Clavería Fontán |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Ana Belen Crujeiras Martinez |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Ignacio Juan Bernabeu Morón |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Miguel Angel Martinez Olmos |
Medicina |
|
Pablo Fernández Catalina |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Mª De Los Reyes Luna Cano |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
María Luisa Rúa Rodríguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Clara Fuciños González |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Clara Alvarez Villamarin |
Fisiología |
|
Roman Perez Fernandez |
Fisiología |
|
Jose Manuel Cameselle Teijeiro |
Anatomía Patológica |
|
Susana Belen Bravo Lopez |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Yolanda Pazos Randulfe |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Rosa Maria Señaris Rodriguez |
Fisiología |
|
Maria Rosalia Gallego Gomez |
Histología |
|
Carlos Dieguez Gonzalez |
Fisiología |
|
Luis Jesus Lima Rodriguez |
Fisiología |
|
Sulay Amparo Tovar Carro |
Fisiología |
|
Ruben Nogueiras Pozo |
Sin Denominación |
|
Maria Del Carmen Garcia Garcia |
Fisiología |
|
Miguel Antonio Lopez Perez |
Fisiología |
|
Ismael Gonzalez Garcia |
Fisiología |
|
Federico Mallo Ferrer |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Lucas González Matías |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Yolanda Diz Chaves |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Luisamaría Seoane Camino |
Escuela de Doctorado Internacional |
El principal objetivo del Programa es contribuir al aumento tanto del número de investigadores en endocrinología con un fuerte componente translacional, incluyendo tanto a médicos como a graduados en otras ramas biosanitarias tales como Biología, Farmacia, Veterinaria etc.
El principal objetivo del Programa es contribuir al aumento tanto del número de investigadores en endocrinología con un sólido componente traslacional, incluyendo tanto médicos como graduados en otras ramas biosanitarias como Biología, Farmacia, Veterinaria, etc. El Programa cuenta con Mención de Excelencia que se ha mantenido durante todos los años en los que se ha ofertado. Los Profesores del Programa abarcan prácticamente todas las ramas de la Endocrinología, desde las más básicas hasta las más clínicas. Se pretende facilitar la incorporación de los candidatos en aquellos Grupos que mejor se adapten a su perfil y a sus aspiraciones profesionales (investigación clínica, investigación básica, oncología endocrinológica, neurobiología de la homeostasis energética, etc).
El programa pretende familiarizar a los estudiantes en formación con las diferentes técnicas disponibles para el estudio de la patología endocrinológica, facilitando también la interacción de los grupos básicos y clínicos de manera que los estudiantes reciban una formación del más alto nivel. La aceptación en el programa incluirá la asistencia a las actividades de formación que comprenden seminarios, discusiones científicas y asistencia a cursos y congresos, así como vivir el ambiente de un centro de investigación traslacional y clínica. El programa pretende incorporar estudiantes altamente motivados para recibir una amplia formación transdisciplinaria utilizando las técnicas de investigación más avanzadas disponibles.
El programa está abierto a candidatos de cualquier nacionalidad y, de hecho, en él han estudiado/se están formando estudiantes de más de 10 países distintos. Los profesores del programa manejan el inglés científico de forma habitual y muchas de las actividades del programa son en este idioma, por lo que los estudiantes de otros Países, siéntanse cómodos. Los estudiantes seleccionados contarán con un tutor/director de tesis que se encargará de facilitarles su incorporación al grupo de investigación y de su supervisión directa durante su etapa de formación.
•Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. (Se sustituye "campo" por "ámbito" a partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
•Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
•Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
•Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
•Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
•Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
•Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar. (A partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
- Lograr un nivel de formación que consiga avanzar el conocimiento en una de las líneas de investigación del ámbito de la Endocrinología en nuestras instituciones, tanto en su vertiente teórica como en su vertiente metodológica.
- Aplicar los métodos teóricos, cuantitativos y cualitativos apropiados para proyectos de investigación del más alto nivel, o en su caso para ensayos clínicos registrados internacionales.
- Ser capaz de preveer las dificultades técnicas de la experimentación científica en endocrinología, y las limitaciones de los modelos experimentales in vitro, en animales o en pacientes. Esto conlleva una crítica constructiva de la interpretación de los propios datos y la defensa intelectual de posibles soluciones o hipótesis alternativas.
- Presentar y defender convincentemente trabajos científicos en el ámbito de la endocrinología ante un público experto, tanto de investigadores básicos como de investigadores clínicos en español y en inglés.
- Elaborar un trabajo de investigación académica capaz de elevar nuestra frontera del conocimiento en alguna de las líneas de investigación del Programa
•Lograr un nivel de formación que consiga avanzar el conocimiento en una de las líneas de investigación del ámbito de la Endocrinología en nuestras instituciones, tanto en su vertiente teórica como en su vertiente metodológica.
•Elaborar un trabajo de investigación académica capaz de elevar nuestra frontera del conocimiento en alguna de las lineas de investigaciòn del Programa
•Presentar y defender convincentemente trabajos científicos en el ámbito de la endocrinología ante un público experto, tanto de investigadores básicos como de investigadores clínicos en español y en inglés.
•Ser capaz de preveer las dificultades técnicas de la experimentación científica en endocrinología, y las limitaciones de los modelos experimentales in vitro, en animales o en pacientes. Esto conlleva una crítica constructiva de la interpretación de los propios datos y la defensa intelectual de posibles soluciones o hipótesis alternativas.
•Aplicar los métodos teóricos, cuantitativos y cualitativos apropiados para proyectos de investigación del más alto nivel, o en su caso para ensayos clínicos registrados internacionales.
1.- Conocimientos y competencias científicas:
· Comprensión sistemática del sistema endocrino, incluyendo su estructura, función, desarrollo y mecanismos de acción hormonal.
· Dominio de las técnicas avanzadas de investigación en Endocrinología básica y clínica, como biología molecular, farmacología, bioinformática y análisis ómicos.
· Capacidad para diseñar, implementar y dirigir investigaciones originales que contribuyan a la ampliación del conocimiento en Endocrinología.
2.- Habilidades metodológicas:
· Capacidad para concebir y desarrollar proyectos de investigación innovadores.
· Competencia en el uso de herramientas tecnológicas avanzadas (microscopía, secuenciación genómica etc.) aplicadas a la investigación
endocrina.
· Análisis crítico y síntesis de ideas complejas en el ámbito biomédico.
3.- Capacidades transversales:
· Comunicación efectiva de los resultados científicos a la comunidad académica, científica y a la sociedad en general.
· Trabajo en equipos multidisciplinarios e internacionales.
· Aplicación de principios éticos y legales en la práctica investigadora.
· Liderazgo en proyectos científicos y capacidad para gestionar recursos.
4.- Habilidades docentes:
· Preparación para enseñar y evaluar en contextos académicos, así como para formar parte de grupos docentes especializados.
O programa capacita aos egresados para desempeñarse en diversos ámbitos profesionais:
1.- Investigación:
· Incorporación a centros de investigación públicos ou privados especializados en Endocrinoloxía, metabolismo e nutrición.
· Participación en proxectos nacionais e internacionais relacionados con enfermidades endócrinas, obesidade, diabetes, Neuroendocrinoloxía ou neoplasias endócrinas.
2.- Docencia:
· Acceso a cargos académicos como profesores e investigadores en universidades nacionais e internacionais.
· Formación de novos profesionais en disciplinas relacionadas coa Endocrinoloxía.
3.- Sector clínico e asistencial:
· Desenvolvemento profesional como consultores ou asesores científicos en hospitais ou clínicas especializadas.
· Aplicación de coñecementos avanzados para mellorar o diagnóstico e tratamento de enfermidades endocrinas.
4.- Sector industrial e biotecnolóxico:
· Traballo en empresas farmacéuticas ou biotecnolóxicas desenvolvendo terapias innovadoras relacionadas co sistema endocrino.
· Participación no deseño e validación de produtos diagnósticos ou terapéuticos.
5.- Xestión sanitaria e administración:
· Asesoramento científico-técnico en organismos públicos ou privados relacionados coa saúde.
· Xestión de programas sanitarios centrados na prevención e tratamento de patoloxías endocrinas.
6.- Divulgación científica:
· Participación activa en actividades de divulgación científica para sensibilizar á sociedade sobre os avances en Endocrinoloxía.
O programa ten como obxectivo formar doutores altamente cualificados que poidan liderar investigacións innovadoras, contribuír ao avance do coñecemento científico e aplicar as súas competencias tanto no ámbito académico como profesional.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
•Bases de datos reunidas
•Revistas electrónicas
•Sumarios electrónicos
•Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
•Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
•Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
•Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
•Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
| Título | Fecha de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Impacto de la deleción de Bmal1 en tanicitos sobre la integración crono-metabólica y la función neuroendocrina | 29/01/2026 | Paola Valentina Valero Ávila | Carlos Dieguez Gonzalez |
| Ruben Nogueiras Pozo | |||
| Nuevos enfoques terapéuticos para atenuar la caquexia asociada al cáncer Mención doctorado internacional | 12/03/2026 | Andrea Calviño Lodeiro | Jesús Perez Camiña |
| Yolanda Pazos Randulfe | |||
| Papel de mTOR en los tanicitos: implicaciones en el balance energético y el envejecimiento | 06/02/2026 | Sara Martínez Martínez | Carlos Dieguez Gonzalez |
| Ruben Nogueiras Pozo | |||
| CARACTERIZACIÓN Y BUSQUEDA DE NUEVAS DIANAS TERAPÉUTICAS DE LA CAQUEXIA ASOCIADA AL CANCER | 29/01/2026 | Valentina González Álvarez | Rosa Maria Señaris Rodriguez |
Coordinador/a
Miguel Antonio Lopez Perez
Vocales
Ana Belen Crujeiras Martinez
Miguel Angel Martinez Olmos
Yolanda Pazos Randulfe
Sulay Amparo Tovar Carro
Rosa Maria Señaris Rodriguez
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
23,91 |
41,86 |
5,56 |
5,88 |
4,76 |
12,5 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
4,6986 |
4,3627 |
4,6253 |
4,7726 |
4,7274 |
4,7022 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
- |
3,9452 |
4,1658 |
4,9315 |
4,8192 |
5,3753 |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción de los/as egresados/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as egresados/as Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-48 Grao de satisfacción del Estudiantado de 3º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los estudiantado de tercero año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,57 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
6,0 |
10,0 |
8,0 |
2,0 |
8,0 |
8,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
75,0 |
50,0 |
75,0 |
87,5 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
50,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
12,5 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
1,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
5,0 |
8,0 |
7,0 |
2,0 |
8,0 |
5,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
0,0 |
0,0 |
3,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
20,0 |
12,5 |
0,0 |
100,0 |
87,5 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
12,5 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
87,5 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
87,5 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
16,67 |
0,0 |
12,5 |
0,0 |
25,0 |
25,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
93,33 |
80,0 |
73,33 |
126,67 |
93,33 |
93,33 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
12,0 |
7,0 |
6,0 |
13,0 |
10,0 |
11,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
53,0 |
48,0 |
41,0 |
46,0 |
51,0 |
52,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
75,0 |
100,0 |
66,67 |
46,15 |
70,0 |
72,73 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,33 |
57,14 |
0,0 |
15,38 |
20,0 |
36,36 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,33 |
57,14 |
0,0 |
7,69 |
10,0 |
18,18 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
7,69 |
10,0 |
18,18 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
7,55 |
10,42 |
9,76 |
8,70 |
9,80 |
11,54 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
1,89 |
2,08 |
0,0 |
2,17 |
1,96 |
3,85 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
67,92 |
72,92 |
70,73 |
76,09 |
78,43 |
75,0 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
3,77 |
4,17 |
4,88 |
8,7 |
11,76 |
17,31 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
28,3 |
22,92 |
24,39 |
13,04 |
9,8 |
7,69 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
10,34 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
5,56 |
5,71 |
0,0 |
0,0 |
5,0 |
5,13 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
30,56 |
37,14 |
48,28 |
54,29 |
47,5 |
35,9 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
1,0 |
0,7 |
0,75 |
1,0 |
1,0 |
0,875 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
43,0 |
44,0 |
45,0 |
53,0 |
49,0 |
50,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
3,9091 |
4,0 |
3,4615 |
4,0769 |
4,0833 |
3,8462 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
84,62 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
90,91 |
90,91 |
69,23 |
76,92 |
75,0 |
61,54 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,16 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
15,38 |
8,7 |
16,96 |
4,76 |
9,52 |
El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los Doctorando/as.
Conocimientos y habilidades recomendados:
· Sólida formación en ciencias biomédicas, con énfasis en fisiología y patología del sistema endocrino.
· Comprensión avanzada del metabolismo de sustancias nutritivas y sus alteraciones.
· Conocimientos en metodologías de investigación biomédica y análisis crítico de literatura científica.
· Familiaridad con técnicas diagnósticas y terapéuticas en Endocrinología y Nutrición.
Capacidades deseables:
· Aptitud para el análisis crítico y la resolución de problemas en el campo de la Endocrinología.
· Habilidad para diseñar y ejecutar proyectos de investigación en el ámbito endocrino-metabólico.
· Capacidad de trabajo en equipo multidisciplinar.
· Interés en la innovación y el avance del conocimiento en Endocrinología y Nutrición.
Formación académica recomendada:
· Estudios previos en el ámbito de las Ciencias de la Salud o Ciencias de la Vida.
· Formación de posgrado (nivel máster) en áreas relacionadas con la investigación biomédica, Endocrinología, o Nutrición.
Competencias lingüísticas:
· Dominio del inglés a nivel B2 o superior, para la comprensión de literatura científica y la comunicación en contextos académicos internacionales.
Ramas y ámbitos de conocimiento:
· Rama principal: Ciencias de la Salud
· Ámbitos de conocimiento relacionados (según Anexo I del RD 822/2021):
· Medicina y Ciencias Biomédicas
· Nutrición y Ciencias de los Alimentos
· Biología
Los candidatos que no cumplan completamente con este perfil de ingreso podrán ser considerados para su admisión, quedando a criterio de la CAPD la posible necesidad de cursar complementos formativos específico.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. Estos son:
1.- Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario o equivalente, siempre que se hayan
superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
2.- Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.
b) Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c) Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologac ión del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d) Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
1. Carta de referencia. Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del/la estudiante candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un(a) profesor o profesora del programa que i) avale la potencial viabilidad de la futura Tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que ii) pudiese ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
2. Competencias lingüísticas. Además, dadas las características y el nivel científico del Programa de Doctorado, el estudiante debe tener acreditado un nivel mínimo de conocimientos de inglés equivalente al nivel B2, no solamente
por ser la lengua común de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal, así como diversas actividades del programa pueden realizarse
en este idioma. El nivel de inglés se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Linguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo: https://www.usc.gal/es/centro/centro-lenguas-modernas/acreditacion-leng…
3. Conocimiento de lenguas cooficiales. Se recomienda que los estudiantes internacionales posean un nivel básico de español o gallego (A2 o superior) para facilitar su integración en el entorno académico y social. No obstante, este requisito no es obligatorio para la admisión.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
•Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
•Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
•Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
•No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
•En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Seminarios semanales de investigación de las instituciones
- E2031A01
Participación en los eventos organizados por las sociedades de endocrinología o consorcios internacionales
- E2031A02
Seminarios de nuevas tecnologías y/o nuevos fármacos organizados en colaboración con la industria
- E2031A03
Discusión semanal de sus resultados de investigación dentro de su grupo de investigación
- E2031A04
Presentación anual de sus resultados de investigación
- E2031A05
Cursos acreditados de formación complementaria
- E2031A06
Métodos experimentales
- P2062101
Biología Molecular
- P2062102
Biología Celular
- P2062103
Bioinformática
- P2062104
Estadística para Biomedicina
- P2062105
Neuroendocrinología
- P2062207
Biología del desarrollo
- P2062208
Genómica y enfermedades genéticas
- P2062209
Bases biológicas del cáncer
- P2062210
Homeostasis energética y nutrición
- P2062211
Enfermedades endocrinas
- P2062212
Aquellos graduados con título oficial en áreas de ciencia de la salud o áreas afines con 300 créditos ECTS realizarán los complementos específicos equivalentes a los créditos nivel máster que decida la Comisión Académica (CAPD) del programa de Endocrinología, dentro de los Másteres oficiales de la USC o de la UVIGO relacionados con el programa de Endocrinología, fundamentalmente: el Máster en Investigación Biomédica (USC) o el Máster en Nutrición (UVIGO) para que obtengan el necesario nivel de créditos oficiales que les permitan obtener el título de Doctorado en Medicina.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
David Araujo Vilar |
Medicina |
|
Roberto Peino Garcia |
Medicina |
|
Marcos Pazos Couselo |
Enfermería |
|
Ana María Clavería Fontán |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Ana Belen Crujeiras Martinez |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Ignacio Juan Bernabeu Morón |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Miguel Angel Martinez Olmos |
Medicina |
|
Pablo Fernández Catalina |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Mª De Los Reyes Luna Cano |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
María Luisa Rúa Rodríguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Clara Fuciños González |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Clara Alvarez Villamarin |
Fisiología |
|
Roman Perez Fernandez |
Fisiología |
|
Jose Manuel Cameselle Teijeiro |
Anatomía Patológica |
|
Susana Belen Bravo Lopez |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Yolanda Pazos Randulfe |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Rosa Maria Señaris Rodriguez |
Fisiología |
|
Maria Rosalia Gallego Gomez |
Histología |
|
Carlos Dieguez Gonzalez |
Fisiología |
|
Luis Jesus Lima Rodriguez |
Fisiología |
|
Sulay Amparo Tovar Carro |
Fisiología |
|
Ruben Nogueiras Pozo |
Sin Denominación |
|
Maria Del Carmen Garcia Garcia |
Fisiología |
|
Miguel Antonio Lopez Perez |
Fisiología |
|
Ismael Gonzalez Garcia |
Fisiología |
|
Federico Mallo Ferrer |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Lucas González Matías |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Yolanda Diz Chaves |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Luisamaría Seoane Camino |
Escuela de Doctorado Internacional |
El principal objetivo del Programa es contribuir al aumento tanto del número de investigadores en endocrinología con un fuerte componente translacional, incluyendo tanto a médicos como a graduados en otras ramas biosanitarias tales como Biología, Farmacia, Veterinaria etc.
El principal objetivo del Programa es contribuir al aumento tanto del número de investigadores en endocrinología con un sólido componente traslacional, incluyendo tanto médicos como graduados en otras ramas biosanitarias como Biología, Farmacia, Veterinaria, etc. El Programa cuenta con Mención de Excelencia que se ha mantenido durante todos los años en los que se ha ofertado. Los Profesores del Programa abarcan prácticamente todas las ramas de la Endocrinología, desde las más básicas hasta las más clínicas. Se pretende facilitar la incorporación de los candidatos en aquellos Grupos que mejor se adapten a su perfil y a sus aspiraciones profesionales (investigación clínica, investigación básica, oncología endocrinológica, neurobiología de la homeostasis energética, etc).
El programa pretende familiarizar a los estudiantes en formación con las diferentes técnicas disponibles para el estudio de la patología endocrinológica, facilitando también la interacción de los grupos básicos y clínicos de manera que los estudiantes reciban una formación del más alto nivel. La aceptación en el programa incluirá la asistencia a las actividades de formación que comprenden seminarios, discusiones científicas y asistencia a cursos y congresos, así como vivir el ambiente de un centro de investigación traslacional y clínica. El programa pretende incorporar estudiantes altamente motivados para recibir una amplia formación transdisciplinaria utilizando las técnicas de investigación más avanzadas disponibles.
El programa está abierto a candidatos de cualquier nacionalidad y, de hecho, en él han estudiado/se están formando estudiantes de más de 10 países distintos. Los profesores del programa manejan el inglés científico de forma habitual y muchas de las actividades del programa son en este idioma, por lo que los estudiantes de otros Países, siéntanse cómodos. Los estudiantes seleccionados contarán con un tutor/director de tesis que se encargará de facilitarles su incorporación al grupo de investigación y de su supervisión directa durante su etapa de formación.
•Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. (Se sustituye "campo" por "ámbito" a partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
•Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
•Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
•Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
•Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
•Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
•Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar. (A partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
- Lograr un nivel de formación que consiga avanzar el conocimiento en una de las líneas de investigación del ámbito de la Endocrinología en nuestras instituciones, tanto en su vertiente teórica como en su vertiente metodológica.
- Aplicar los métodos teóricos, cuantitativos y cualitativos apropiados para proyectos de investigación del más alto nivel, o en su caso para ensayos clínicos registrados internacionales.
- Ser capaz de preveer las dificultades técnicas de la experimentación científica en endocrinología, y las limitaciones de los modelos experimentales in vitro, en animales o en pacientes. Esto conlleva una crítica constructiva de la interpretación de los propios datos y la defensa intelectual de posibles soluciones o hipótesis alternativas.
- Presentar y defender convincentemente trabajos científicos en el ámbito de la endocrinología ante un público experto, tanto de investigadores básicos como de investigadores clínicos en español y en inglés.
- Elaborar un trabajo de investigación académica capaz de elevar nuestra frontera del conocimiento en alguna de las líneas de investigación del Programa
•Lograr un nivel de formación que consiga avanzar el conocimiento en una de las líneas de investigación del ámbito de la Endocrinología en nuestras instituciones, tanto en su vertiente teórica como en su vertiente metodológica.
•Elaborar un trabajo de investigación académica capaz de elevar nuestra frontera del conocimiento en alguna de las lineas de investigaciòn del Programa
•Presentar y defender convincentemente trabajos científicos en el ámbito de la endocrinología ante un público experto, tanto de investigadores básicos como de investigadores clínicos en español y en inglés.
•Ser capaz de preveer las dificultades técnicas de la experimentación científica en endocrinología, y las limitaciones de los modelos experimentales in vitro, en animales o en pacientes. Esto conlleva una crítica constructiva de la interpretación de los propios datos y la defensa intelectual de posibles soluciones o hipótesis alternativas.
•Aplicar los métodos teóricos, cuantitativos y cualitativos apropiados para proyectos de investigación del más alto nivel, o en su caso para ensayos clínicos registrados internacionales.
1.- Conocimientos y competencias científicas:
· Comprensión sistemática del sistema endocrino, incluyendo su estructura, función, desarrollo y mecanismos de acción hormonal.
· Dominio de las técnicas avanzadas de investigación en Endocrinología básica y clínica, como biología molecular, farmacología, bioinformática y análisis ómicos.
· Capacidad para diseñar, implementar y dirigir investigaciones originales que contribuyan a la ampliación del conocimiento en Endocrinología.
2.- Habilidades metodológicas:
· Capacidad para concebir y desarrollar proyectos de investigación innovadores.
· Competencia en el uso de herramientas tecnológicas avanzadas (microscopía, secuenciación genómica etc.) aplicadas a la investigación
endocrina.
· Análisis crítico y síntesis de ideas complejas en el ámbito biomédico.
3.- Capacidades transversales:
· Comunicación efectiva de los resultados científicos a la comunidad académica, científica y a la sociedad en general.
· Trabajo en equipos multidisciplinarios e internacionales.
· Aplicación de principios éticos y legales en la práctica investigadora.
· Liderazgo en proyectos científicos y capacidad para gestionar recursos.
4.- Habilidades docentes:
· Preparación para enseñar y evaluar en contextos académicos, así como para formar parte de grupos docentes especializados.
O programa capacita aos egresados para desempeñarse en diversos ámbitos profesionais:
1.- Investigación:
· Incorporación a centros de investigación públicos ou privados especializados en Endocrinoloxía, metabolismo e nutrición.
· Participación en proxectos nacionais e internacionais relacionados con enfermidades endócrinas, obesidade, diabetes, Neuroendocrinoloxía ou neoplasias endócrinas.
2.- Docencia:
· Acceso a cargos académicos como profesores e investigadores en universidades nacionais e internacionais.
· Formación de novos profesionais en disciplinas relacionadas coa Endocrinoloxía.
3.- Sector clínico e asistencial:
· Desenvolvemento profesional como consultores ou asesores científicos en hospitais ou clínicas especializadas.
· Aplicación de coñecementos avanzados para mellorar o diagnóstico e tratamento de enfermidades endocrinas.
4.- Sector industrial e biotecnolóxico:
· Traballo en empresas farmacéuticas ou biotecnolóxicas desenvolvendo terapias innovadoras relacionadas co sistema endocrino.
· Participación no deseño e validación de produtos diagnósticos ou terapéuticos.
5.- Xestión sanitaria e administración:
· Asesoramento científico-técnico en organismos públicos ou privados relacionados coa saúde.
· Xestión de programas sanitarios centrados na prevención e tratamento de patoloxías endocrinas.
6.- Divulgación científica:
· Participación activa en actividades de divulgación científica para sensibilizar á sociedade sobre os avances en Endocrinoloxía.
O programa ten como obxectivo formar doutores altamente cualificados que poidan liderar investigacións innovadoras, contribuír ao avance do coñecemento científico e aplicar as súas competencias tanto no ámbito académico como profesional.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
•Bases de datos reunidas
•Revistas electrónicas
•Sumarios electrónicos
•Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
•Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
•Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
•Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
•Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
| Título | Fecha de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Impacto de la deleción de Bmal1 en tanicitos sobre la integración crono-metabólica y la función neuroendocrina | 29/01/2026 | Paola Valentina Valero Ávila | Carlos Dieguez Gonzalez |
| Ruben Nogueiras Pozo | |||
| Nuevos enfoques terapéuticos para atenuar la caquexia asociada al cáncer Mención doctorado internacional | 12/03/2026 | Andrea Calviño Lodeiro | Jesús Perez Camiña |
| Yolanda Pazos Randulfe | |||
| Papel de mTOR en los tanicitos: implicaciones en el balance energético y el envejecimiento | 06/02/2026 | Sara Martínez Martínez | Carlos Dieguez Gonzalez |
| Ruben Nogueiras Pozo | |||
| CARACTERIZACIÓN Y BUSQUEDA DE NUEVAS DIANAS TERAPÉUTICAS DE LA CAQUEXIA ASOCIADA AL CANCER | 29/01/2026 | Valentina González Álvarez | Rosa Maria Señaris Rodriguez |
Coordinador/a
Miguel Antonio Lopez Perez
Vocales
Ana Belen Crujeiras Martinez
Miguel Angel Martinez Olmos
Yolanda Pazos Randulfe
Sulay Amparo Tovar Carro
Rosa Maria Señaris Rodriguez
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
23,91 |
41,86 |
5,56 |
5,88 |
4,76 |
12,5 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
4,6986 |
4,3627 |
4,6253 |
4,7726 |
4,7274 |
4,7022 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
- |
3,9452 |
4,1658 |
4,9315 |
4,8192 |
5,3753 |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción de los/as egresados/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as egresados/as Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-48 Grao de satisfacción del Estudiantado de 3º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los estudiantado de tercero año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,57 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
6,0 |
10,0 |
8,0 |
2,0 |
8,0 |
8,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
75,0 |
50,0 |
75,0 |
87,5 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
50,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
12,5 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
1,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
5,0 |
8,0 |
7,0 |
2,0 |
8,0 |
5,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
0,0 |
0,0 |
3,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
20,0 |
12,5 |
0,0 |
100,0 |
87,5 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
12,5 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
87,5 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
87,5 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
16,67 |
0,0 |
12,5 |
0,0 |
25,0 |
25,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
93,33 |
80,0 |
73,33 |
126,67 |
93,33 |
93,33 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
12,0 |
7,0 |
6,0 |
13,0 |
10,0 |
11,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
53,0 |
48,0 |
41,0 |
46,0 |
51,0 |
52,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
75,0 |
100,0 |
66,67 |
46,15 |
70,0 |
72,73 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,33 |
57,14 |
0,0 |
15,38 |
20,0 |
36,36 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,33 |
57,14 |
0,0 |
7,69 |
10,0 |
18,18 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
7,69 |
10,0 |
18,18 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
7,55 |
10,42 |
9,76 |
8,70 |
9,80 |
11,54 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
1,89 |
2,08 |
0,0 |
2,17 |
1,96 |
3,85 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
67,92 |
72,92 |
70,73 |
76,09 |
78,43 |
75,0 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
3,77 |
4,17 |
4,88 |
8,7 |
11,76 |
17,31 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
28,3 |
22,92 |
24,39 |
13,04 |
9,8 |
7,69 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
10,34 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
5,56 |
5,71 |
0,0 |
0,0 |
5,0 |
5,13 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
30,56 |
37,14 |
48,28 |
54,29 |
47,5 |
35,9 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
1,0 |
0,7 |
0,75 |
1,0 |
1,0 |
0,875 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
43,0 |
44,0 |
45,0 |
53,0 |
49,0 |
50,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
3,9091 |
4,0 |
3,4615 |
4,0769 |
4,0833 |
3,8462 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
84,62 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
90,91 |
90,91 |
69,23 |
76,92 |
75,0 |
61,54 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,16 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
15,38 |
8,7 |
16,96 |
4,76 |
9,52 |