El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los/las doctorando/as.
Los alumnos que deseen incorporarse al PD no necesitarán complementos de formación siempre que dispongan de un título de máster de contenidos relacionados con las ciencias, en particular con las ciencias de la salud, previo informe favorable de la Comisión Académica del Programa de Doctorado (CAPD). En particular, los estudios dentro de los ámbitos de conocimiento de biología y genética, Bioquímica y Biotecnología, Ciencias Biomédicas, Enfermería, Farmacia, Medicina y Odontología, Química y Veterinaria, recogidos en el anexo I del RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. Igualmente, podrá recogerse la posibilidad de admitir en el PD sin complementos formativos a estudiantes con el título de DEA que pueden haber obtenido a través del programa anterior que dieron origen al mismo PD.
En el caso de aspirantes con otro tipo de perfiles diferente de los anteriormente citados, será la Comisión Académica la que evaluará de forma individualizada cada caso.
En el caso de perfiles de posibles alumnos que no hayan realizado un Máster, como es el caso de los Graduados en Farmacia (Grado=300 ECTS), será necesario que acrediten una equivalencia de formación en créditos de investigación, al menos a los del Máster que da acceso directo al PD en I+D de Medicamentos. Si el estudiantado carece de la formación previa completa exigida en el PD, la admisión podrá quedar condicionada a la superación de complementos de formación específicos.
Los complementos de formación deberán ser concretados para cada estudiante por la CAPD, sin que puedan superar los 15 ECTS. Los complementos de formación específica podrán ser materias o módulos de máster y grado y tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado.
La realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa de doctorado.
Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
La investigación en el campo de la biomedicina y la farmacia proporciona una base sólida para el progreso de la medicina. La introducción en el mercado de nuevos medicamentos de forma rápida y continua, las nuevas sustancias activas o las nuevas formas farmacéuticas están permitiendo alargar la vida de las patentes (y con esto el retorno de la inversión que, para los laboratorios farmacéuticos, representa el lanzamiento de nuevos medicamentos al mercado). Estos son algunos de los principales desafíos que enfrenta la industria farmacéutica. Esta situación justifica la necesidad de capacitar a médicos en el campo de la Investigación y Desarrollo de Medicamentos que sean capaces de llevar a cabo su actividad futura en centros de investigación o de convertirse en profesionales que se unan a compañías farmacéuticas y similares.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600524
Número plazas: 25
Coordinador-a del título:
Ezequiel Alvarez Castro
Lenguas de uso:
Castellano, Gallego, Inglés
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
22/06/2021
Códigos ISCED:
(727) Farmacia
(721) Medicina
(0916) Farmacia
El Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos ha sido verificado positivamente por el Consejo de Universidades (el 15 de julio de 2009) y ha obtenido la Mención hacia la Excelencia (MEE) a la que han podido optar los programas de doctorado que cumplen unos estándares de calidad muy exigentes, los cuales el Programa de Doctorado en I+D de Medicamentos ha logrado superar con éxito (MEE2011-0097), recibiéndo además la puntuación más elevada de todos los programas de doctorado de la USC (puntuación obtenida 93/100). Esta circunstancia ha hecho que la demanda de alumnos en este Programa haya aumentado en los últimos años lo que demuestra su interés para la sociedad.
Asi mismo, como índice de la calidad del programa, se puede destacar también el hecho de que el doctorado en I+D de Medicamentos ha contado con un número estable y elevado de alumnos matriculados, siendo igualmente muy elevado el número de Tesis Doctorales defendidas con niveles de calidad muy altos. Igualmente, se debe señalar el incremento paulatino en el número de tesis defendidas como Doctorados Europeos, lo que lógicamente lleva implícito por una parte la realización de estancias de investigación en laboratorios de otras universidades europeas de reconocido prestigio por parte de los alumnos de doctorado pero, además, la necesidad tanto de someter el trabajo realizado a un proceso de evaluación previo a la defensa por parte de expertos internacionales, como de contar con expertos de otros paises en el Tribunal encargado de juzgar el trabajo realizado, sin olvidar que el acto de defensa debe hacerse en otro idioma además del español.
Durante todos estos años, para elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas en el programa, ha sido habitual contar con la colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionales y extranjeros y que, en algunos casos, colaboran estrechamente con los profesores e investigadores integrados en los grupos de investigación encargados del desarrollo del programa de doctorado. Para ello se ha contado tanto con financiación procedente de las ayudas propias de la USC asi como con las establecidas por el MEC para favorecer la movilidad de profesores y alumnos en Programas de Doctorado con Mención de Calidad. Tras la concesión de la Mención hacia la Excelencia, el MEC ha suvencionado la participación diversos profesores europeos en actividades del doctorado y el desplazamiento de varios estudiantes de doctorado a otras universidades, la mayoría de ellas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas con sus proyectos de tesis.
El programa cuenta con una amplia aceptación internacional, de lo que es prueba el elevado porcentaje de alumnos extranjeros, en su mayoría procedentes de paises europeos y sudamericanos, que han realizado su doctorado dentro del mismo.
El Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos ha sido verificado positivamente por el Consejo de Universidades (el 15 de julio de 2009) y ha obtenido la Mención hacia la Excelencia (MEE) a la que han podido optar los programas de doctorado que cumplen unos estándares de calidad muy exigentes, los cuales el Programa de Doctorado en I+D de Medicamentos ha logrado superar con éxito (MEE2011-0097), recibiendo además la puntuación más elevada de todos los programas de doctorado de la USC (puntuación obtenida 93/100). Esta circunstancia ha hecho que la demanda de alumnos en este Programa haya aumentado en los últimos años lo que demuestra su interés para la sociedad.
Asimismo, como índice de la calidad del programa, se puede destacar también el hecho de que el doctorado en I+D de Medicamentos ha contado con un número estable y elevado de alumnos matriculados, siendo igualmente muy elevado el número de Tesis Doctorales defendidas con niveles de calidad muy altos. Igualmente, se debe señalar el incremento paulatino en el número de tesis defendidas como Doctorados Europeos, lo que lógicamente lleva implícito por una parte la realización de estancias de investigación en laboratorios de otras universidades europeas de reconocido prestigio por parte de los alumnos de doctorado pero, además, la necesidad tanto de someter el trabajo realizado a un proceso de evaluación previo a la defensa por parte de expertos internacionales, como de contar con expertos de otros países en el Tribunal encargado de juzgar el trabajo realizado, sin olvidar que el acto de defensa debe hacerse en otro idioma además del español.
Durante todos estos años, para elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas en el programa, ha sido habitual contar con la colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionales y extranjeros y que, en algunos casos, colaboran estrechamente con los profesores e investigadores integrados en los grupos de investigación encargados del desarrollo del programa de doctorado. Para ello se ha contado tanto con financiación procedente de las ayudas propias de la USC así como con las establecidas por el MEC para favorecer la movilidad de profesores y alumnos en Programas de Doctorado con Mención de Calidad. Tras la concesión de la Mención hacia la Excelencia, el MEC ha subvencionado la participación diversos profesores europeos en actividades del doctorado y el desplazamiento de varios estudiantes de doctorado a otras universidades, la mayoría de ellas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas con sus proyectos de tesis.
El programa cuenta con una amplia aceptación internacional, de lo que es prueba el elevado porcentaje de alumnos extranjeros, en su mayoría procedentes de países europeos y sudamericanos, que han realizado su doctorado dentro del mismo.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600524
Número plazas: 25
Coordinador-a del título:
Ezequiel Alvarez Castro
Lenguas de uso:
Castellano, Gallego, Inglés
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
22/06/2021
Códigos ISCED:
(727) Farmacia
(721) Medicina
(0916) Farmacia
El Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos ha sido verificado positivamente por el Consejo de Universidades (el 15 de julio de 2009) y ha obtenido la Mención hacia la Excelencia (MEE) a la que han podido optar los programas de doctorado que cumplen unos estándares de calidad muy exigentes, los cuales el Programa de Doctorado en I+D de Medicamentos ha logrado superar con éxito (MEE2011-0097), recibiéndo además la puntuación más elevada de todos los programas de doctorado de la USC (puntuación obtenida 93/100). Esta circunstancia ha hecho que la demanda de alumnos en este Programa haya aumentado en los últimos años lo que demuestra su interés para la sociedad.
Asi mismo, como índice de la calidad del programa, se puede destacar también el hecho de que el doctorado en I+D de Medicamentos ha contado con un número estable y elevado de alumnos matriculados, siendo igualmente muy elevado el número de Tesis Doctorales defendidas con niveles de calidad muy altos. Igualmente, se debe señalar el incremento paulatino en el número de tesis defendidas como Doctorados Europeos, lo que lógicamente lleva implícito por una parte la realización de estancias de investigación en laboratorios de otras universidades europeas de reconocido prestigio por parte de los alumnos de doctorado pero, además, la necesidad tanto de someter el trabajo realizado a un proceso de evaluación previo a la defensa por parte de expertos internacionales, como de contar con expertos de otros paises en el Tribunal encargado de juzgar el trabajo realizado, sin olvidar que el acto de defensa debe hacerse en otro idioma además del español.
Durante todos estos años, para elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas en el programa, ha sido habitual contar con la colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionales y extranjeros y que, en algunos casos, colaboran estrechamente con los profesores e investigadores integrados en los grupos de investigación encargados del desarrollo del programa de doctorado. Para ello se ha contado tanto con financiación procedente de las ayudas propias de la USC asi como con las establecidas por el MEC para favorecer la movilidad de profesores y alumnos en Programas de Doctorado con Mención de Calidad. Tras la concesión de la Mención hacia la Excelencia, el MEC ha suvencionado la participación diversos profesores europeos en actividades del doctorado y el desplazamiento de varios estudiantes de doctorado a otras universidades, la mayoría de ellas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas con sus proyectos de tesis.
El programa cuenta con una amplia aceptación internacional, de lo que es prueba el elevado porcentaje de alumnos extranjeros, en su mayoría procedentes de paises europeos y sudamericanos, que han realizado su doctorado dentro del mismo.
El Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos ha sido verificado positivamente por el Consejo de Universidades (el 15 de julio de 2009) y ha obtenido la Mención hacia la Excelencia (MEE) a la que han podido optar los programas de doctorado que cumplen unos estándares de calidad muy exigentes, los cuales el Programa de Doctorado en I+D de Medicamentos ha logrado superar con éxito (MEE2011-0097), recibiendo además la puntuación más elevada de todos los programas de doctorado de la USC (puntuación obtenida 93/100). Esta circunstancia ha hecho que la demanda de alumnos en este Programa haya aumentado en los últimos años lo que demuestra su interés para la sociedad.
Asimismo, como índice de la calidad del programa, se puede destacar también el hecho de que el doctorado en I+D de Medicamentos ha contado con un número estable y elevado de alumnos matriculados, siendo igualmente muy elevado el número de Tesis Doctorales defendidas con niveles de calidad muy altos. Igualmente, se debe señalar el incremento paulatino en el número de tesis defendidas como Doctorados Europeos, lo que lógicamente lleva implícito por una parte la realización de estancias de investigación en laboratorios de otras universidades europeas de reconocido prestigio por parte de los alumnos de doctorado pero, además, la necesidad tanto de someter el trabajo realizado a un proceso de evaluación previo a la defensa por parte de expertos internacionales, como de contar con expertos de otros países en el Tribunal encargado de juzgar el trabajo realizado, sin olvidar que el acto de defensa debe hacerse en otro idioma además del español.
Durante todos estos años, para elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas en el programa, ha sido habitual contar con la colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionales y extranjeros y que, en algunos casos, colaboran estrechamente con los profesores e investigadores integrados en los grupos de investigación encargados del desarrollo del programa de doctorado. Para ello se ha contado tanto con financiación procedente de las ayudas propias de la USC así como con las establecidas por el MEC para favorecer la movilidad de profesores y alumnos en Programas de Doctorado con Mención de Calidad. Tras la concesión de la Mención hacia la Excelencia, el MEC ha subvencionado la participación diversos profesores europeos en actividades del doctorado y el desplazamiento de varios estudiantes de doctorado a otras universidades, la mayoría de ellas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas con sus proyectos de tesis.
El programa cuenta con una amplia aceptación internacional, de lo que es prueba el elevado porcentaje de alumnos extranjeros, en su mayoría procedentes de países europeos y sudamericanos, que han realizado su doctorado dentro del mismo.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y en su modificación por el Real Decreto 576/2023, de 4 de julio. Estos son:
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de grado, o equivalente, y de máster universitario o equivalente, siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del marco español de cualificaciones para la educación superior.
b) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que el dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d) Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que
i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que
ii) pudiera ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
Además, dadas las características y el nivel científico del programa de doctorado, el candidato o candidata debe acreditar un nivel mínimo de conocimientos de (castellano o inglés) equivalente al nivel B1, no sólo por ser la lengua común de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad en el ámbito de conocimiento de la tesis sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal así como diversas actividades del programa, se pueden realizar en este idioma. El nivel de (castellano o inglés) se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo:
https://www.usc.gal/es/centro/centro-lenguas-modernas
EL programa de doctorado se podrá extinguir por alguna de las siguientes causas:
• Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido no artigo 10 do RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Asistencia y participación en cursos y seminarios relacionados con las líneas de investigación desarrolladas en el programa
- E2071A01
Difusión de los resultados de investigación a través de la participación en congresos
- E2071A02
Publicación de resultados de investigación (artículos y/o capítulos)
- E2071A03
Realización de estancias de investigación en laboratorios de centros nacionales o extranjeros
- E2071A04
Los complementos de formación deberán ser concretados para cada estudiante por la CAPD, sin que puedan superarse los 15 ECTS. Los complementos de formación específica podrán ser materias o módulos de máster y grado y tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de bolsas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado.
Se intentará en todo caso adecuar los complementos de formación a las materias obligatorias del Máster que da acceso directo a este doctorado y mejor si se desarrollan en el primer trimestre del curso académico, como es el caso de todas las materias obligatorias.
Además, y siempre que sea posible, se tratará de que estos complementos se realicen previamente a la matrícula del alumno en etapa de tesis. Excepcionalmente, para los casos en los que esta posibilidad no exista, la Comisión Académica estudiará las posibles soluciones de manera individualizada, lo que impide absolutamente hacer una previsión de antemano.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Maria Del Carmen Remuñan Lopez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Jose Blanco Mendez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Matilde Casas Parada |
Química Física |
|
Pablo Taboada Antelo |
Física de la Materia Condensada |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
María De La Fuente Freire |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Alvaro Goyanes Goyanes |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Silvia Barbosa Fernandez |
Física de la Materia Condensada |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Maria Isabel Rial Hermida |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Noemi Stefania Csaba |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Matilde Casas Parada |
Química Física |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
María De La Fuente Freire |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Luis Antonio Diaz Gomez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Ignacio Insua Lopez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Noemi Stefania Csaba |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Jose Gil Longo |
Farmacología |
|
María De Los Reyes Laguna Francia |
Farmacología |
|
Ma Del Pilar Fernandez Rodriguez |
Farmacología |
|
Jose Ramon Gonzalez Juanatey |
Medicina |
|
Maria Jesus Nuñez Iglesias |
Enfermería |
|
Manuel Freire-Garabal Nuñez |
Farmacología |
|
Jose Angel Fontenla Gil |
Farmacología |
|
Maria Isabel Loza Garcia |
Farmacología |
|
María Dolores Viña Castelao |
Farmacología |
|
Manuel Campos Toimil |
Farmacología |
|
Maria De Los Angeles Castro Perez |
Farmacología |
|
Alberto José Coelho Cotón |
Química Orgánica |
|
Ezequiel Alvarez Castro |
Farmacología |
|
Jose Manuel Brea Floriani |
Farmacología |
|
Angel Garcia Alonso |
Farmacología |
|
Araceli Tobio Ageitos |
Farmacología |
|
Silvia Novio Mallon |
Enfermería |
|
Jesus Pino Minguez |
Cirugía |
|
Eddy Sotelo Perez |
Química Orgánica |
|
Anton Leandro Martinez Rodriguez |
Farmacología |
|
Maria Joao Correia Pinto Carvalho De Matos |
Química Orgánica |
|
Tiago Filipe Mendes Ferreira |
Química Física |
El Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos ha sido verificado positivamente por el Consejo de Universidades (el 15 de julio de 2009) y ha obtenido la Mención hacia la Excelencia (MEE) a la que han podido optar los programas de doctorado que cumplen unos estándares de calidad muy exigentes, los cuales el Programa de Doctorado en I+D de Medicamentos ha logrado superar con éxito (MEE2011-0097), recibiéndo además la puntuación más elevada de todos los programas de doctorado de la USC (puntuación obtenida 93/100). Esta circunstancia ha hecho que la demanda de alumnos en este Programa haya aumentado en los últimos años lo que demuestra su interés para la sociedad.
Asi mismo, como índice de la calidad del programa, se puede destacar también el hecho de que el doctorado en I+D de Medicamentos ha contado con un número estable y elevado de alumnos matriculados, siendo igualmente muy elevado el número de Tesis Doctorales defendidas con niveles de calidad muy altos. Igualmente, se debe señalar el incremento paulatino en el número de tesis defendidas como Doctorados Europeos, lo que lógicamente lleva implícito por una parte la realización de estancias de investigación en laboratorios de otras universidades europeas de reconocido prestigio por parte de los alumnos de doctorado pero, además, la necesidad tanto de someter el trabajo realizado a un proceso de evaluación previo a la defensa por parte de expertos internacionales, como de contar con expertos de otros paises en el Tribunal encargado de juzgar el trabajo realizado, sin olvidar que el acto de defensa debe hacerse en otro idioma además del español.
Durante todos estos años, para elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas en el programa, ha sido habitual contar con la colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionales y extranjeros y que, en algunos casos, colaboran estrechamente con los profesores e investigadores integrados en los grupos de investigación encargados del desarrollo del programa de doctorado. Para ello se ha contado tanto con financiación procedente de las ayudas propias de la USC asi como con las establecidas por el MEC para favorecer la movilidad de profesores y alumnos en Programas de Doctorado con Mención de Calidad. Tras la concesión de la Mención hacia la Excelencia, el MEC ha suvencionado la participación diversos profesores europeos en actividades del doctorado y el desplazamiento de varios estudiantes de doctorado a otras universidades, la mayoría de ellas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas con sus proyectos de tesis.
El programa cuenta con una amplia aceptación internacional, de lo que es prueba el elevado porcentaje de alumnos extranjeros, en su mayoría procedentes de paises europeos y sudamericanos, que han realizado su doctorado dentro del mismo.
- Comprensión sistemática de un ámbito de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho ámbito.
- Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
- Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
- Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
- Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
- Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad superada en el conocimiento.
- Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley orgánica 2/2023, del 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta e la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.
- Diseñar, optimizar y elaborar medicamentos garantizando su calidad, incluyendo las etapas tempranas del descubrimiento de fármacos, su evaluación farmacológica y biofarmacéutica, su formulación y el control de calidad
- Adquisición de destrezas y habilidades necesarias para trabajar en un laboratorio de investigación en farmacología y/o desarrollo farmacéutico
- Conocer y comprender los fundamentos para diseñar experimentos y para identificar y resolver problemas en farmacología y/o desarrollo farmacéutico 4
- Conocer y comprender las herramientas e instrumentos de trabajo de uso habitual en investigación y desarrollo de medicamentos
- Promover la Capacidad crítica y analítica en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos
- Conocer y manejar las fuentes de información y bases de datos habituales empleadas en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos
1- Diseñar, optimizar y elaborar medicamentos garantizando su calidad, incluyendo las etapas tempranas del descubrimiento de fármacos, su evaluación farmacológica y biofarmacéutica, su formulación y el control de calidad.
2- Adquisición de destrezas y habilidades necesarias para trabajar en un laboratorio de investigación en farmacología y/o desarrollo farmacéutico.
3- Conocer y comprender los fundamentos para diseñar experimentos y para identificar y resolver problemas en farmacología y desarrollo farmacéutico
4- Conocer y comprender las herramientas e instrumentos de trabajo de uso habitual en investigación y desarrollo de medicamentos.
5- Promover la capacidad crítica y analítica en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos.
6- Conocer y manejar las fuerzas de información y bases de datos habituales empleadas en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos.
De acuerdo con las competencias específicas y generales que se pretende que el alumnado del programa adquiera, el perfil del egresado en este programa se debería asemejar a alguien con las siguientes capacidades:
Habilidades transversales: búsqueda de fuentes fiables y revisión bibliográfica y científica análisis cuantitativa y cualitativa. Redacción científico-académica Networking / trabajo en equipo
Competencias específicas aplicadas al campo de la I+D de medicamentos: diseñar, optimizar y elaborar medicamentos garantizando su calidad en todas sus etapas de desarrollo destrezas y habilidades necesarias para trabajar en un laboratorio de investigación diseñar experimentos para identificar y resolver problemas en farmacología y/o desarrollo farmacéutico. Manejar las herramientas de trabajo propias del campo Capacidad crítica y analítica en el área de conocimiento manejar las fuentes de información y bases de datos apropiadas.
Este perfil de formación habilita profesionalmente para una serie amplia y variada de entidades o centros, entre los que se encuentran, dentro del sector, al menos: Investigación y Desarrollo en la industria farmacéutica. Centros de investigación Farmacia hospitalaria Organismos reguladores y agencias del medicamento consultoría en el sector de la salud Emprendimiento y start-ups en empresas de base tecnológica Comunicación y divulgación científica empresas innovadoras.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
• Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
• Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
• Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
• Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
| Título | Fecha de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Polifosfacenos para la administración de RNA en inmunoterapia del cáncer cerebral Mención doctorado internacional | 02/03/2026 | Sara Gutiérrez Gutiérrez | Marcos Garcia Fuentes |
| Noemi Stefania Csaba | |||
| Descubrimiento de ligandos bitópicos para los receptores de la familia D2: optimización y estudio de sus perfiles de señalización. Mención doctorado internacional | 13/03/2026 | Aitor Garcia Rey | Xerardo Xusto Garcia Mera |
| Eddy Sotelo Perez | |||
| Efectos longitudinales del tratamiento intermitente con rapamicina sobre la senescencia replicativa de células endoteliales humanas HUVEC | 13/02/2026 | Aitor Picos Martinez | María Dolores Viña Castelao |
| Manuel Campos Toimil |
Coordinador/a
Ezequiel Alvarez Castro
Secretario/a
Maria Isabel Rial Hermida
Vocales
Francisco Javier Otero Espinar
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo
Manuel Campos Toimil
Angel Joaquin Concheiro Nine
Maria Isabel Loza Garcia
María De Los Reyes Laguna Francia
Maria Del Carmen Remuñan Lopez
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
18,64 |
17,39 |
4,92 |
7,14 |
4,35 |
7,5 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
4,677 |
4,465 |
4,4197 |
4,5616 |
4,2449 |
4,1914 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
2,8842 |
3,6137 |
5,3238 |
3,463 |
4,3635 |
5,337 |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción de los/as egresados/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as egresados/as Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,67 |
|
|
ID-47 Grao de satisfacción del Estudiantado de 1º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado del estudiantado de primer año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,5 |
|
|
ID-48 Grao de satisfacción del Estudiantado de 3º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los estudiantado de tercero año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,39 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
13,0 |
8,0 |
10,0 |
8,0 |
19,0 |
9,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
84,62 |
100,0 |
90,0 |
87,5 |
52,63 |
77,78 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
15,38 |
0,0 |
10,0 |
12,5 |
15,79 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
31,58 |
22,22 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
4,0 |
3,0 |
5,0 |
0,0 |
5,0 |
4,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
9,0 |
5,0 |
5,0 |
8,0 |
14,0 |
5,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
23,08 |
12,5 |
0,0 |
12,5 |
94,74 |
100,0 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
66,67 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
92,31 |
100,0 |
90,0 |
100,0 |
94,74 |
88,89 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
61,54 |
87,5 |
50,0 |
75,0 |
47,37 |
77,78 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
20,0 |
20,0 |
20,0 |
25,0 |
28,0 |
40,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
120,0 |
120,0 |
80,0 |
135,71 |
62,5 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
16,0 |
15,0 |
22,0 |
12,0 |
31,0 |
22,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
77,0 |
75,0 |
83,0 |
81,0 |
97,0 |
99,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
25,0 |
20,0 |
45,45 |
41,67 |
77,42 |
68,18 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
19,35 |
9,09 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
16,13 |
4,55 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
3,23 |
4,55 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
10,39 |
10,67 |
12,05 |
13,58 |
13,40 |
17,17 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
5,19 |
4,0 |
8,43 |
9,88 |
8,25 |
9,09 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
62,34 |
69,33 |
69,88 |
70,37 |
76,29 |
78,79 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
20,78 |
18,67 |
14,46 |
14,81 |
14,43 |
6,06 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
16,88 |
12,0 |
15,66 |
14,81 |
9,28 |
14,14 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
16,67 |
7,69 |
18,97 |
21,05 |
5,41 |
8,97 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
14,58 |
13,46 |
17,24 |
15,79 |
6,76 |
8,97 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
33,33 |
40,38 |
37,93 |
49,12 |
40,54 |
48,72 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
0,7692 |
0,875 |
0,8 |
0,875 |
0,6842 |
0,8889 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
115,0 |
104,0 |
105,0 |
104,0 |
113,0 |
123,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
3,9655 |
3,7143 |
3,6207 |
3,7143 |
3,6452 |
3,6176 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
96,55 |
96,43 |
89,66 |
96,43 |
96,77 |
94,12 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
86,21 |
85,71 |
86,21 |
78,57 |
90,32 |
79,41 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
5,8 |
3,64 |
7,69 |
5,36 |
6,56 |
7,46 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
24,32 |
34,78 |
13,33 |
17,02 |
20,0 |
22,22 |
El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los/las doctorando/as.
Los alumnos que deseen incorporarse al PD no necesitarán complementos de formación siempre que dispongan de un título de máster de contenidos relacionados con las ciencias, en particular con las ciencias de la salud, previo informe favorable de la Comisión Académica del Programa de Doctorado (CAPD). En particular, los estudios dentro de los ámbitos de conocimiento de biología y genética, Bioquímica y Biotecnología, Ciencias Biomédicas, Enfermería, Farmacia, Medicina y Odontología, Química y Veterinaria, recogidos en el anexo I del RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. Igualmente, podrá recogerse la posibilidad de admitir en el PD sin complementos formativos a estudiantes con el título de DEA que pueden haber obtenido a través del programa anterior que dieron origen al mismo PD.
En el caso de aspirantes con otro tipo de perfiles diferente de los anteriormente citados, será la Comisión Académica la que evaluará de forma individualizada cada caso.
En el caso de perfiles de posibles alumnos que no hayan realizado un Máster, como es el caso de los Graduados en Farmacia (Grado=300 ECTS), será necesario que acrediten una equivalencia de formación en créditos de investigación, al menos a los del Máster que da acceso directo al PD en I+D de Medicamentos. Si el estudiantado carece de la formación previa completa exigida en el PD, la admisión podrá quedar condicionada a la superación de complementos de formación específicos.
Los complementos de formación deberán ser concretados para cada estudiante por la CAPD, sin que puedan superar los 15 ECTS. Los complementos de formación específica podrán ser materias o módulos de máster y grado y tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado.
La realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa de doctorado.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y en su modificación por el Real Decreto 576/2023, de 4 de julio. Estos son:
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de grado, o equivalente, y de máster universitario o equivalente, siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del marco español de cualificaciones para la educación superior.
b) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que el dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d) Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que
i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que
ii) pudiera ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
Además, dadas las características y el nivel científico del programa de doctorado, el candidato o candidata debe acreditar un nivel mínimo de conocimientos de (castellano o inglés) equivalente al nivel B1, no sólo por ser la lengua común de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad en el ámbito de conocimiento de la tesis sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal así como diversas actividades del programa, se pueden realizar en este idioma. El nivel de (castellano o inglés) se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo:
https://www.usc.gal/es/centro/centro-lenguas-modernas
EL programa de doctorado se podrá extinguir por alguna de las siguientes causas:
• Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido no artigo 10 do RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Asistencia y participación en cursos y seminarios relacionados con las líneas de investigación desarrolladas en el programa
- E2071A01
Difusión de los resultados de investigación a través de la participación en congresos
- E2071A02
Publicación de resultados de investigación (artículos y/o capítulos)
- E2071A03
Realización de estancias de investigación en laboratorios de centros nacionales o extranjeros
- E2071A04
Los complementos de formación deberán ser concretados para cada estudiante por la CAPD, sin que puedan superarse los 15 ECTS. Los complementos de formación específica podrán ser materias o módulos de máster y grado y tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de bolsas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado.
Se intentará en todo caso adecuar los complementos de formación a las materias obligatorias del Máster que da acceso directo a este doctorado y mejor si se desarrollan en el primer trimestre del curso académico, como es el caso de todas las materias obligatorias.
Además, y siempre que sea posible, se tratará de que estos complementos se realicen previamente a la matrícula del alumno en etapa de tesis. Excepcionalmente, para los casos en los que esta posibilidad no exista, la Comisión Académica estudiará las posibles soluciones de manera individualizada, lo que impide absolutamente hacer una previsión de antemano.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Maria Del Carmen Remuñan Lopez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Jose Blanco Mendez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Matilde Casas Parada |
Química Física |
|
Pablo Taboada Antelo |
Física de la Materia Condensada |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
María De La Fuente Freire |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Alvaro Goyanes Goyanes |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Silvia Barbosa Fernandez |
Física de la Materia Condensada |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Maria Isabel Rial Hermida |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Noemi Stefania Csaba |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Matilde Casas Parada |
Química Física |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
María De La Fuente Freire |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Luis Antonio Diaz Gomez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Ignacio Insua Lopez |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
|
Noemi Stefania Csaba |
Farmacia y Tecnología Farmacéutica |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Jose Gil Longo |
Farmacología |
|
María De Los Reyes Laguna Francia |
Farmacología |
|
Ma Del Pilar Fernandez Rodriguez |
Farmacología |
|
Jose Ramon Gonzalez Juanatey |
Medicina |
|
Maria Jesus Nuñez Iglesias |
Enfermería |
|
Manuel Freire-Garabal Nuñez |
Farmacología |
|
Jose Angel Fontenla Gil |
Farmacología |
|
Maria Isabel Loza Garcia |
Farmacología |
|
María Dolores Viña Castelao |
Farmacología |
|
Manuel Campos Toimil |
Farmacología |
|
Maria De Los Angeles Castro Perez |
Farmacología |
|
Alberto José Coelho Cotón |
Química Orgánica |
|
Ezequiel Alvarez Castro |
Farmacología |
|
Jose Manuel Brea Floriani |
Farmacología |
|
Angel Garcia Alonso |
Farmacología |
|
Araceli Tobio Ageitos |
Farmacología |
|
Silvia Novio Mallon |
Enfermería |
|
Jesus Pino Minguez |
Cirugía |
|
Eddy Sotelo Perez |
Química Orgánica |
|
Anton Leandro Martinez Rodriguez |
Farmacología |
|
Maria Joao Correia Pinto Carvalho De Matos |
Química Orgánica |
|
Tiago Filipe Mendes Ferreira |
Química Física |
El Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos ha sido verificado positivamente por el Consejo de Universidades (el 15 de julio de 2009) y ha obtenido la Mención hacia la Excelencia (MEE) a la que han podido optar los programas de doctorado que cumplen unos estándares de calidad muy exigentes, los cuales el Programa de Doctorado en I+D de Medicamentos ha logrado superar con éxito (MEE2011-0097), recibiéndo además la puntuación más elevada de todos los programas de doctorado de la USC (puntuación obtenida 93/100). Esta circunstancia ha hecho que la demanda de alumnos en este Programa haya aumentado en los últimos años lo que demuestra su interés para la sociedad.
Asi mismo, como índice de la calidad del programa, se puede destacar también el hecho de que el doctorado en I+D de Medicamentos ha contado con un número estable y elevado de alumnos matriculados, siendo igualmente muy elevado el número de Tesis Doctorales defendidas con niveles de calidad muy altos. Igualmente, se debe señalar el incremento paulatino en el número de tesis defendidas como Doctorados Europeos, lo que lógicamente lleva implícito por una parte la realización de estancias de investigación en laboratorios de otras universidades europeas de reconocido prestigio por parte de los alumnos de doctorado pero, además, la necesidad tanto de someter el trabajo realizado a un proceso de evaluación previo a la defensa por parte de expertos internacionales, como de contar con expertos de otros paises en el Tribunal encargado de juzgar el trabajo realizado, sin olvidar que el acto de defensa debe hacerse en otro idioma además del español.
Durante todos estos años, para elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas en el programa, ha sido habitual contar con la colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionales y extranjeros y que, en algunos casos, colaboran estrechamente con los profesores e investigadores integrados en los grupos de investigación encargados del desarrollo del programa de doctorado. Para ello se ha contado tanto con financiación procedente de las ayudas propias de la USC asi como con las establecidas por el MEC para favorecer la movilidad de profesores y alumnos en Programas de Doctorado con Mención de Calidad. Tras la concesión de la Mención hacia la Excelencia, el MEC ha suvencionado la participación diversos profesores europeos en actividades del doctorado y el desplazamiento de varios estudiantes de doctorado a otras universidades, la mayoría de ellas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas con sus proyectos de tesis.
El programa cuenta con una amplia aceptación internacional, de lo que es prueba el elevado porcentaje de alumnos extranjeros, en su mayoría procedentes de paises europeos y sudamericanos, que han realizado su doctorado dentro del mismo.
- Comprensión sistemática de un ámbito de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho ámbito.
- Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
- Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
- Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
- Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
- Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad superada en el conocimiento.
- Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley orgánica 2/2023, del 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta e la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.
- Diseñar, optimizar y elaborar medicamentos garantizando su calidad, incluyendo las etapas tempranas del descubrimiento de fármacos, su evaluación farmacológica y biofarmacéutica, su formulación y el control de calidad
- Adquisición de destrezas y habilidades necesarias para trabajar en un laboratorio de investigación en farmacología y/o desarrollo farmacéutico
- Conocer y comprender los fundamentos para diseñar experimentos y para identificar y resolver problemas en farmacología y/o desarrollo farmacéutico 4
- Conocer y comprender las herramientas e instrumentos de trabajo de uso habitual en investigación y desarrollo de medicamentos
- Promover la Capacidad crítica y analítica en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos
- Conocer y manejar las fuentes de información y bases de datos habituales empleadas en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos
1- Diseñar, optimizar y elaborar medicamentos garantizando su calidad, incluyendo las etapas tempranas del descubrimiento de fármacos, su evaluación farmacológica y biofarmacéutica, su formulación y el control de calidad.
2- Adquisición de destrezas y habilidades necesarias para trabajar en un laboratorio de investigación en farmacología y/o desarrollo farmacéutico.
3- Conocer y comprender los fundamentos para diseñar experimentos y para identificar y resolver problemas en farmacología y desarrollo farmacéutico
4- Conocer y comprender las herramientas e instrumentos de trabajo de uso habitual en investigación y desarrollo de medicamentos.
5- Promover la capacidad crítica y analítica en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos.
6- Conocer y manejar las fuerzas de información y bases de datos habituales empleadas en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos.
De acuerdo con las competencias específicas y generales que se pretende que el alumnado del programa adquiera, el perfil del egresado en este programa se debería asemejar a alguien con las siguientes capacidades:
Habilidades transversales: búsqueda de fuentes fiables y revisión bibliográfica y científica análisis cuantitativa y cualitativa. Redacción científico-académica Networking / trabajo en equipo
Competencias específicas aplicadas al campo de la I+D de medicamentos: diseñar, optimizar y elaborar medicamentos garantizando su calidad en todas sus etapas de desarrollo destrezas y habilidades necesarias para trabajar en un laboratorio de investigación diseñar experimentos para identificar y resolver problemas en farmacología y/o desarrollo farmacéutico. Manejar las herramientas de trabajo propias del campo Capacidad crítica y analítica en el área de conocimiento manejar las fuentes de información y bases de datos apropiadas.
Este perfil de formación habilita profesionalmente para una serie amplia y variada de entidades o centros, entre los que se encuentran, dentro del sector, al menos: Investigación y Desarrollo en la industria farmacéutica. Centros de investigación Farmacia hospitalaria Organismos reguladores y agencias del medicamento consultoría en el sector de la salud Emprendimiento y start-ups en empresas de base tecnológica Comunicación y divulgación científica empresas innovadoras.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
• Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
• Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
• Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
• Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
| Título | Fecha de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Polifosfacenos para la administración de RNA en inmunoterapia del cáncer cerebral Mención doctorado internacional | 02/03/2026 | Sara Gutiérrez Gutiérrez | Marcos Garcia Fuentes |
| Noemi Stefania Csaba | |||
| Descubrimiento de ligandos bitópicos para los receptores de la familia D2: optimización y estudio de sus perfiles de señalización. Mención doctorado internacional | 13/03/2026 | Aitor Garcia Rey | Xerardo Xusto Garcia Mera |
| Eddy Sotelo Perez | |||
| Efectos longitudinales del tratamiento intermitente con rapamicina sobre la senescencia replicativa de células endoteliales humanas HUVEC | 13/02/2026 | Aitor Picos Martinez | María Dolores Viña Castelao |
| Manuel Campos Toimil |
Coordinador/a
Ezequiel Alvarez Castro
Secretario/a
Maria Isabel Rial Hermida
Vocales
Francisco Javier Otero Espinar
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo
Manuel Campos Toimil
Angel Joaquin Concheiro Nine
Maria Isabel Loza Garcia
María De Los Reyes Laguna Francia
Maria Del Carmen Remuñan Lopez
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
18,64 |
17,39 |
4,92 |
7,14 |
4,35 |
7,5 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
4,677 |
4,465 |
4,4197 |
4,5616 |
4,2449 |
4,1914 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
2,8842 |
3,6137 |
5,3238 |
3,463 |
4,3635 |
5,337 |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción de los/as egresados/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as egresados/as Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,67 |
|
|
ID-47 Grao de satisfacción del Estudiantado de 1º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado del estudiantado de primer año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,5 |
|
|
ID-48 Grao de satisfacción del Estudiantado de 3º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los estudiantado de tercero año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,39 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
13,0 |
8,0 |
10,0 |
8,0 |
19,0 |
9,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
84,62 |
100,0 |
90,0 |
87,5 |
52,63 |
77,78 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
15,38 |
0,0 |
10,0 |
12,5 |
15,79 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
31,58 |
22,22 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
4,0 |
3,0 |
5,0 |
0,0 |
5,0 |
4,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
9,0 |
5,0 |
5,0 |
8,0 |
14,0 |
5,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
23,08 |
12,5 |
0,0 |
12,5 |
94,74 |
100,0 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
66,67 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
92,31 |
100,0 |
90,0 |
100,0 |
94,74 |
88,89 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
61,54 |
87,5 |
50,0 |
75,0 |
47,37 |
77,78 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
20,0 |
20,0 |
20,0 |
25,0 |
28,0 |
40,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
120,0 |
120,0 |
80,0 |
135,71 |
62,5 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
16,0 |
15,0 |
22,0 |
12,0 |
31,0 |
22,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
77,0 |
75,0 |
83,0 |
81,0 |
97,0 |
99,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
25,0 |
20,0 |
45,45 |
41,67 |
77,42 |
68,18 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
19,35 |
9,09 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
16,13 |
4,55 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
3,23 |
4,55 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
10,39 |
10,67 |
12,05 |
13,58 |
13,40 |
17,17 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
5,19 |
4,0 |
8,43 |
9,88 |
8,25 |
9,09 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
62,34 |
69,33 |
69,88 |
70,37 |
76,29 |
78,79 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
20,78 |
18,67 |
14,46 |
14,81 |
14,43 |
6,06 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
16,88 |
12,0 |
15,66 |
14,81 |
9,28 |
14,14 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
16,67 |
7,69 |
18,97 |
21,05 |
5,41 |
8,97 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
14,58 |
13,46 |
17,24 |
15,79 |
6,76 |
8,97 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
33,33 |
40,38 |
37,93 |
49,12 |
40,54 |
48,72 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
0,7692 |
0,875 |
0,8 |
0,875 |
0,6842 |
0,8889 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
115,0 |
104,0 |
105,0 |
104,0 |
113,0 |
123,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
3,9655 |
3,7143 |
3,6207 |
3,7143 |
3,6452 |
3,6176 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
96,55 |
96,43 |
89,66 |
96,43 |
96,77 |
94,12 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
86,21 |
85,71 |
86,21 |
78,57 |
90,32 |
79,41 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
5,8 |
3,64 |
7,69 |
5,36 |
6,56 |
7,46 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
24,32 |
34,78 |
13,33 |
17,02 |
20,0 |
22,22 |