O perfil de ingreso establece os coñecementos, habilidades e capacidades que debe posuír o estudante que desexa acceder a este programa e, como consecuencia, as titulacións de acceso ao programa máis idóneas e que determinan a admisión e, se é o caso, a necesidade a ou non de realizar complementos formativos por parte dos/as doutorando/as.
Os alumnos que desexen incorporarse ó PD non necesitarán complementos de formación sempre que dispoñan dun título de máster de contidos relacionados coas ciencias, en particular coas ciencias da saúde, logo de informe favorable da Comisión Académica do Programa de Doutoramento (CAPD). En particular, os estudos dentro dos ámbitos de coñecemento de bioloxía e xenética, Bioquímica e Biotecnoloxía, Ciencias Biomédicas, Enfermaría, Farmacia, Medicina e Odontoloxía, Química e Veterinaria, recollidos no anexo I do RD 822/2021 polo que se establece a organización das ensinanzas universitarias e do procedemento de aseguramento da súa calidade. Igualmente, poderase recoller a posibilidade de admitir no PD sen complementos formativos a estudantes co título de DEA que poden ter obtido a través do programa anterior que deron orixe a este PD.
No caso de aspirantes con outro tipo de perfís diferente dos anteriormente citados, será a Comisión Académica a que avaliará de forma individualizada cada caso.
No caso de perfís de posibles alumnos que non realizasen un Máster, como é o caso dos Graduados en Farmacia (Grao=300 ECTS), será necesario que acrediten unha equivalencia de formación en créditos de investigación, igual polo menos aos do Máster que dá acceso directo ao PD en I+D de Medicamentos. Se o estudantado carece da formación previa completa exixida no PD, a admisión poderá quedar condicionada á superación de complementos de formación específicos.
Os complementos de formación deberán ser concretados para cada estudante pola CAPD, sen que se poidan superar os 15 ECTS. Os complementos de formación específica poderán ser materias ou módulos de máster e grao e terán, para efectos de prezos públicos e de concesión de bolsas e axudas ó estudio, a consideración de formación de nivel de doutoramento.
A realización destes complementos será previa ou simultánea á matrícula en tutela académica no programa de doutoramento.
Programa de Doutoramento en Investigación e Desenvolvemento de Medicamentos
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
A investigación no campo da biomedicina e a farmacia proporciona unha base sólida para o progreso da medicina. A introdución no mercado de novos medicamentos de forma rápida e continua, as novas substancias activas ou as novas formas farmacéuticas están a permitir alongar a vida das patentes (e con isto o retorno do investimento que, para os laboratorios farmacéuticos, representa o lanzamento de novos medicamentos ao mercado). Estes son algúns dos principais desafíos que enfronta a industria farmacéutica. Esta situación xustifica a necesidade de capacitar a médicos no campo da Investigación e Desenvolvemento de Medicamentos que sexan capaces de levar a cabo a súa actividade futura en centros de investigación ou de converterse en profesionais que se unan a compañías farmacéuticas e similares.
Duración:
4 anos académicos
Código RUCT: 5600524
Número prazas: 25
Coordinador-a do título:
Ezequiel Alvarez Castro
Linguas de uso:
Castelán, Galego, Inglés
Universidade coordinadora:
Universidade de Santiago de Compostela
Universidade(s) participante(s):
Universidade de Santiago de Compostela
Data da autorización de implantación do título pola Xunta de Galicia:
05/12/2013
Data de publicación no BOE:
11/03/2014
Data da última acreditación:
22/06/2021
Códigos ISCED:
(727) Farmacia
(721) Medicina
(0916) Farmacia
O Programa de Doutoramento en Investigación e Desenvolvemento de Medicamentos foi verificado positivamente polo Consello de Universidades (o 15 de xullo de 2009) e obtivo a Mención cara á Excelencia (MEE) á que puideron optar os programas de doutoramento que cumpran uns estándares de calidade moi esixentes, os cales o Programa de Doutoramento en I+D de Medicamentos logrou superar con éxito (MEE2011-0097), recibindo ademais a puntuación máis elevada de todos os programas de doutoramento da USC (puntuación obtida 93/100). Esta circunstancia fixo que a demanda de alumnos neste Programa haxa aumentado nos últimos anos o que demostra o seu interese para a sociedade.
Así mesmo, como índice da calidade do programa, pódese destacar tamén o feito de que o doutoramento en I+D de Medicamentos contou cun número estable e elevado de alumnos matriculados, sendo igualmente moi elevado o número de Teses Doutorais defendidas con niveis de calidade moi altos. Igualmente, débese sinalar o incremento paulatino no número de teses defendidas como Doutoramentos Europeos, o que loxicamente leva implícito por unha banda a realización de estancias de investigación en laboratorios doutras universidades europeas de recoñecido prestixio por parte dos alumnos de doutoramento pero, ademais, a necesidade tanto de someter o traballo realizado a un proceso de avaliación previo á defensa por parte de expertos internacionais, como de contar con expertos doutros países no Tribunal encargado de xulgar o traballo realizado, sen esquecer que o acto de defensa debe facerse noutro idioma ademais do español.
Durante todos estes anos, para elevar o nivel de calidade das actividades desenvolvidas no programa, foi habitual contar coa colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionais e estranxeiros e que, nalgúns casos, colaboran estreitamente cos profesores e investigadores integrados nos grupos de investigación encargados do desenvolvemento do programa de doutoramento . Para iso contouse tanto con financiamento procedente das axudas propias da USC así como coas establecidas polo MEC para favorecer a mobilidade de profesores e alumnos en Programas de Doutoramento con Mención de Calidade . Tras a concesión da Mención cara á Excelencia, o MEC ha subvencionado a participación diversos profesores europeos en actividades do doutoramento e o desprazamento de varios estudantes de doutoramento a outras universidades, a maioría delas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas cos seus proxectos de teses.
O programa conta cunha ampla aceptación internacional, do que é proba a elevada porcentaxe de alumnos estranxeiros, en a súa maioría procedentes de países europeos e suramericanos, que realizaron o seu doutoramento dentro do mesmo .
O Programa de Doutoramento en Investigación e Desenvolvemento de Medicamentos foi verificado positivamente polo Consello de Universidades (o 15 de xullo de 2009) e obtivo a Mención cara á Excelencia (MEE) á que puideron optar os programas de doutoramento que cumpran uns estándares de calidade moi esixentes, os cales o Programa de Doutoramento en I+D de Medicamentos logrou superar con éxito (MEE2011-0097), recibindo ademais a puntuación máis elevada de todos os programas de doutoramento da USC (puntuación obtida 93/100). Esta circunstancia fixo que a demanda de alumnos neste Programa haxa aumentado nos últimos anos o que demostra o seu interese para a sociedade.
Así mesmo, como índice da calidade do programa, pódese destacar tamén o feito de que o doutoramento en I+D de Medicamentos contou cun número estable e elevado de alumnos matriculados, sendo igualmente moi elevado o número de Teses Doutorais defendidas con niveis de calidade moi altos. Igualmente, débese sinalar o incremento paulatino no número de teses defendidas como Doutoramentos Europeos, o que loxicamente leva implícito por unha banda a realización de estancias de investigación en laboratorios doutras universidades europeas de recoñecido prestixio por parte dos alumnos de doutoramento pero, ademais, a necesidade tanto de someter o traballo realizado a un proceso de avaliación previo á defensa por parte de expertos internacionais, como de contar con expertos doutros países no Tribunal encargado de xulgar o traballo realizado, sen esquecer que o acto de defensa debe facerse noutro idioma ademais do español.
Durante todos estes anos, para elevar o nivel de calidade das actividades desenvolvidas no programa, foi habitual contar coa colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionais e estranxeiros e que, nalgúns casos, colaboran estreitamente cos profesores e investigadores integrados nos grupos de investigación encargados do desenvolvemento do programa de doutoramento. Para iso contouse tanto con financiamento procedente das axudas propias da USC así como coas establecidas polo MEC para favorecer a mobilidade de profesores e alumnos en Programas de Doutoramento con Mención de Calidade. Tras a concesión da Mención cara á Excelencia, o MEC subvencionou a participación diversos profesores europeos en actividades do doutoramento e o desprazamento de varios estudantes de doutoramento a outras universidades, a maioría delas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas cos seus proxectos de teses.
O programa conta cunha ampla aceptación internacional, do que é proba a elevada porcentaxe de alumnos estranxeiros, en a súa maioría procedentes de países europeos e suramericanos, que realizaron o seu doutoramento dentro do mesmo.
Duración:
4 anos académicos
Código RUCT: 5600524
Número prazas: 25
Coordinador-a do título:
Ezequiel Alvarez Castro
Linguas de uso:
Castelán, Galego, Inglés
Universidade coordinadora:
Universidade de Santiago de Compostela
Universidade(s) participante(s):
Universidade de Santiago de Compostela
Data da autorización de implantación do título pola Xunta de Galicia:
05/12/2013
Data de publicación no BOE:
11/03/2014
Data da última acreditación:
22/06/2021
Códigos ISCED:
(727) Farmacia
(721) Medicina
(0916) Farmacia
O Programa de Doutoramento en Investigación e Desenvolvemento de Medicamentos foi verificado positivamente polo Consello de Universidades (o 15 de xullo de 2009) e obtivo a Mención cara á Excelencia (MEE) á que puideron optar os programas de doutoramento que cumpran uns estándares de calidade moi esixentes, os cales o Programa de Doutoramento en I+D de Medicamentos logrou superar con éxito (MEE2011-0097), recibindo ademais a puntuación máis elevada de todos os programas de doutoramento da USC (puntuación obtida 93/100). Esta circunstancia fixo que a demanda de alumnos neste Programa haxa aumentado nos últimos anos o que demostra o seu interese para a sociedade.
Así mesmo, como índice da calidade do programa, pódese destacar tamén o feito de que o doutoramento en I+D de Medicamentos contou cun número estable e elevado de alumnos matriculados, sendo igualmente moi elevado o número de Teses Doutorais defendidas con niveis de calidade moi altos. Igualmente, débese sinalar o incremento paulatino no número de teses defendidas como Doutoramentos Europeos, o que loxicamente leva implícito por unha banda a realización de estancias de investigación en laboratorios doutras universidades europeas de recoñecido prestixio por parte dos alumnos de doutoramento pero, ademais, a necesidade tanto de someter o traballo realizado a un proceso de avaliación previo á defensa por parte de expertos internacionais, como de contar con expertos doutros países no Tribunal encargado de xulgar o traballo realizado, sen esquecer que o acto de defensa debe facerse noutro idioma ademais do español.
Durante todos estes anos, para elevar o nivel de calidade das actividades desenvolvidas no programa, foi habitual contar coa colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionais e estranxeiros e que, nalgúns casos, colaboran estreitamente cos profesores e investigadores integrados nos grupos de investigación encargados do desenvolvemento do programa de doutoramento . Para iso contouse tanto con financiamento procedente das axudas propias da USC así como coas establecidas polo MEC para favorecer a mobilidade de profesores e alumnos en Programas de Doutoramento con Mención de Calidade . Tras a concesión da Mención cara á Excelencia, o MEC ha subvencionado a participación diversos profesores europeos en actividades do doutoramento e o desprazamento de varios estudantes de doutoramento a outras universidades, a maioría delas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas cos seus proxectos de teses.
O programa conta cunha ampla aceptación internacional, do que é proba a elevada porcentaxe de alumnos estranxeiros, en a súa maioría procedentes de países europeos e suramericanos, que realizaron o seu doutoramento dentro do mesmo .
O Programa de Doutoramento en Investigación e Desenvolvemento de Medicamentos foi verificado positivamente polo Consello de Universidades (o 15 de xullo de 2009) e obtivo a Mención cara á Excelencia (MEE) á que puideron optar os programas de doutoramento que cumpran uns estándares de calidade moi esixentes, os cales o Programa de Doutoramento en I+D de Medicamentos logrou superar con éxito (MEE2011-0097), recibindo ademais a puntuación máis elevada de todos os programas de doutoramento da USC (puntuación obtida 93/100). Esta circunstancia fixo que a demanda de alumnos neste Programa haxa aumentado nos últimos anos o que demostra o seu interese para a sociedade.
Así mesmo, como índice da calidade do programa, pódese destacar tamén o feito de que o doutoramento en I+D de Medicamentos contou cun número estable e elevado de alumnos matriculados, sendo igualmente moi elevado o número de Teses Doutorais defendidas con niveis de calidade moi altos. Igualmente, débese sinalar o incremento paulatino no número de teses defendidas como Doutoramentos Europeos, o que loxicamente leva implícito por unha banda a realización de estancias de investigación en laboratorios doutras universidades europeas de recoñecido prestixio por parte dos alumnos de doutoramento pero, ademais, a necesidade tanto de someter o traballo realizado a un proceso de avaliación previo á defensa por parte de expertos internacionais, como de contar con expertos doutros países no Tribunal encargado de xulgar o traballo realizado, sen esquecer que o acto de defensa debe facerse noutro idioma ademais do español.
Durante todos estes anos, para elevar o nivel de calidade das actividades desenvolvidas no programa, foi habitual contar coa colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionais e estranxeiros e que, nalgúns casos, colaboran estreitamente cos profesores e investigadores integrados nos grupos de investigación encargados do desenvolvemento do programa de doutoramento. Para iso contouse tanto con financiamento procedente das axudas propias da USC así como coas establecidas polo MEC para favorecer a mobilidade de profesores e alumnos en Programas de Doutoramento con Mención de Calidade. Tras a concesión da Mención cara á Excelencia, o MEC subvencionou a participación diversos profesores europeos en actividades do doutoramento e o desprazamento de varios estudantes de doutoramento a outras universidades, a maioría delas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas cos seus proxectos de teses.
O programa conta cunha ampla aceptación internacional, do que é proba a elevada porcentaxe de alumnos estranxeiros, en a súa maioría procedentes de países europeos e suramericanos, que realizaron o seu doutoramento dentro do mesmo.
Os requisitos xerais de acceso e admisión son os recollidos no Real decreto 99/2011, do 28 de xaneiro polo que se regulan as ensinanzas oficiais de doutoramento, e na súa modificación polo Real decreto 576/2023, do 4 de xullo. Estes son:
Con carácter xeral, para o acceso a un programa oficial de doutoramento será necesario estar en posesión dos títulos oficiais españois de grao, ou equivalente, e de máster universitario ou equivalente, sempre que se superasen, polo menos, 300 créditos ECTS no conxunto destas dúas ensinanzas.
Así mesmo, poderá acceder quen se encontre nalgún dos seguintes supostos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiais ou títulos españois equivalentes sempre que se superasen, polo menos, 300 créditos ECTS no conxunto destas ensinanzas e acreditar un nivel 3 do marco español de cualificacións para a educación superior.
b) Estar en posesión dun título obtido conforme sistemas educativos estranxeiros pertencentes ao Espazo Europeo de Educación Superior (EEES), sen necesidade da súa homologación, que acredite un nivel 7 do marco europeo de cualificacións sempre que o dito título faculte para o acceso a estudos de doutoramento no país de expedición deste. Esta admisión non implicará, en ningún caso, a homologación do título previo de que estea en posesión o interesado nin o seu recoñecemento para outros efectos que o do acceso a ensinanzas de doutoramento.
c) Estar en posesión dun título obtido conforme sistemas educativos estranxeiros alleos ao EEES, sen necesidade da súa homologación, logo de comprobación pola universidade de que este acredita un nivel de formación equivalente á do título oficial español de Máster universitario e que faculta no país de expedición do título para o acceso a estudos de doutoramento. Esta admisión non implicará, en ningún caso, a homologación do título previo de que estea en posesión o interesado nin o seu recoñecemento para outros efectos que o do acceso a ensinanzas de doutoramento.
d) Estar en posesión doutro título de doutora ou doutor.
e) Igualmente poderán accede-los titulados universitarios que, logo de obtención de praza en formación na correspondente proba de acceso a prazas de formación sanitaria especializada, superasen con avaliación positiva polo menos dous anos de formación dun programa para a obtención do título oficial dalgunha das especialidades en Ciencias da Saúde.
É requisito obrigatorio para a admisión no programa de doutoramento a presentación dun informe por parte do candidato ou candidata consistente nunha carta de referencia dun profesor ou profesora do programa que
i) avale a potencial viabilidade da futura tese no marco dunha liña de investigación do programa á que se vincule, e que
ii) puidese exercer como persoa directora, en caso de cumprir os requisitos necesarios para iso.
Ademais, dadas as características e o nivel científico do programa de doutoramento, o candidato ou candidata debe ter acreditado un nivel mínimo de coñecementos de (castelán ou inglés) equivalente ao nivel B1, non só por ser a lingua común de comunicación científica a nivel internacional na actualidade no ámbito de coñecemento da teses senón porque parte dos cursos, tanto de formación específica como transversal así como diversas actividades do programa, pódense realizar neste idioma. O nivel de (castelán ou inglés) acreditarase coa correspondente certificación oficial das incluídas na listaxe de acreditacións recoñecidas polo Centro de Linguas Modernas (CLM) da USC para os distintos niveis do Marco Común Europeo: https://www.usc.gal/gl/centro/centro-linguas-modernas/acreditacion-ling…
O programa de doutoramento poderase extinguir por algunha das seguintes causas:
• Que non supere o proceso de renovación da acreditación establecido no artigo 10 do RD 99/2011.
• Que non acredite o cumprimento dos requisitos establecidos pola normativa estatal ou autonómica vixente.
• Que se formule unha proposta de extinción do programa ao abeiro dos procesos de revisión e mellora do título de acordo co procedemento aprobado pola universidade.
• Que concorra calquera situación excepcional que impida o correcto desenvolvemento do programa de doutoramento.
A extinción producirá os seguintes efectos:
• Comportará a perda do seu carácter oficial e a baixa no RUCT.
• Non se poderá matricular novo estudantado no programa de doutoramento.
• En calquera caso todo o estudantado afectado deberá ser informado da extinción e das consecuencias no relativo ao desenvolvemento dos seus estudos.
A universidade adoptará as medidas necesarias para garanti-los dereitos académicos do estudantado que estea cursando os ditos estudios nos termos establecidos na resolución de extinción do plan de estudio, e aprobará o procedemento de extinción dos programas de doutoramento no seo da universidade.
Asistencia e participación en cursos e seminarios relacionados coas liñas de investigación desenvoltas no programa
- E2071A01
Difusión dos resultados de investigación a través da participación en congresos
- E2071A02
Publicación de resultados de investigación (artigos e/ou capítulos)
- E2071A03
Realización de estancias de investigación en laboratorios de centros nacionais ou estranxeiros
- E2071A04
Se o estudantado carece da formación previa completa esixida no programa de doutoramento, a admisión poderá quedar condicionada á superación de complementos de formación específicos. Os complementos de formación deberán ser concretados para cada estudante pola CAPD, sen que poidan superarse o 15 ECTS. Os complementos de formación específica poderán ser materias ou módulos de máster e grao e terán, a efectos de prezos públicos e de concesión de bolsas e axudas ao estudo, a consideración de formación de nivel de doutoramento.
Procurarase en todo caso, adecuar os complementos de formación ás materias obrigatorias do Máster que dá acceso directo a este doutoramento e mellor se se desenvolven no primeiro trimestre do curso académico, como é o caso de todas as materias obrigatorias. Ademais, e sempre que sexa posible, tratarase de que estes complementos se realicen previamente á matrícula do alumno na etapa de tese. Excepcionalmente, para os casos nos que esta posibilidade non exista, a Comisión Académica estudará as posibles solucións de maneira individualizada, o que impide absolutamente facer unha previsión de antemán.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Maria Del Carmen Remuñan Lopez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Jose Blanco Mendez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Matilde Casas Parada |
Química Física |
|
Pablo Taboada Antelo |
Física da Materia Condensada |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
María De La Fuente Freire |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Alvaro Goyanes Goyanes |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Silvia Barbosa Fernandez |
Física da Materia Condensada |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Maria Isabel Rial Hermida |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Noemi Stefania Csaba |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Matilde Casas Parada |
Química Física |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
María De La Fuente Freire |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Luis Antonio Diaz Gomez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Ignacio Insua Lopez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Noemi Stefania Csaba |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Jose Gil Longo |
Farmacoloxía |
|
María De Los Reyes Laguna Francia |
Farmacoloxía |
|
Ma Del Pilar Fernandez Rodriguez |
Farmacoloxía |
|
Jose Ramon Gonzalez Juanatey |
Medicina |
|
Maria Jesus Nuñez Iglesias |
Enfermaría |
|
Manuel Freire-Garabal Nuñez |
Farmacoloxía |
|
Jose Angel Fontenla Gil |
Farmacoloxía |
|
Maria Isabel Loza Garcia |
Farmacoloxía |
|
María Dolores Viña Castelao |
Farmacoloxía |
|
Manuel Campos Toimil |
Farmacoloxía |
|
Maria De Los Angeles Castro Perez |
Farmacoloxía |
|
Alberto José Coelho Cotón |
Química Orgánica |
|
Ezequiel Alvarez Castro |
Farmacoloxía |
|
Jose Manuel Brea Floriani |
Farmacoloxía |
|
Angel Garcia Alonso |
Farmacoloxía |
|
Araceli Tobio Ageitos |
Farmacoloxía |
|
Silvia Novio Mallon |
Enfermaría |
|
Jesus Pino Minguez |
Cirurxía |
|
Eddy Sotelo Perez |
Química Orgánica |
|
Anton Leandro Martinez Rodriguez |
Farmacoloxía |
|
Maria Joao Correia Pinto Carvalho De Matos |
Química Orgánica |
|
Tiago Filipe Mendes Ferreira |
Química Física |
O Programa de Doutoramento en Investigación e Desenvolvemento de Medicamentos foi verificado positivamente polo Consello de Universidades (o 15 de xullo de 2009) e obtivo a Mención cara á Excelencia (MEE) á que puideron optar os programas de doutoramento que cumpran uns estándares de calidade moi esixentes, os cales o Programa de Doutoramento en I+D de Medicamentos logrou superar con éxito (MEE2011-0097), recibindo ademais a puntuación máis elevada de todos os programas de doutoramento da USC (puntuación obtida 93/100). Esta circunstancia fixo que a demanda de alumnos neste Programa haxa aumentado nos últimos anos o que demostra o seu interese para a sociedade.
Así mesmo, como índice da calidade do programa, pódese destacar tamén o feito de que o doutoramento en I+D de Medicamentos contou cun número estable e elevado de alumnos matriculados, sendo igualmente moi elevado o número de Teses Doutorais defendidas con niveis de calidade moi altos. Igualmente, débese sinalar o incremento paulatino no número de teses defendidas como Doutoramentos Europeos, o que loxicamente leva implícito por unha banda a realización de estancias de investigación en laboratorios doutras universidades europeas de recoñecido prestixio por parte dos alumnos de doutoramento pero, ademais, a necesidade tanto de someter o traballo realizado a un proceso de avaliación previo á defensa por parte de expertos internacionais, como de contar con expertos doutros países no Tribunal encargado de xulgar o traballo realizado, sen esquecer que o acto de defensa debe facerse noutro idioma ademais do español.
Durante todos estes anos, para elevar o nivel de calidade das actividades desenvolvidas no programa, foi habitual contar coa colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionais e estranxeiros e que, nalgúns casos, colaboran estreitamente cos profesores e investigadores integrados nos grupos de investigación encargados do desenvolvemento do programa de doutoramento . Para iso contouse tanto con financiamento procedente das axudas propias da USC así como coas establecidas polo MEC para favorecer a mobilidade de profesores e alumnos en Programas de Doutoramento con Mención de Calidade . Tras a concesión da Mención cara á Excelencia, o MEC ha subvencionado a participación diversos profesores europeos en actividades do doutoramento e o desprazamento de varios estudantes de doutoramento a outras universidades, a maioría delas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas cos seus proxectos de teses.
O programa conta cunha ampla aceptación internacional, do que é proba a elevada porcentaxe de alumnos estranxeiros, en a súa maioría procedentes de países europeos e suramericanos, que realizaron o seu doutoramento dentro do mesmo .
- Comprensión sistemática dun ámbito de estudo e dominio das habilidades e métodos de investigación relacionados co dito ámbito.
‐ Capacidade de concibir, deseñar ou crear, pór en práctica e adoptar un proceso substancial de investigación ou creación.
‐ Capacidade para contribuír á ampliación das fronteiras do coñecemento a través dunha investigación orixinal.
‐ Capacidade de realizar unha análise crítica e de avaliación e síntese de ideas novas e complexas.
‐ Capacidade de comunicación coa comunidade académica e científica e coa sociedade en xeral acerca dos seus ámbitos de coñecemento nos xeitos e idiomas de uso habitual na súa comunidade científica internacional.
‐ Capacidade de fomentar, en contextos académicos e profesionais, o avance científico, tecnolóxico, social, artístico ou cultural dentro dunha sociedade superada no coñecemento.
‐ Capacidade de fomentar a Ciencia Aberta e a Ciencia Cidadá, conforme o artigo 12 da Lei orgánica 2/2023, do 22 de marzo, como modo de contribuír á consideración do coñecemento científico como un ben común, mediante a avaliación de actividades transversais levadas a cabo pola doutoramento ou o doutorando relacionadas con diferentes dimensións da ciencia aberta e a ciencia cidadá, así como a capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciais ou similar.
- Deseñar, optimizar e elaborar medicamentos garantindo a súa calidade, incluíndo as etapas tempranas do descubrimento de fármacos, a súa avaliación farmacolóxica e biofarmacéutica, a súa formulación e o control de calidade
- Adquisición de destrezas e habilidades necesarias para traballar nun laboratorio de investigación en farmacoloxía e/ou desenvolvemento farmacéutico
- Coñecer e comprender os fundamentos para deseñar experimentos e para identificar e resolver problemas en farmacoloxía e/ou desenvolvemento farmacéutico
- Coñecer e comprender as ferramentas e instrumentos de traballo de uso habitual en investigación e desenvolvemento de medicamentos
- Promover a Capacidade crítica e analítica no campo da investigación e desenvolvemento de medicamentos
- Coñecer e manexar as fontes de información e bases de datos habituais empregadas no campo da investigación e desenvolvemento de medicamentos
1- Deseñar, optimizar e elaborar medicamentos garantindo a súa calidade, incluíndo as etapas temperás do descubrimento de fármacos, a súa avaliación farmacolóxica e biofarmacéutica, a súa formulación e o control de calidade.
2- Adquisición de destrezas e habilidades necesarias para traballar nun laboratorio de investigación en farmacoloxía e/ou desenvolvemento farmacéutico.
3- Coñecer e comprender os fundamentos para deseñar experimentos e para identificar e resolver problemas en farmacoloxía e/ ou desenvolvemento farmacéutico
4- Coñecer e comprender as ferramentas e instrumentos de traballo de uso habitual en investigación e desenvolvemento de medicamentos.
5- Promover a capacidade crítica e analítica no campo da investigación e desenvolvemento de medicamentos.
6- Coñecer e manexar as fontes de información e bases de datos habituais empregadas no campo da investigación e desenvolvemento de medicamentos.
De acordo coas competencias específicas e xerais que se pretende que o alumnado do programa adquira, o perfil do egresado neste programa deberíase asemellar a alguén coas seguintes capacidades:
Habilidades transversais: Busca de fontes fiables e Revisión bibliográfica e científica análise cuantitativa e cualitativo Redacción científico-académica Networking / traballo en equipo
Competencias específicas aplicadas ao campo da I+D de medicamentos: Deseñar, optimizar e elaborar medicamentos garantindo a súa calidade en todas as súas etapas de desenvolvemento destrezas e habilidades necesarias para traballar nun laboratorio de investigación deseñar experimentos para identificar e resolver problemas en farmacoloxía e/ou desenvolvemento farmacéutico Manexa-las ferramentas de traballo propias do campo Capacidade crítica e analítica na área de coñecemento manexa-las fontes de información e bases de datos apropiadas
Este perfil de formación habilita profesionalmente para unha serie ampla e variada de entidades ou centros, entre os que se atopan, dentro do sector, polo menos: Investigación e desenvolvemento na industria farmacéutica Centros de investigación Farmacia hospitalaria Organismos reguladores e axencias do medicamento consultoría no sector da saúde Emprendemento e start-ups en empresas de base tecnolóxica Comunicación e divulgación científica empresas innovadoras.
Para dar cobertura a tódolos requirimentos da actividade investigadora, ademais dos recursos propios dos centros nos que desenvolven a súa actividade os doutorandos, a USC conta con unidades de carácter centralizado que prestan os seus servicios a departamentos e grupos de investigación entre os que cabe sinalar:
A Biblioteca Universitaria que é unha unidade funcional concibida como un centro de recursos bibliográficos para a docencia, a investigación, o estudo e a aprendizaxe, ofrece servizos como os seguintes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
Na súa condición de arquivo histórico, o Arquivo universitario constitúe unha unidade funcional de apoio á investigación e á docencia. Está constituído por fondos documentais propios ou en depósito.
A Área de Infraestruturas de Investigación, é a estrutura organizativa, dependente da Vicerreitoría de Política Científica, que integra as infraestruturas instrumentais de uso común que prestan servizos de apoio á investigación na USC. O obxectivo funcional da Área é dotar de maior unicidade e operatividade aos recursos de apoio á investigación da USC.
https://www.usc.gal/gl/RIAIDT
As tecnoloxías da información e da comunicación son hoxe un instrumento básico sen as que non é posible desenvolver unha universidade moderna e emprendedora. A investigación, a docencia e a xestión non poden alcanzar os compromisos de calidade sen unha utilización eficiente e intensiva das TIC. O Plan Estratéxico de Tecnoloxías da Información e das Comunicacións na USC (PETIC III) sinala as directrices de desenvolvemento da área TIC da USC.
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/area-tecnoloxias-informacion-c…
A Área de Inclusión e Participación Social encárgase da coordinación e posta en marcha, en colaboración cos distintos centros, das actuacións necesarias destinadas a favorecer as medidas de atención á diversidade ao alumnado baixo un principio de equidade. Ao mesmo tempo, con outros servizos universitarios e, a través de convenios de colaboración con outras entidades, está a impulsarse a incorporación sociolaboral dos futuros egresados e egresadas con discapacidade ou necesidades específicas.
https://www.usc.gal/gl/servizos/area/inclusion-participacion-social
Outros recursos:
• Centro de Formación de Persoal
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/centro-formacion-persoal
• Área Infraestruturas
https://www.usc.gal/gl/institucional/goberno/area/infraestruturas
• Servizo de Medios Audiovisuais (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/servizo-medios-audiovisuais-se…
• Servizo de Prevención de Riscos
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/servizo-prevencion-riscos
| Título | Data de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Polifosfacenos para a administración de RNA na inmunoterapia do cancro cerebral Mención doutoramento internacional | 02/03/2026 | Sara Gutiérrez Gutiérrez | Marcos Garcia Fuentes |
| Noemi Stefania Csaba | |||
| Descubrimento de ligandos bitópicos para os receptores da familia D2: optimización e estudo dos seus perfís de sinalización. Mención doutoramento internacional | 13/03/2026 | Aitor Garcia Rey | Xerardo Xusto Garcia Mera |
| Eddy Sotelo Perez | |||
| Efectos lonxitudinais do tratamento intermitente con rapamicina sobre a senescencia replicativa de células endoteliais humanas HUVEC | 13/02/2026 | Aitor Picos Martinez | María Dolores Viña Castelao |
| Manuel Campos Toimil |
Coordinador/a
Ezequiel Alvarez Castro
Secretario/a
Maria Isabel Rial Hermida
Vogais
Francisco Javier Otero Espinar
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo
Manuel Campos Toimil
Angel Joaquin Concheiro Nine
Maria Isabel Loza Garcia
María De Los Reyes Laguna Francia
Maria Del Carmen Remuñan Lopez
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaxe de abandono do programa Relación porcentual do número de estudantes que non se matricularon nin defenderon a tese no curso académico sobre o número total de estudantes matriculados no curso anteriror, unha vez descontados o número de alumnos que defenderon a tese no curso académico e os alumnos que teñen concedida unha baixa temporal Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
18,64 |
17,39 |
4,92 |
7,14 |
4,35 |
7,5 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media dos estudos a tempo completo Duración media (en anos) dos estudos a tempo completo Info da escala: Número enteiro |
4,677 |
4,465 |
4,4197 |
4,5616 |
4,2449 |
4,1914 |
|
|
ID-39 Duración media dos estudos a tempo parcial Duración media (en anos) dos estudos a tempo parcial. Info da escala: Número enteiro |
2,8842 |
3,6137 |
5,3238 |
3,463 |
4,3635 |
5,337 |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción dos/as egresados/as co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos/as egresados/as Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,67 |
|
|
ID-47 Grao de satisfacción do Estudantado de 1º Ano co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento do estudantado de primeiro ano Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,5 |
|
|
ID-48 Grao de satisfacción do Estudantado de 3º Ano co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos estudantado de terceiro ano Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción dos/as Titores/as e Directores/as co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos/as titores/as e directores/as Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,39 |
|
|
Teses |
|||||||
|
ID-31 Número de teses defendidas Número de teses defendidas Info da escala: Número enteiro |
13,0 |
8,0 |
10,0 |
8,0 |
19,0 |
9,0 |
|
|
ID-32 Porcentaxe de teses realizadas a tempo completo Relación porcentual do número de teses realizadas a tempo completo sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
84,62 |
100,0 |
90,0 |
87,5 |
52,63 |
77,78 |
|
|
ID-33 Porcentaxe de teses realizadas a tempo parcial Relación porcentual do número de teses a tempo parcial sobre o total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
15,38 |
0,0 |
10,0 |
12,5 |
15,79 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaxe de teses realizadas con dedicación mixta Relación porcentual do número de teses realizadas con dedicación mixta sobre o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
31,58 |
22,22 |
|
|
ID-35 Número de teses presentadas en galego Número de teses presentadas en galego Info da escala: Número enteiro |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de teses presentadas en castelán Número de teses presentadas en castelán Info da escala: Número enteiro |
4,0 |
3,0 |
5,0 |
0,0 |
5,0 |
4,0 |
|
|
ID-37 Número de teses presentadas noutro idioma Número de teses presentadas noutro idioma Info da escala: Número enteiro |
9,0 |
5,0 |
5,0 |
8,0 |
14,0 |
5,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese sen pedir prórroga Relación porcentual do número de estudantes que defenden a tese sen prórroga sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
23,08 |
12,5 |
0,0 |
12,5 |
94,74 |
100,0 |
|
|
ID-41 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese despois de pedir a primeira prórroga Relación porcentual do número de estudantes que defenden a tese cu prórroga sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
ID-42 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese despois de pedir a segunda prórroga Relación porcentual entre o número de estudantes que defenden a tese con dúas prórrogas e o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
- |
- |
- |
- |
- |
66,67 |
|
|
Mencións |
|||||||
|
ID-43 Porcentaxe de teses coa cualificación de "cum laude" Relación porcentual do número de teses que acadan a cualificación "cum laude" sobre o total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
92,31 |
100,0 |
90,0 |
100,0 |
94,74 |
88,89 |
|
|
ID-44 Porcentaxe de teses con mención internacional Relación porcentual do número de teses con mención internacional sobre o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
61,54 |
87,5 |
50,0 |
75,0 |
47,37 |
77,78 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Prazas Ofertadas Número de prazas ofertadas para cada curso académico. Achega información sobre a evolución da oferta de prazas asociada a ese programa Info da escala: Número enteiro |
20,0 |
20,0 |
20,0 |
25,0 |
28,0 |
40,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual das solicitudes presentadas sobre a oferta das prazas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
100,0 |
120,0 |
120,0 |
80,0 |
135,71 |
62,5 |
|
ID-03 Matrícula de novo ingreso Número de estudantes matriculados/as de novo ingreso. Info da escala: Número enteiro |
16,0 |
15,0 |
22,0 |
12,0 |
31,0 |
22,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudantes Número total de alumnos matriculados en réxime de matrícula ordinaria Info da escala: Número enteiro |
77,0 |
75,0 |
83,0 |
81,0 |
97,0 |
99,0 |
|
ID-07 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso procedentes de estudos de máster Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso procedentes de estudos de máster e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
25,0 |
20,0 |
45,45 |
41,67 |
77,42 |
68,18 |
|
ID-08 Porcentaxe de estudantes procedentes doutras universidades Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso con mestrados de acceso doutras universidades e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
19,35 |
9,09 |
|
ID-09 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso doutras universidades nacionais, fóra do SUG Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso doutras universidades nacionais, fóra do SUG e o número total de estudantes matriculados Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
16,13 |
4,55 |
|
ID-10 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso doutras universidade do SUG Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso doutras universidades do SUG e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
3,23 |
4,55 |
|
ID-11 Porcentaxe de estudantes estranxeiros sobre o total de matriculados Relación porcentual do número de estudantes estranxeiros (de fora de España) sobre o total de matriculados. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
10,39 |
10,67 |
12,05 |
13,58 |
13,40 |
17,17 |
|
ID-12 Porcentaxe de estudantes estranxeiros do EEES Relación porcentual do número de estudantes estranxeiros do EEES sobre o número total de matriculados. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
5,19 |
4,0 |
8,43 |
9,88 |
8,25 |
9,09 |
|
ID-22 Porcentaxe de estudantes segundo perfil de ingreso Porcentaxe de estudantes segundo perfil de ingreso Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso que requiren complementos formativos Relación porcentual do número de estudantes de novo ingreso que precisan complementos formativos sobre o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso, unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaxe de estudantes a tempo completo Relación porcentual do número de estudantes a tempo completo sobre o número total de matriculados. Nota: Considéranse alumnos a tempo completo aqueles que teñan a mesma dedicación durante todo o curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
62,34 |
69,33 |
69,88 |
70,37 |
76,29 |
78,79 |
|
ID-15 Porcentaxe de estudantes a tempo parcial Relación porcentual entre o número de alumnos a tempo parcial e o total de alumnos matriculados. Nota: Considéranse estudantes a tempo parcial aqueles que teñan a mesma dedicación ao longo do curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
20,78 |
18,67 |
14,46 |
14,81 |
14,43 |
6,06 |
|
ID-16 Porcentaxe de estudantes con dedicación mixta Relación porcentual do número de estudantes con dedicación mixta sobre o número total de matriculados. Nota: Considéranse alumnos con dedicación mixta aqueles que alternan entre dedicación a tempo completo e parcial durante o mesmo curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
16,88 |
12,0 |
15,66 |
14,81 |
9,28 |
14,14 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaxe de estudantes que realizan estadías de investigación (saíntes) autorizadas pola CAPD Relación porcentual do número de estudantes que realizan estadías de investigación sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
16,67 |
7,69 |
18,97 |
21,05 |
5,41 |
8,97 |
|
ID-19 Porcentaxe de estudantes que participan en programas de mobilidade (entrantes) Relación porcentual do número de estudantes que participan en programas de mobilidade (entrantes) sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
14,58 |
13,46 |
17,24 |
15,79 |
6,76 |
8,97 |
|
ID-21 Porcentaxe de estudantes con bolsa ou contrato predoutoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual do número de estudantes con bolsa ou contrato predoutoral (FPI, FPU, Xunta,...) sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
33,33 |
40,38 |
37,93 |
49,12 |
40,54 |
48,72 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de teses defendidas en réxime de codirección Relación porcentual do número de teses defendidas en réxime de codirección sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Número racional con dous decimais |
0,7692 |
0,875 |
0,8 |
0,875 |
0,6842 |
0,8889 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info da escala: Número enteiro |
115,0 |
104,0 |
105,0 |
104,0 |
113,0 |
123,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info da escala: Número racional con dous decimais |
3,9655 |
3,7143 |
3,6207 |
3,7143 |
3,6452 |
3,6176 |
|
ID-27 Porcentaxe de PDI con sexenios Relación porcentual do número de PDI con sexenios sobre o número de PDI con opción a sexenios. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
96,55 |
96,43 |
89,66 |
96,43 |
96,77 |
94,12 |
|
ID-28 Porcentaxe de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual do número de PDI con sexenios vivos sobre o número de PDI con opción a sexenios. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
86,21 |
85,71 |
86,21 |
78,57 |
90,32 |
79,41 |
|
ID-29 Porcentaxe de profesorado estranxeiro sobre o profesorado total do programa Relación porcentual do número de directores de tese estranxeiros sobre o número total de directores de tese Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
5,8 |
3,64 |
7,69 |
5,36 |
6,56 |
7,46 |
|
ID-30 Porcentaxe de expertos internacionais nos tribunais de tese Relación porcentual do número de membros estranxeiros dos tribunais sobre o número total de membros dos tribunais Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
24,32 |
34,78 |
13,33 |
17,02 |
20,0 |
22,22 |
O perfil de ingreso establece os coñecementos, habilidades e capacidades que debe posuír o estudante que desexa acceder a este programa e, como consecuencia, as titulacións de acceso ao programa máis idóneas e que determinan a admisión e, se é o caso, a necesidade a ou non de realizar complementos formativos por parte dos/as doutorando/as.
Os alumnos que desexen incorporarse ó PD non necesitarán complementos de formación sempre que dispoñan dun título de máster de contidos relacionados coas ciencias, en particular coas ciencias da saúde, logo de informe favorable da Comisión Académica do Programa de Doutoramento (CAPD). En particular, os estudos dentro dos ámbitos de coñecemento de bioloxía e xenética, Bioquímica e Biotecnoloxía, Ciencias Biomédicas, Enfermaría, Farmacia, Medicina e Odontoloxía, Química e Veterinaria, recollidos no anexo I do RD 822/2021 polo que se establece a organización das ensinanzas universitarias e do procedemento de aseguramento da súa calidade. Igualmente, poderase recoller a posibilidade de admitir no PD sen complementos formativos a estudantes co título de DEA que poden ter obtido a través do programa anterior que deron orixe a este PD.
No caso de aspirantes con outro tipo de perfís diferente dos anteriormente citados, será a Comisión Académica a que avaliará de forma individualizada cada caso.
No caso de perfís de posibles alumnos que non realizasen un Máster, como é o caso dos Graduados en Farmacia (Grao=300 ECTS), será necesario que acrediten unha equivalencia de formación en créditos de investigación, igual polo menos aos do Máster que dá acceso directo ao PD en I+D de Medicamentos. Se o estudantado carece da formación previa completa exixida no PD, a admisión poderá quedar condicionada á superación de complementos de formación específicos.
Os complementos de formación deberán ser concretados para cada estudante pola CAPD, sen que se poidan superar os 15 ECTS. Os complementos de formación específica poderán ser materias ou módulos de máster e grao e terán, para efectos de prezos públicos e de concesión de bolsas e axudas ó estudio, a consideración de formación de nivel de doutoramento.
A realización destes complementos será previa ou simultánea á matrícula en tutela académica no programa de doutoramento.
Os requisitos xerais de acceso e admisión son os recollidos no Real decreto 99/2011, do 28 de xaneiro polo que se regulan as ensinanzas oficiais de doutoramento, e na súa modificación polo Real decreto 576/2023, do 4 de xullo. Estes son:
Con carácter xeral, para o acceso a un programa oficial de doutoramento será necesario estar en posesión dos títulos oficiais españois de grao, ou equivalente, e de máster universitario ou equivalente, sempre que se superasen, polo menos, 300 créditos ECTS no conxunto destas dúas ensinanzas.
Así mesmo, poderá acceder quen se encontre nalgún dos seguintes supostos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiais ou títulos españois equivalentes sempre que se superasen, polo menos, 300 créditos ECTS no conxunto destas ensinanzas e acreditar un nivel 3 do marco español de cualificacións para a educación superior.
b) Estar en posesión dun título obtido conforme sistemas educativos estranxeiros pertencentes ao Espazo Europeo de Educación Superior (EEES), sen necesidade da súa homologación, que acredite un nivel 7 do marco europeo de cualificacións sempre que o dito título faculte para o acceso a estudos de doutoramento no país de expedición deste. Esta admisión non implicará, en ningún caso, a homologación do título previo de que estea en posesión o interesado nin o seu recoñecemento para outros efectos que o do acceso a ensinanzas de doutoramento.
c) Estar en posesión dun título obtido conforme sistemas educativos estranxeiros alleos ao EEES, sen necesidade da súa homologación, logo de comprobación pola universidade de que este acredita un nivel de formación equivalente á do título oficial español de Máster universitario e que faculta no país de expedición do título para o acceso a estudos de doutoramento. Esta admisión non implicará, en ningún caso, a homologación do título previo de que estea en posesión o interesado nin o seu recoñecemento para outros efectos que o do acceso a ensinanzas de doutoramento.
d) Estar en posesión doutro título de doutora ou doutor.
e) Igualmente poderán accede-los titulados universitarios que, logo de obtención de praza en formación na correspondente proba de acceso a prazas de formación sanitaria especializada, superasen con avaliación positiva polo menos dous anos de formación dun programa para a obtención do título oficial dalgunha das especialidades en Ciencias da Saúde.
É requisito obrigatorio para a admisión no programa de doutoramento a presentación dun informe por parte do candidato ou candidata consistente nunha carta de referencia dun profesor ou profesora do programa que
i) avale a potencial viabilidade da futura tese no marco dunha liña de investigación do programa á que se vincule, e que
ii) puidese exercer como persoa directora, en caso de cumprir os requisitos necesarios para iso.
Ademais, dadas as características e o nivel científico do programa de doutoramento, o candidato ou candidata debe ter acreditado un nivel mínimo de coñecementos de (castelán ou inglés) equivalente ao nivel B1, non só por ser a lingua común de comunicación científica a nivel internacional na actualidade no ámbito de coñecemento da teses senón porque parte dos cursos, tanto de formación específica como transversal así como diversas actividades do programa, pódense realizar neste idioma. O nivel de (castelán ou inglés) acreditarase coa correspondente certificación oficial das incluídas na listaxe de acreditacións recoñecidas polo Centro de Linguas Modernas (CLM) da USC para os distintos niveis do Marco Común Europeo: https://www.usc.gal/gl/centro/centro-linguas-modernas/acreditacion-ling…
O programa de doutoramento poderase extinguir por algunha das seguintes causas:
• Que non supere o proceso de renovación da acreditación establecido no artigo 10 do RD 99/2011.
• Que non acredite o cumprimento dos requisitos establecidos pola normativa estatal ou autonómica vixente.
• Que se formule unha proposta de extinción do programa ao abeiro dos procesos de revisión e mellora do título de acordo co procedemento aprobado pola universidade.
• Que concorra calquera situación excepcional que impida o correcto desenvolvemento do programa de doutoramento.
A extinción producirá os seguintes efectos:
• Comportará a perda do seu carácter oficial e a baixa no RUCT.
• Non se poderá matricular novo estudantado no programa de doutoramento.
• En calquera caso todo o estudantado afectado deberá ser informado da extinción e das consecuencias no relativo ao desenvolvemento dos seus estudos.
A universidade adoptará as medidas necesarias para garanti-los dereitos académicos do estudantado que estea cursando os ditos estudios nos termos establecidos na resolución de extinción do plan de estudio, e aprobará o procedemento de extinción dos programas de doutoramento no seo da universidade.
Asistencia e participación en cursos e seminarios relacionados coas liñas de investigación desenvoltas no programa
- E2071A01
Difusión dos resultados de investigación a través da participación en congresos
- E2071A02
Publicación de resultados de investigación (artigos e/ou capítulos)
- E2071A03
Realización de estancias de investigación en laboratorios de centros nacionais ou estranxeiros
- E2071A04
Se o estudantado carece da formación previa completa esixida no programa de doutoramento, a admisión poderá quedar condicionada á superación de complementos de formación específicos. Os complementos de formación deberán ser concretados para cada estudante pola CAPD, sen que poidan superarse o 15 ECTS. Os complementos de formación específica poderán ser materias ou módulos de máster e grao e terán, a efectos de prezos públicos e de concesión de bolsas e axudas ao estudo, a consideración de formación de nivel de doutoramento.
Procurarase en todo caso, adecuar os complementos de formación ás materias obrigatorias do Máster que dá acceso directo a este doutoramento e mellor se se desenvolven no primeiro trimestre do curso académico, como é o caso de todas as materias obrigatorias. Ademais, e sempre que sexa posible, tratarase de que estes complementos se realicen previamente á matrícula do alumno na etapa de tese. Excepcionalmente, para os casos nos que esta posibilidade non exista, a Comisión Académica estudará as posibles solucións de maneira individualizada, o que impide absolutamente facer unha previsión de antemán.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Maria Del Carmen Remuñan Lopez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Jose Blanco Mendez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Matilde Casas Parada |
Química Física |
|
Pablo Taboada Antelo |
Física da Materia Condensada |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
María De La Fuente Freire |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Alvaro Goyanes Goyanes |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Silvia Barbosa Fernandez |
Física da Materia Condensada |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Maria Isabel Rial Hermida |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Noemi Stefania Csaba |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Matilde Casas Parada |
Química Física |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
María De La Fuente Freire |
Escola de Doutoramento Internacional |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Luis Antonio Diaz Gomez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Ignacio Insua Lopez |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
|
Noemi Stefania Csaba |
Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Jose Gil Longo |
Farmacoloxía |
|
María De Los Reyes Laguna Francia |
Farmacoloxía |
|
Ma Del Pilar Fernandez Rodriguez |
Farmacoloxía |
|
Jose Ramon Gonzalez Juanatey |
Medicina |
|
Maria Jesus Nuñez Iglesias |
Enfermaría |
|
Manuel Freire-Garabal Nuñez |
Farmacoloxía |
|
Jose Angel Fontenla Gil |
Farmacoloxía |
|
Maria Isabel Loza Garcia |
Farmacoloxía |
|
María Dolores Viña Castelao |
Farmacoloxía |
|
Manuel Campos Toimil |
Farmacoloxía |
|
Maria De Los Angeles Castro Perez |
Farmacoloxía |
|
Alberto José Coelho Cotón |
Química Orgánica |
|
Ezequiel Alvarez Castro |
Farmacoloxía |
|
Jose Manuel Brea Floriani |
Farmacoloxía |
|
Angel Garcia Alonso |
Farmacoloxía |
|
Araceli Tobio Ageitos |
Farmacoloxía |
|
Silvia Novio Mallon |
Enfermaría |
|
Jesus Pino Minguez |
Cirurxía |
|
Eddy Sotelo Perez |
Química Orgánica |
|
Anton Leandro Martinez Rodriguez |
Farmacoloxía |
|
Maria Joao Correia Pinto Carvalho De Matos |
Química Orgánica |
|
Tiago Filipe Mendes Ferreira |
Química Física |
O Programa de Doutoramento en Investigación e Desenvolvemento de Medicamentos foi verificado positivamente polo Consello de Universidades (o 15 de xullo de 2009) e obtivo a Mención cara á Excelencia (MEE) á que puideron optar os programas de doutoramento que cumpran uns estándares de calidade moi esixentes, os cales o Programa de Doutoramento en I+D de Medicamentos logrou superar con éxito (MEE2011-0097), recibindo ademais a puntuación máis elevada de todos os programas de doutoramento da USC (puntuación obtida 93/100). Esta circunstancia fixo que a demanda de alumnos neste Programa haxa aumentado nos últimos anos o que demostra o seu interese para a sociedade.
Así mesmo, como índice da calidade do programa, pódese destacar tamén o feito de que o doutoramento en I+D de Medicamentos contou cun número estable e elevado de alumnos matriculados, sendo igualmente moi elevado o número de Teses Doutorais defendidas con niveis de calidade moi altos. Igualmente, débese sinalar o incremento paulatino no número de teses defendidas como Doutoramentos Europeos, o que loxicamente leva implícito por unha banda a realización de estancias de investigación en laboratorios doutras universidades europeas de recoñecido prestixio por parte dos alumnos de doutoramento pero, ademais, a necesidade tanto de someter o traballo realizado a un proceso de avaliación previo á defensa por parte de expertos internacionais, como de contar con expertos doutros países no Tribunal encargado de xulgar o traballo realizado, sen esquecer que o acto de defensa debe facerse noutro idioma ademais do español.
Durante todos estes anos, para elevar o nivel de calidade das actividades desenvolvidas no programa, foi habitual contar coa colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionais e estranxeiros e que, nalgúns casos, colaboran estreitamente cos profesores e investigadores integrados nos grupos de investigación encargados do desenvolvemento do programa de doutoramento . Para iso contouse tanto con financiamento procedente das axudas propias da USC así como coas establecidas polo MEC para favorecer a mobilidade de profesores e alumnos en Programas de Doutoramento con Mención de Calidade . Tras a concesión da Mención cara á Excelencia, o MEC ha subvencionado a participación diversos profesores europeos en actividades do doutoramento e o desprazamento de varios estudantes de doutoramento a outras universidades, a maioría delas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas cos seus proxectos de teses.
O programa conta cunha ampla aceptación internacional, do que é proba a elevada porcentaxe de alumnos estranxeiros, en a súa maioría procedentes de países europeos e suramericanos, que realizaron o seu doutoramento dentro do mesmo .
- Comprensión sistemática dun ámbito de estudo e dominio das habilidades e métodos de investigación relacionados co dito ámbito.
‐ Capacidade de concibir, deseñar ou crear, pór en práctica e adoptar un proceso substancial de investigación ou creación.
‐ Capacidade para contribuír á ampliación das fronteiras do coñecemento a través dunha investigación orixinal.
‐ Capacidade de realizar unha análise crítica e de avaliación e síntese de ideas novas e complexas.
‐ Capacidade de comunicación coa comunidade académica e científica e coa sociedade en xeral acerca dos seus ámbitos de coñecemento nos xeitos e idiomas de uso habitual na súa comunidade científica internacional.
‐ Capacidade de fomentar, en contextos académicos e profesionais, o avance científico, tecnolóxico, social, artístico ou cultural dentro dunha sociedade superada no coñecemento.
‐ Capacidade de fomentar a Ciencia Aberta e a Ciencia Cidadá, conforme o artigo 12 da Lei orgánica 2/2023, do 22 de marzo, como modo de contribuír á consideración do coñecemento científico como un ben común, mediante a avaliación de actividades transversais levadas a cabo pola doutoramento ou o doutorando relacionadas con diferentes dimensións da ciencia aberta e a ciencia cidadá, así como a capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciais ou similar.
- Deseñar, optimizar e elaborar medicamentos garantindo a súa calidade, incluíndo as etapas tempranas do descubrimento de fármacos, a súa avaliación farmacolóxica e biofarmacéutica, a súa formulación e o control de calidade
- Adquisición de destrezas e habilidades necesarias para traballar nun laboratorio de investigación en farmacoloxía e/ou desenvolvemento farmacéutico
- Coñecer e comprender os fundamentos para deseñar experimentos e para identificar e resolver problemas en farmacoloxía e/ou desenvolvemento farmacéutico
- Coñecer e comprender as ferramentas e instrumentos de traballo de uso habitual en investigación e desenvolvemento de medicamentos
- Promover a Capacidade crítica e analítica no campo da investigación e desenvolvemento de medicamentos
- Coñecer e manexar as fontes de información e bases de datos habituais empregadas no campo da investigación e desenvolvemento de medicamentos
1- Deseñar, optimizar e elaborar medicamentos garantindo a súa calidade, incluíndo as etapas temperás do descubrimento de fármacos, a súa avaliación farmacolóxica e biofarmacéutica, a súa formulación e o control de calidade.
2- Adquisición de destrezas e habilidades necesarias para traballar nun laboratorio de investigación en farmacoloxía e/ou desenvolvemento farmacéutico.
3- Coñecer e comprender os fundamentos para deseñar experimentos e para identificar e resolver problemas en farmacoloxía e/ ou desenvolvemento farmacéutico
4- Coñecer e comprender as ferramentas e instrumentos de traballo de uso habitual en investigación e desenvolvemento de medicamentos.
5- Promover a capacidade crítica e analítica no campo da investigación e desenvolvemento de medicamentos.
6- Coñecer e manexar as fontes de información e bases de datos habituais empregadas no campo da investigación e desenvolvemento de medicamentos.
De acordo coas competencias específicas e xerais que se pretende que o alumnado do programa adquira, o perfil do egresado neste programa deberíase asemellar a alguén coas seguintes capacidades:
Habilidades transversais: Busca de fontes fiables e Revisión bibliográfica e científica análise cuantitativa e cualitativo Redacción científico-académica Networking / traballo en equipo
Competencias específicas aplicadas ao campo da I+D de medicamentos: Deseñar, optimizar e elaborar medicamentos garantindo a súa calidade en todas as súas etapas de desenvolvemento destrezas e habilidades necesarias para traballar nun laboratorio de investigación deseñar experimentos para identificar e resolver problemas en farmacoloxía e/ou desenvolvemento farmacéutico Manexa-las ferramentas de traballo propias do campo Capacidade crítica e analítica na área de coñecemento manexa-las fontes de información e bases de datos apropiadas
Este perfil de formación habilita profesionalmente para unha serie ampla e variada de entidades ou centros, entre os que se atopan, dentro do sector, polo menos: Investigación e desenvolvemento na industria farmacéutica Centros de investigación Farmacia hospitalaria Organismos reguladores e axencias do medicamento consultoría no sector da saúde Emprendemento e start-ups en empresas de base tecnolóxica Comunicación e divulgación científica empresas innovadoras.
Para dar cobertura a tódolos requirimentos da actividade investigadora, ademais dos recursos propios dos centros nos que desenvolven a súa actividade os doutorandos, a USC conta con unidades de carácter centralizado que prestan os seus servicios a departamentos e grupos de investigación entre os que cabe sinalar:
A Biblioteca Universitaria que é unha unidade funcional concibida como un centro de recursos bibliográficos para a docencia, a investigación, o estudo e a aprendizaxe, ofrece servizos como os seguintes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
Na súa condición de arquivo histórico, o Arquivo universitario constitúe unha unidade funcional de apoio á investigación e á docencia. Está constituído por fondos documentais propios ou en depósito.
A Área de Infraestruturas de Investigación, é a estrutura organizativa, dependente da Vicerreitoría de Política Científica, que integra as infraestruturas instrumentais de uso común que prestan servizos de apoio á investigación na USC. O obxectivo funcional da Área é dotar de maior unicidade e operatividade aos recursos de apoio á investigación da USC.
https://www.usc.gal/gl/RIAIDT
As tecnoloxías da información e da comunicación son hoxe un instrumento básico sen as que non é posible desenvolver unha universidade moderna e emprendedora. A investigación, a docencia e a xestión non poden alcanzar os compromisos de calidade sen unha utilización eficiente e intensiva das TIC. O Plan Estratéxico de Tecnoloxías da Información e das Comunicacións na USC (PETIC III) sinala as directrices de desenvolvemento da área TIC da USC.
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/area-tecnoloxias-informacion-c…
A Área de Inclusión e Participación Social encárgase da coordinación e posta en marcha, en colaboración cos distintos centros, das actuacións necesarias destinadas a favorecer as medidas de atención á diversidade ao alumnado baixo un principio de equidade. Ao mesmo tempo, con outros servizos universitarios e, a través de convenios de colaboración con outras entidades, está a impulsarse a incorporación sociolaboral dos futuros egresados e egresadas con discapacidade ou necesidades específicas.
https://www.usc.gal/gl/servizos/area/inclusion-participacion-social
Outros recursos:
• Centro de Formación de Persoal
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/centro-formacion-persoal
• Área Infraestruturas
https://www.usc.gal/gl/institucional/goberno/area/infraestruturas
• Servizo de Medios Audiovisuais (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/servizo-medios-audiovisuais-se…
• Servizo de Prevención de Riscos
https://www.usc.gal/gl/servizos/unidades/servizo-prevencion-riscos
| Título | Data de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Polifosfacenos para a administración de RNA na inmunoterapia do cancro cerebral Mención doutoramento internacional | 02/03/2026 | Sara Gutiérrez Gutiérrez | Marcos Garcia Fuentes |
| Noemi Stefania Csaba | |||
| Descubrimento de ligandos bitópicos para os receptores da familia D2: optimización e estudo dos seus perfís de sinalización. Mención doutoramento internacional | 13/03/2026 | Aitor Garcia Rey | Xerardo Xusto Garcia Mera |
| Eddy Sotelo Perez | |||
| Efectos lonxitudinais do tratamento intermitente con rapamicina sobre a senescencia replicativa de células endoteliais humanas HUVEC | 13/02/2026 | Aitor Picos Martinez | María Dolores Viña Castelao |
| Manuel Campos Toimil |
Coordinador/a
Ezequiel Alvarez Castro
Secretario/a
Maria Isabel Rial Hermida
Vogais
Francisco Javier Otero Espinar
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo
Manuel Campos Toimil
Angel Joaquin Concheiro Nine
Maria Isabel Loza Garcia
María De Los Reyes Laguna Francia
Maria Del Carmen Remuñan Lopez
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaxe de abandono do programa Relación porcentual do número de estudantes que non se matricularon nin defenderon a tese no curso académico sobre o número total de estudantes matriculados no curso anteriror, unha vez descontados o número de alumnos que defenderon a tese no curso académico e os alumnos que teñen concedida unha baixa temporal Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
18,64 |
17,39 |
4,92 |
7,14 |
4,35 |
7,5 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media dos estudos a tempo completo Duración media (en anos) dos estudos a tempo completo Info da escala: Número enteiro |
4,677 |
4,465 |
4,4197 |
4,5616 |
4,2449 |
4,1914 |
|
|
ID-39 Duración media dos estudos a tempo parcial Duración media (en anos) dos estudos a tempo parcial. Info da escala: Número enteiro |
2,8842 |
3,6137 |
5,3238 |
3,463 |
4,3635 |
5,337 |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-46 Grao de satisfacción dos/as egresados/as co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos/as egresados/as Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,67 |
|
|
ID-47 Grao de satisfacción do Estudantado de 1º Ano co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento do estudantado de primeiro ano Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,5 |
|
|
ID-48 Grao de satisfacción do Estudantado de 3º Ano co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos estudantado de terceiro ano Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción dos/as Titores/as e Directores/as co programa Valoración da satisfacción co programa de doutoramento dos/as titores/as e directores/as Info da escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,39 |
|
|
Teses |
|||||||
|
ID-31 Número de teses defendidas Número de teses defendidas Info da escala: Número enteiro |
13,0 |
8,0 |
10,0 |
8,0 |
19,0 |
9,0 |
|
|
ID-32 Porcentaxe de teses realizadas a tempo completo Relación porcentual do número de teses realizadas a tempo completo sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
84,62 |
100,0 |
90,0 |
87,5 |
52,63 |
77,78 |
|
|
ID-33 Porcentaxe de teses realizadas a tempo parcial Relación porcentual do número de teses a tempo parcial sobre o total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
15,38 |
0,0 |
10,0 |
12,5 |
15,79 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaxe de teses realizadas con dedicación mixta Relación porcentual do número de teses realizadas con dedicación mixta sobre o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
31,58 |
22,22 |
|
|
ID-35 Número de teses presentadas en galego Número de teses presentadas en galego Info da escala: Número enteiro |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de teses presentadas en castelán Número de teses presentadas en castelán Info da escala: Número enteiro |
4,0 |
3,0 |
5,0 |
0,0 |
5,0 |
4,0 |
|
|
ID-37 Número de teses presentadas noutro idioma Número de teses presentadas noutro idioma Info da escala: Número enteiro |
9,0 |
5,0 |
5,0 |
8,0 |
14,0 |
5,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese sen pedir prórroga Relación porcentual do número de estudantes que defenden a tese sen prórroga sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
23,08 |
12,5 |
0,0 |
12,5 |
94,74 |
100,0 |
|
|
ID-41 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese despois de pedir a primeira prórroga Relación porcentual do número de estudantes que defenden a tese cu prórroga sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
ID-42 Porcentaxe de doutorandos que defenden a súa tese despois de pedir a segunda prórroga Relación porcentual entre o número de estudantes que defenden a tese con dúas prórrogas e o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
- |
- |
- |
- |
- |
66,67 |
|
|
Mencións |
|||||||
|
ID-43 Porcentaxe de teses coa cualificación de "cum laude" Relación porcentual do número de teses que acadan a cualificación "cum laude" sobre o total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
92,31 |
100,0 |
90,0 |
100,0 |
94,74 |
88,89 |
|
|
ID-44 Porcentaxe de teses con mención internacional Relación porcentual do número de teses con mención internacional sobre o número total de teses defendidas Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
61,54 |
87,5 |
50,0 |
75,0 |
47,37 |
77,78 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Prazas Ofertadas Número de prazas ofertadas para cada curso académico. Achega información sobre a evolución da oferta de prazas asociada a ese programa Info da escala: Número enteiro |
20,0 |
20,0 |
20,0 |
25,0 |
28,0 |
40,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual das solicitudes presentadas sobre a oferta das prazas. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
100,0 |
120,0 |
120,0 |
80,0 |
135,71 |
62,5 |
|
ID-03 Matrícula de novo ingreso Número de estudantes matriculados/as de novo ingreso. Info da escala: Número enteiro |
16,0 |
15,0 |
22,0 |
12,0 |
31,0 |
22,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudantes Número total de alumnos matriculados en réxime de matrícula ordinaria Info da escala: Número enteiro |
77,0 |
75,0 |
83,0 |
81,0 |
97,0 |
99,0 |
|
ID-07 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso procedentes de estudos de máster Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso procedentes de estudos de máster e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
25,0 |
20,0 |
45,45 |
41,67 |
77,42 |
68,18 |
|
ID-08 Porcentaxe de estudantes procedentes doutras universidades Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso con mestrados de acceso doutras universidades e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
19,35 |
9,09 |
|
ID-09 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso doutras universidades nacionais, fóra do SUG Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso doutras universidades nacionais, fóra do SUG e o número total de estudantes matriculados Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
16,13 |
4,55 |
|
ID-10 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso doutras universidade do SUG Relación porcentual entre o número de estudantes de novo ingreso doutras universidades do SUG e o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
3,23 |
4,55 |
|
ID-11 Porcentaxe de estudantes estranxeiros sobre o total de matriculados Relación porcentual do número de estudantes estranxeiros (de fora de España) sobre o total de matriculados. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
10,39 |
10,67 |
12,05 |
13,58 |
13,40 |
17,17 |
|
ID-12 Porcentaxe de estudantes estranxeiros do EEES Relación porcentual do número de estudantes estranxeiros do EEES sobre o número total de matriculados. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
5,19 |
4,0 |
8,43 |
9,88 |
8,25 |
9,09 |
|
ID-22 Porcentaxe de estudantes segundo perfil de ingreso Porcentaxe de estudantes segundo perfil de ingreso Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaxe de estudantes de novo ingreso que requiren complementos formativos Relación porcentual do número de estudantes de novo ingreso que precisan complementos formativos sobre o número de estudantes matriculados/as de novo ingreso, unha vez descontado o número de estudantes de novo ingreso por adaptación. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaxe de estudantes a tempo completo Relación porcentual do número de estudantes a tempo completo sobre o número total de matriculados. Nota: Considéranse alumnos a tempo completo aqueles que teñan a mesma dedicación durante todo o curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
62,34 |
69,33 |
69,88 |
70,37 |
76,29 |
78,79 |
|
ID-15 Porcentaxe de estudantes a tempo parcial Relación porcentual entre o número de alumnos a tempo parcial e o total de alumnos matriculados. Nota: Considéranse estudantes a tempo parcial aqueles que teñan a mesma dedicación ao longo do curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
20,78 |
18,67 |
14,46 |
14,81 |
14,43 |
6,06 |
|
ID-16 Porcentaxe de estudantes con dedicación mixta Relación porcentual do número de estudantes con dedicación mixta sobre o número total de matriculados. Nota: Considéranse alumnos con dedicación mixta aqueles que alternan entre dedicación a tempo completo e parcial durante o mesmo curso académico. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
16,88 |
12,0 |
15,66 |
14,81 |
9,28 |
14,14 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaxe de estudantes que realizan estadías de investigación (saíntes) autorizadas pola CAPD Relación porcentual do número de estudantes que realizan estadías de investigación sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
16,67 |
7,69 |
18,97 |
21,05 |
5,41 |
8,97 |
|
ID-19 Porcentaxe de estudantes que participan en programas de mobilidade (entrantes) Relación porcentual do número de estudantes que participan en programas de mobilidade (entrantes) sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
14,58 |
13,46 |
17,24 |
15,79 |
6,76 |
8,97 |
|
ID-21 Porcentaxe de estudantes con bolsa ou contrato predoutoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual do número de estudantes con bolsa ou contrato predoutoral (FPI, FPU, Xunta,...) sobre o número de estudantes matriculados a tempo completo. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
33,33 |
40,38 |
37,93 |
49,12 |
40,54 |
48,72 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de teses defendidas en réxime de codirección Relación porcentual do número de teses defendidas en réxime de codirección sobre o número total de teses defendidas. Info da escala: Número racional con dous decimais |
0,7692 |
0,875 |
0,8 |
0,875 |
0,6842 |
0,8889 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info da escala: Número enteiro |
115,0 |
104,0 |
105,0 |
104,0 |
113,0 |
123,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info da escala: Número racional con dous decimais |
3,9655 |
3,7143 |
3,6207 |
3,7143 |
3,6452 |
3,6176 |
|
ID-27 Porcentaxe de PDI con sexenios Relación porcentual do número de PDI con sexenios sobre o número de PDI con opción a sexenios. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
96,55 |
96,43 |
89,66 |
96,43 |
96,77 |
94,12 |
|
ID-28 Porcentaxe de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual do número de PDI con sexenios vivos sobre o número de PDI con opción a sexenios. Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
86,21 |
85,71 |
86,21 |
78,57 |
90,32 |
79,41 |
|
ID-29 Porcentaxe de profesorado estranxeiro sobre o profesorado total do programa Relación porcentual do número de directores de tese estranxeiros sobre o número total de directores de tese Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
5,8 |
3,64 |
7,69 |
5,36 |
6,56 |
7,46 |
|
ID-30 Porcentaxe de expertos internacionais nos tribunais de tese Relación porcentual do número de membros estranxeiros dos tribunais sobre o número total de membros dos tribunais Info da escala: Porcentaxe con dous decimais |
24,32 |
34,78 |
13,33 |
17,02 |
20,0 |
22,22 |